周 宇

(皖西學(xué)院 文化與傳媒學(xué)院，安徽 六安 237012)

互聯(lián)網(wǎng)自誕生以來已經(jīng)走過50年的歷程。作為新生產(chǎn)力的核心要素，50年來互聯(lián)網(wǎng)在人類生產(chǎn)生活中發(fā)揮了巨大作用，創(chuàng)新與改變成為永恒的主題。47年前的馬丁·庫帕將手機(jī)的新時尚帶給了人類，自20世紀(jì)80年代起移動通信技術(shù)從原始的1G跨越式進(jìn)化到當(dāng)前的5G。手機(jī)的發(fā)明和移動通信技術(shù)的演進(jìn)創(chuàng)造了人類新的生產(chǎn)關(guān)系，指尖上的生活方式成為人類社會活動的新模范。2019年6月6日，工信部向中國電信、中國移動、中國聯(lián)通和中國廣電發(fā)放5G商用牌照，這標(biāo)志著中國正式進(jìn)入5G元年?！敖刂?020年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.40億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)67%。我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)9.32億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.2%?！盵1]移動互聯(lián)時代的手機(jī)媒介是人們傳播信息、獲取信息、互聯(lián)溝通、提供服務(wù)的主流工具。大學(xué)生作為當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的原住民，他們身處技術(shù)高速發(fā)展、媒介應(yīng)用飛速迭代、信息平臺多元、信息內(nèi)容爆發(fā)的媒介環(huán)境之中，如何更好地把握時代脈搏，接受普遍性的媒介素養(yǎng)教育，合理合法地利用手機(jī)媒介創(chuàng)造和滿足美好生活勢在必行。

一、媒介素養(yǎng)與手機(jī)媒介素養(yǎng)

(一)媒介素養(yǎng)的概念

媒介素養(yǎng)概念的提出起源于西方，應(yīng)用于全球。英國學(xué)者利維斯和湯普森于1933年在《文化與環(huán)境：批判意識的培養(yǎng)》一書中提出并建議，將媒介素養(yǎng)教育引入學(xué)校課堂，這標(biāo)志著英國乃至世界關(guān)于媒介素養(yǎng)研究的開始[2]149。之后媒介不斷進(jìn)化，在媒介與人的生存關(guān)系日益復(fù)雜的生態(tài)中，東西方關(guān)于媒介素養(yǎng)和媒介教育的研究在范圍上不斷拓展，內(nèi)容上進(jìn)一步深入。對于媒介素養(yǎng)概念的判斷眾說紛紜。1992年美國媒介素養(yǎng)研究中心認(rèn)為媒介素養(yǎng)是人們面對媒介各種信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力[3]16，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了媒介素養(yǎng)是人們在面對各種媒介信息時綜合能力的體現(xiàn)。中國社科院卜衛(wèi)是國內(nèi)較早開始研究媒介素養(yǎng)的學(xué)者，他認(rèn)為“l(fā)iteracy”本義為“識字”“有文化”“閱讀和寫作能力”，在媒介教育研究領(lǐng)域，被引申為具有正確使用媒介和有效利用媒介的一種能力，即素養(yǎng)，如具備識字、閱讀和寫作能力一樣[4]。他同樣也將媒介素養(yǎng)作為人類生存發(fā)展必備的能力要求。國內(nèi)其他學(xué)者在論及媒介素養(yǎng)時將其看作一種能力的綜合，這已成為普遍共識，如《新聞傳播學(xué)大辭典》將媒介素養(yǎng)(media literacy)定義為人們對于媒介信息的選擇、理解、質(zhì)疑、評估的能力[2]149。在由中國社會科學(xué)院語言研究所詞典編輯室編撰的《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中將素養(yǎng)定義為平日的修養(yǎng)。而修養(yǎng)是指理論、知識、技能、品德等方面所達(dá)到的水平，指養(yǎng)成的在待人處事方面的正確態(tài)度，儒家指通過內(nèi)心反省，培養(yǎng)完善的人格[5]979。所以說，媒介素養(yǎng)是指在平常的社會信息交往活動中逐漸培養(yǎng)起來的一種媒介修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是人們了解媒介常識、掌握媒介使用技能、規(guī)范媒介溝通禮儀、判斷媒介內(nèi)容、評價媒介態(tài)度等多方面應(yīng)該具備的水平和能力，且可通過相關(guān)方式的教育和干預(yù)，于潛移默化中培養(yǎng)出媒介用戶較為完善的品格。

