2013年4月，習(xí)近平總書記在與全國勞動模范代表座談時指出：“工業(yè)強國都是技師技工的大國，我們要有很強的技術(shù)工人隊伍”。2014年5月，他在上海聽取來華外國高層次專家發(fā)言時又說：“作為一個制造業(yè)大國，我們的人才基礎(chǔ)應(yīng)該是技工”。技工教育作為職業(yè)技術(shù)教育體系的重要組成部分，具有職業(yè)教育的共性特征，要貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持就業(yè)導(dǎo)向，體現(xiàn)類型教育特征等。同時，技工教育也有自己的特色，其中，最重要的就是服務(wù)于發(fā)展，以國家需求為本位，為經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)技術(shù)工人和技能人才的辦學(xué)定位。為此，技工院校辦學(xué)就要堅持直接就業(yè)的辦學(xué)方向，為社會輸送高質(zhì)量的高技能人才。

東莞市技師學(xué)院創(chuàng)辦于1987年，隸屬東莞市人力資源社會保障局，2001年成為國家重點技工院校，2005年晉升為高級技工學(xué)校，2013年升格為技師學(xué)院，是全市唯一一家公辦國家重點技工院校。東莞市技師學(xué)院現(xiàn)有東城和職教城兩個校區(qū)，總占地面積540.5畝，建筑面積29.9萬平方米，在校生1.3萬余人，教職工746人，設(shè)有智能制造學(xué)院、東城學(xué)院、國際合作學(xué)院等8個二級學(xué)院，常設(shè)專業(yè)53個、91個層次，涵蓋中級工、高級工、預(yù)備技師（14個）和技師（4個）。

東莞市技師學(xué)院堅持“兩條腿”走路，在做好學(xué)歷教育的同時，積極開展面向企業(yè)在職職工的職業(yè)技能提升培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、退役士兵培訓(xùn)等。年職業(yè)技能培訓(xùn)量達20 000人次。先后被評為“國家級高技能人才培訓(xùn)基地” “人力資源社會保障部企業(yè)新型學(xué)徒制試點單位” “全國職工教育職業(yè)培訓(xùn)先進集體” “第44屆世界技能大賽烘焙項目中國集訓(xùn)基地” “國家技能人才培養(yǎng)突出貢獻單位”“廣東省高水平技師學(xué)院建設(shè)單位”。

東莞市技師學(xué)院之所以能取得這些成績，得益于堅持改革創(chuàng)新，以直接就業(yè)為辦學(xué)方向，積極貫徹“兩合三融”促發(fā)展。

東莞市技師學(xué)院首先確立了獨具特色的服務(wù)于國家經(jīng)濟發(fā)展，以國家需求為本位，為經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)技術(shù)工人和高技能人才的培養(yǎng)模式——將德國雙元制職業(yè)教育本土化，形成適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展的新的職業(yè)教育模式，走出了一條“技能+學(xué)歷+國際證書”的高技能人才特色辦學(xué)之路。

“兩合”即國際合作辦學(xué)和校企合作辦學(xué)，它是辦學(xué)的驅(qū)動力;“三融”即“把人才培養(yǎng)標準融入社會需求、把教學(xué)過程融入生產(chǎn)過程、把學(xué)校發(fā)展融入社會科技進步”，這是我們的辦學(xué)方針。東莞技師學(xué)院“以全力打造全國一流、世界知名的技師學(xué)院”為目標，力爭成為技工教育的“清華” “北大”。為此，東莞市技師學(xué)院積極實施三大戰(zhàn)略：一是品牌戰(zhàn)略。差異化發(fā)展、特色化發(fā)展、多元化發(fā)展，校企合作學(xué)制教育與企業(yè)在職職工培訓(xùn)并駕齊驅(qū)，建立健全面向全體勞動者以職業(yè)能力為核心的職業(yè)培訓(xùn)體系。二是國際化戰(zhàn)略。開展真正意義上的國際合作，引進德國、英國等職業(yè)教育發(fā)達國家的培養(yǎng)標準、培訓(xùn)方法、師資隊伍建設(shè)標準、職業(yè)資格證書制度，借他山之石強我之基，走“技能+學(xué)歷+國際證書”的高技能培養(yǎng)特色辦學(xué)之路。三是人才戰(zhàn)略。建立雙師型教師隊伍，以適應(yīng)市場需求、適應(yīng)一體化教學(xué)需要。三大戰(zhàn)略結(jié)合起來實施，全面提升專業(yè)建設(shè)能力、教師執(zhí)教能力、學(xué)生綜合職業(yè)能力，爭創(chuàng)一流技師學(xué)院。

經(jīng)過幾年的探索，東莞市技師學(xué)院形成了自己的辦學(xué)特色。

一是以市場化辦學(xué)為導(dǎo)向。東莞市技師學(xué)院堅持直接就業(yè)的辦學(xué)方向，根據(jù)東莞支柱產(chǎn)業(yè)需求開設(shè)了機電一體化、精密機械制造、工業(yè)設(shè)計、模具設(shè)計與制造、汽車機電、現(xiàn)代物流、ASFI酒店管理等41個專業(yè)，均與東莞支柱產(chǎn)業(yè)相匹配，并及時根據(jù)東莞產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整設(shè)置相關(guān)專業(yè)。

二是以國際化標準為基準。東莞市技師學(xué)院以高質(zhì)量就業(yè)促進高質(zhì)量發(fā)展，自2013年起，東莞市技師學(xué)院率先在廣東省全面開啟與德國、英國、美國、加拿大、澳大利亞等國家的職業(yè)教育合作，先后聯(lián)合德國手工業(yè)聯(lián)合會（HWK）、德國工商業(yè)聯(lián)合會（IHK）、德國BBW職業(yè)教育集團、英國ASFI產(chǎn)業(yè)技術(shù)認證中心分別設(shè)立中國（東莞）HWK培訓(xùn)鑒定中心、中國（東莞）IHK培訓(xùn)鑒定中心、BBW學(xué)習(xí)型工廠及培訓(xùn)中心、ASFI首個海外認證中心;與德國德累斯頓工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育與職業(yè)教育學(xué)院合作建立“德國德累斯頓工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育與職業(yè)教育學(xué)院中國（東莞）培訓(xùn)中心”;與德國柏林BBW應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、江西理工大學(xué)合作組建了“德國BBW應(yīng)用技術(shù)大學(xué)中國（東莞）師資培訓(xùn)基地”。開辦了中德、中英、中美、中加、中澳等國際合作班共計139個，涉及專業(yè)30個，在校人數(shù)近3 500人。

與此同時，選派骨干教