(二)手機(jī)媒介素養(yǎng)的含義

手機(jī)是當(dāng)代新媒體的重要載體，是人們生產(chǎn)生活中發(fā)生信息關(guān)系的核心媒介，它在人類的社會活動中發(fā)揮著重要作用。綜合媒介素養(yǎng)的概念考量，手機(jī)媒介素養(yǎng)即是一個手機(jī)用戶在日常信息交往活動中有意識或無意識形成的對手機(jī)媒介基本常識的了解、功能使用技能的掌握、信息傳播規(guī)則的自我約束、內(nèi)容好壞的判斷甄別以及對手機(jī)媒介態(tài)度自我評估的一種水平和能力。

(三)大學(xué)生手機(jī)媒介素養(yǎng)的核心

大學(xué)生群體作為使用手機(jī)媒介的主流群體之一，無論在手機(jī)擁有總數(shù)量上還是在信息需求量上都占據(jù)著龐大的市場。因此，加強(qiáng)大學(xué)生手機(jī)媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要，要把明確大學(xué)生手機(jī)媒介素養(yǎng)的核心作為策略性培養(yǎng)大學(xué)生手機(jī)媒介素養(yǎng)的前提?；谇笆龈拍畹慕缍ê痛髮W(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)實，筆者認(rèn)為，大學(xué)生手機(jī)媒介素養(yǎng)的核心應(yīng)包括以下三個方面：一是大學(xué)生在利用手機(jī)媒介進(jìn)行信息傳播交往過程中自我控制力和約束力；二是在遵循社會性規(guī)范基礎(chǔ)上充分滿足個人的需求，發(fā)揮手機(jī)為我所用的價值；三是針對手機(jī)媒介傳播的各種信息內(nèi)容以批判性思索的警惕心理進(jìn)行有效的分析甄別。只有緊扣這三方面的核心展開常態(tài)化、長期性、多維度的培養(yǎng)，才能建構(gòu)起大學(xué)生手機(jī)媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的長效機(jī)制。

二、5G時代培養(yǎng)大學(xué)生手機(jī)媒介素養(yǎng)的緣由

(一)5G時代社會發(fā)展的需要

5G即第五代移動通信技術(shù)，它的性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過目前廣泛普及應(yīng)用的4G，其技術(shù)的應(yīng)用更加智能。5G擁有超高網(wǎng)速、超低時延、超大連接三大特點(diǎn)，5G速率是4G的10～100倍，時延僅僅是4G的五分之一，連接數(shù)密度是4G的10倍，峰值速度比4G高出20倍[6]。基于5G出色的優(yōu)勢，近年來全球掀起了對5G技術(shù)研發(fā)和利用的高潮，5G同人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算一起列為當(dāng)代新基建的排頭兵。工業(yè)和信息化部劉烈宏在中國發(fā)展高層論壇2020年年會上表示，我國已建成近70萬個5G基站，5G終端連接數(shù)已超過1.8億，良好的基礎(chǔ)設(shè)施促進(jìn)了許多基于5G的新應(yīng)用[7]。中國信通院工信微報數(shù)據(jù)顯示，2020年1-9月，國內(nèi)市場5G手機(jī)累計出貨量1.08億部、上市新機(jī)型累計167款。數(shù)據(jù)展現(xiàn)出國內(nèi)5G發(fā)展的蓬勃生機(jī)，5G+終端、5G+工業(yè)、5G+農(nóng)業(yè)、5G+服務(wù)業(yè)、5G+醫(yī)療、5G+媒體等豐富多樣的應(yīng)用如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。2020年廣州打造全國首條5G步行街，深圳實現(xiàn)5G獨(dú)立組網(wǎng)全覆蓋，開啟了5G智聯(lián)生活的新樣板，5G完全替代4G的時代指日可待。為迎接5G時代的到來，當(dāng)代大學(xué)生被倒逼去適應(yīng)新技術(shù)新媒介的發(fā)展，去更多地了解5G、獲取5G帶來的成果，利用5G來提升自我。

(二)特殊的媒介使用主體

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上講話指出：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年”[8]。高校大學(xué)生正處于學(xué)好專業(yè)知識到走向社會工作的過渡時期，他們充滿活力，追求時尚，個性張揚(yáng)，群體認(rèn)同感很強(qiáng)。但是大學(xué)生心理發(fā)展不成熟，社會閱歷不豐富，易受到復(fù)雜內(nèi)容和環(huán)境的蠱惑?！敖刂?020年6月，在我國網(wǎng)民群體中，學(xué)生最多，占比為23.70%?！盵1]其中大學(xué)生群體成為觸網(wǎng)的主力。當(dāng)代大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度非常高，絕大多數(shù)學(xué)生每天手機(jī)上網(wǎng)時間超過4個小時，而每天上網(wǎng)時間不超過1小時的學(xué)生寥寥無幾[9]。不少大學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲、社交媒體和網(wǎng)絡(luò)視頻，他們習(xí)慣了儀式化的數(shù)字生活方式。有關(guān)大學(xué)生玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)成績、患上抑郁癥、違法犯罪等社會問題的新聞報道屢見不鮮。例如，長期沉迷手游的大學(xué)生，其精神萎靡、考試掛科；更甚者危害他人的生命財產(chǎn)安全和公共安全。

大學(xué)生是國家創(chuàng)新發(fā)展的生力軍，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。身處5G時代的大學(xué)生需要經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)，認(rèn)清手機(jī)在媒介生態(tài)中的特殊性，謹(jǐn)防被手機(jī)所奴役；要積極發(fā)揚(yáng)主人翁精神，有責(zé)任當(dāng)好手機(jī)的主人。

(三)多樣的媒介傳播平臺

移動互聯(lián)網(wǎng)的泛在化和手機(jī)終端的智能化為各類平臺的流行創(chuàng)造了條件，占滿大學(xué)生手機(jī)屏幕的是各式各樣的APP，這些APP成為大學(xué)生接收和輸出信息的主渠道。這些APP平臺類型主要涵蓋了公共政務(wù)、新聞資訊、社交、視頻、電子商務(wù)、游戲、影音等幾大類?！敖刂?020年6月，移動應(yīng)用規(guī)模排在前四位種類(游戲、日常工具、電子商務(wù)、生活服務(wù)類)的APP數(shù)量占比達(dá)58.60%。其中游戲類APP數(shù)量達(dá)92.5萬款，占全部APP比重的25.80%，較2019年底增加1.6萬款?！盵1]大學(xué)生看直播、刷短視頻、玩手游成癮的現(xiàn)象十分普遍，QuestMobile研究院的《QuestMobile在校大學(xué)生洞察報告》指出大學(xué)生更加喜歡看游戲直播、玩“吃雞”類和MOBA類游戲。當(dāng)各種APP的開發(fā)越來越多，屏幕對日常生活的卷入越來越深入和廣泛時，人被裹挾進(jìn)技術(shù)整體的程序化要求和行為的程度就變得越來越深[10]。多樣的平臺在豐富信息內(nèi)容的同時又埋下隱秘的傳播陷阱，2020年工業(yè)和信息化部通報上百款存在問題的應(yīng)用軟件，突出問題表現(xiàn)在違規(guī)收集個人信息、違規(guī)使用個人信息、欺騙誤導(dǎo)用戶下載APP等方面。面對五花八門的應(yīng)用誘惑時，大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自控力，提高對平臺公信度的判斷力。

(四)復(fù)雜的傳播內(nèi)容

習(xí)近平總書記在2016年網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上提出要“培育中國好網(wǎng)民”，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。信息內(nèi)容的質(zhì)量直接影響到社會輿論的導(dǎo)向、社會秩序的穩(wěn)定和人民生命財產(chǎn)的安全。當(dāng)前凈化網(wǎng)絡(luò)空間的形勢依然嚴(yán)峻，網(wǎng)絡(luò)不良信息、網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)詐騙等內(nèi)容屢禁不止?！霸诮衲晟习肽甑摹畠艟W(wǎng)2020’專項行動中對優(yōu)酷、愛奇藝、大學(xué)生聯(lián)盟網(wǎng)、‘喵播’等網(wǎng)站傳播低俗信息行為予以了行政處罰。對傳播PUA等不良信息的‘戀愛學(xué)院’網(wǎng)站予以注銷，并責(zé)令百度貼吧、新浪愛問、抖音等網(wǎng)站刪除涉PUA等不良信息內(nèi)容。”[11]2020年11月，全國各級網(wǎng)絡(luò)舉報部門受理舉報1 201.2萬件，環(huán)比下降22.60%、同比增長23.70%[13]。12月中央網(wǎng)信辦發(fā)布了“2020年度涉新冠肺炎疫情防控辟謠榜”，對“新冠病毒為人工合成”“糧食短缺，趕緊囤米搶油”“吃大蒜、喝白酒可以防治新冠肺炎”等網(wǎng)絡(luò)謠言集中辟謠。針對大學(xué)生群體的“校園貸”“套路貸”詐騙內(nèi)容又有高發(fā)的勢頭。有研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)計顯示，2020年上半年，監(jiān)測到有關(guān)網(wǎng)貸詐騙負(fù)面輿情信息共計28.80萬余條，其中涉及“注銷校園貸”的騙局接近9.3萬條，占32.14%[13]。大學(xué)生在令人眼花繚亂的網(wǎng)絡(luò)詐騙信息面前，往往缺乏警惕意識和辨別能力，很容易落入不法分子的圈套中。

復(fù)雜的內(nèi)容增加了大學(xué)生信息選擇和傳播的風(fēng)險，為此要讓大學(xué)生理性選擇有價值的內(nèi)容，要堅持正確的價值觀、輿論觀，傳播有益于社會的正能量。

三、5G時代大學(xué)生手機(jī)媒介素養(yǎng)培養(yǎng)對策

(一)加強(qiáng)法制教育，提高法律素養(yǎng)

無規(guī)矩不成方圓，沒有任何人可以凌駕于法律之上。沉浸在手機(jī)世界的大學(xué)生們應(yīng)該學(xué)法、懂法、用法，以法治思維約束自己的言行，維護(hù)自己的合法權(quán)益。若沒有以法律為準(zhǔn)繩和用法律解決問題的意識，必會助長使用手機(jī)時的隨心所欲。強(qiáng)化大學(xué)生的法制教育，一方面讓他們?nèi)嬷は嚓P(guān)法律法規(guī)，清楚有關(guān)違法行為的法律責(zé)任，增強(qiáng)文明使用手機(jī)的自覺性；另一方面通過學(xué)習(xí)典型的法律案例提升用法的能力。當(dāng)他們接觸到手機(jī)中出現(xiàn)的異常內(nèi)容時能在瞬間產(chǎn)生與法律關(guān)聯(lián)的敏感，以法的思想對內(nèi)容進(jìn)行理性的評估、分析和批判。

大學(xué)生法制教育機(jī)制建構(gòu)可以從法制教育的形式、內(nèi)容和周期三個維度不斷完善，形式上以每年的12月4日國家設(shè)立的“全國法制宣傳日”為契機(jī)，積極開展公民普法活動，增強(qiáng)公民的法制觀念；內(nèi)容上加強(qiáng)對《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《網(wǎng)絡(luò)音視頻信息服務(wù)管理規(guī)定》《互聯(lián)網(wǎng)直播服務(wù)管理規(guī)定》等數(shù)十部相關(guān)法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)；周期上針對高校里各年級學(xué)生的普法進(jìn)校園活動應(yīng)該常態(tài)化進(jìn)行。

《中華人民共和國民法典》的出臺實施符合互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的新要求，涉及到個人信息權(quán)、隱私權(quán)、個人信息保護(hù)、個人信息處理限制、個人信息決定權(quán)、個人信息安全、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為等方面的條款就有十多條。它為5G時代規(guī)范大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)行為，提高大學(xué)生處理信息能力，保護(hù)大學(xué)生合法網(wǎng)絡(luò)權(quán)益提供了法律理據(jù)。習(xí)近平總書記在十九屆中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：“要把民法典納入國民教育體系，加強(qiáng)對青少年民法典教育?！奔訌?qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行全方位的民法典教育是當(dāng)前乃至以后一段時期內(nèi)非常重要的普法活動，鼓勵大學(xué)生牢記法典精神，有意識地提高個人的法律素養(yǎng)。

(二)構(gòu)建手機(jī)媒介素養(yǎng)教育的課程體系

1.思政課程的手機(jī)媒介素養(yǎng)教育

5G時代將手機(jī)媒介素養(yǎng)教育融入到大學(xué)思政課程中，把思政課程作為引導(dǎo)輿論、開展法制教育的關(guān)鍵路徑。思政課程要高度重視大學(xué)生最為關(guān)切的問題，要從心理和行為上把握大學(xué)生的思想狀態(tài)，有的放矢地培養(yǎng)他們的手機(jī)媒介素養(yǎng)。加拿大媒介素養(yǎng)教育之父彭金特認(rèn)為，成功開展媒介素養(yǎng)教育的第一個要素便是“媒介素養(yǎng)應(yīng)該是一種草根運(yùn)動，教師應(yīng)成為宣傳和推廣媒介教育的主導(dǎo)力量?！盵14]259大學(xué)思政教師除了具備較高的專業(yè)素養(yǎng)之外應(yīng)首先提升個人的手機(jī)媒介素養(yǎng)，承擔(dān)培養(yǎng)大學(xué)生手機(jī)媒介素養(yǎng)的重任。2019年楚天都市報報道了長江大學(xué)思政課堂同學(xué)們利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP開展特色思政課學(xué)習(xí)。此舉既豐富了思政課教學(xué)內(nèi)容，又有意識地培養(yǎng)學(xué)生利用手機(jī)學(xué)習(xí)知識的能力。高校應(yīng)充分利用思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程融入手機(jī)媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)容，借案例談使用手機(jī)的道德問題，糾正大學(xué)生的錯誤言行，倡導(dǎo)文明使用手機(jī)。以發(fā)生在大學(xué)生群體中相關(guān)的司法案件為例，詳細(xì)分析案件的后果，引以為戒，總結(jié)經(jīng)驗。課程既要發(fā)揮道德的精神力量教化大學(xué)生尊重課堂、尊重社會、尊重生命，又要用法律的天平引導(dǎo)大學(xué)生敢于去批判不良現(xiàn)象，踐行公義。

2.課程思政的手機(jī)媒介素養(yǎng)教育

教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確提出：“要切實把教育教學(xué)作為最基礎(chǔ)最根本的工作，深入挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源。”[15]這為手機(jī)媒介素養(yǎng)教育融入各學(xué)科的專業(yè)教學(xué)中提供了方向指引，高校主要從專業(yè)課和通識選修課中挖掘與手機(jī)媒介素養(yǎng)相匹配的思政內(nèi)容。專業(yè)課上教師結(jié)合課程內(nèi)容鼓勵學(xué)生使用手機(jī)獲取學(xué)習(xí)資源，因為互聯(lián)網(wǎng)時代高品質(zhì)的課堂教學(xué)需要充分利用手機(jī)媒介加強(qiáng)互動體驗。教師不僅需要調(diào)整自己的實踐，而且還需要教授學(xué)生如何用新的方式去學(xué)習(xí)，因為他們終將面對的是不存在唯一正確答案的現(xiàn)實世界[16]134。教師傳授新知識給學(xué)生的同時更需要用富有革新精神的理念、創(chuàng)新的思維指導(dǎo)他們成長。專業(yè)課程的教師有意識地培養(yǎng)學(xué)生把手機(jī)作為學(xué)習(xí)工具，這對提高媒介素養(yǎng)起到事半功倍的效用，實現(xiàn)學(xué)生和教師在共同空間里的良性互動。鼓勵教師開設(shè)手機(jī)媒介素養(yǎng)教育的通識選修課程，如媒介素養(yǎng)與生活、讀書與讀屏、網(wǎng)絡(luò)犯罪案例分析等具有引導(dǎo)價值的選修課程，以生動詳實的案例將手機(jī)媒介素養(yǎng)的要義融入其中，從而寓教于樂、寓學(xué)于樂。教師是課程內(nèi)容的把關(guān)人。2020年5月西安交通大學(xué)推出了“高校教師媒介素養(yǎng)提升專題系列講座”，把課程思政和教師媒介素養(yǎng)緊密結(jié)合在一起，間接推動了大學(xué)生手機(jī)媒介素養(yǎng)的教育。

課程思政中手機(jī)媒介素養(yǎng)的內(nèi)容可以讓學(xué)生們厘清學(xué)習(xí)與手機(jī)的關(guān)系，優(yōu)化對信息的批判性思考，提升掌控手機(jī)媒介的自信心。

(三)社會公益活動的宣傳導(dǎo)向

從2014年起我國每年都會在全國范圍舉辦國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周，通過一系列的宣傳活動向廣大網(wǎng)絡(luò)用戶宣傳網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律、網(wǎng)絡(luò)安全典型案件、網(wǎng)絡(luò)安全防范等和網(wǎng)絡(luò)用戶息息相關(guān)的內(nèi)容來提高全國網(wǎng)民的新媒體素養(yǎng)。以2020年國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周為例，其主題是“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”，表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)時代人民共享網(wǎng)絡(luò)、共治網(wǎng)絡(luò)的愿景。宣傳周舉辦了校園日、電信日、個人信息保護(hù)日等一連串主題日活動。特別是網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)校園活動以微課堂的形式由多位專家學(xué)者以案說理，豐富了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全知識，增強(qiáng)了安全防范意識，提升了安全防范的技能。隨著5G在校園普及，網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周進(jìn)校園活動要著眼于大學(xué)生最關(guān)心的問題，拓展教育內(nèi)容，比如5G技術(shù)的運(yùn)用、5G手機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全等。另外要加強(qiáng)與地方公安部門的合作，積極開展手機(jī)媒介素養(yǎng)教育的系列講座活動。倡議設(shè)置媒介素養(yǎng)日，以公益日的形式確定媒介素養(yǎng)教育的地位，時刻提醒大學(xué)生把培養(yǎng)手機(jī)媒介素養(yǎng)放在社會生活的突出位置。

培養(yǎng)大學(xué)生手機(jī)媒介素養(yǎng)不能忽視公益廣告的輿論引導(dǎo)作用。低頭族、手機(jī)上癮、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)詐騙等關(guān)注度較高的社會問題引起了全球廣告創(chuàng)意人的重視，他們借助公益廣告的力量向世界傳遞友愛的聲音。如央視公益廣告《放下手機(jī) 重拾溫情》，央視公益廣告《放下手機(jī) 別讓愛總在等待》之情侶篇、孩子篇，泰國電信DTAC的thePowerofLove和《低頭族當(dāng)你玩手機(jī)時，不要忘記身邊的人》 這些公益廣告運(yùn)用感性的情感訴求、巧妙精致的創(chuàng)意以及發(fā)人深省的溫暖來激發(fā)人們?nèi)ネ晟谱晕业男袨椤？梢岳眯@社團(tuán)活動，校園公共媒體資源如校園電視、校園廣播播放關(guān)于手機(jī)媒介素養(yǎng)話題的公益廣告，樹立大學(xué)生正確的價值觀。電臺、電視臺、戶外媒體要把握廣告的導(dǎo)向性，不斷制作播出有關(guān)手機(jī)媒介素養(yǎng)的公益廣告。

(四)完善手機(jī)媒介素養(yǎng)教育的心理干預(yù)機(jī)制

低頭族的出現(xiàn)直接反映了手機(jī)給人們帶來的心理問題，心理問題的發(fā)生歸根到底是由人的神經(jīng)系統(tǒng)決定的，身體內(nèi)由神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺傳遞的神經(jīng)信息是成癮心理生成的基礎(chǔ)。當(dāng)下大學(xué)生群體普遍存在媒介依賴、手機(jī)成癮、手機(jī)強(qiáng)迫癥、手機(jī)PUA這些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。今后5G將提供更加超強(qiáng)的傳輸速度、高度膨脹的信息內(nèi)容和極度豐富的應(yīng)用，現(xiàn)實再次把大學(xué)生拉進(jìn)更神奇的媒體世界里，設(shè)法完善手機(jī)媒介素養(yǎng)教育的心理干預(yù)機(jī)制迫在眉睫。

心理干預(yù)機(jī)制的完善既要有社會的干預(yù)也要有學(xué)校的干預(yù)。社會媒體要關(guān)注大學(xué)生的心理健康，對傳播內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。在健康類欄目中策劃有關(guān)大學(xué)生使用手機(jī)心理的主題，圍繞健康的理念用通俗易懂的方式提供有效可控的方案。謀劃擴(kuò)展社區(qū)功能，打造公益性心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)一支專業(yè)的心理干預(yù)隊伍。社區(qū)隊伍可流動式深入小區(qū)、校園展開宣講、調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，精準(zhǔn)干預(yù)。主張高校利用人才優(yōu)勢建設(shè)媒介心理行為研究部的心理干預(yù)中心，聯(lián)合權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)的專家共同開展大學(xué)生媒介心理干預(yù)工作，為解決大學(xué)生各種心理問題提供專業(yè)的預(yù)防性指導(dǎo)和心理治療。例如開設(shè)心理講座，建設(shè)微信校園訂閱號推送教育性資訊，運(yùn)用新型心理技術(shù)治療不良心理癥狀。

四、結(jié)語

培養(yǎng)大學(xué)生的手機(jī)媒介素養(yǎng)有利于增強(qiáng)他們樹立社會主義核心價值觀和正確媒介觀的主動意識；有利于大學(xué)生利用“5G+”帶來的創(chuàng)新資源，提升解決問題的能力；更有利于為代際媒介素養(yǎng)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

“大數(shù)據(jù)”“人工智能”“5G+”的科技革命催促著大學(xué)生心理和行為的進(jìn)化，使得他們不可避免地參與手機(jī)社會的建構(gòu)，成為手機(jī)媒介勇往直前的大眾代言人。5G時代培養(yǎng)大學(xué)生手機(jī)媒介素養(yǎng)功在當(dāng)代、利在千秋。己欲立而立人，大學(xué)生應(yīng)擦亮心靈明辨手機(jī)的真面目，懂得仁愛和愛人，做5G新時代數(shù)字化生存的智者、善者。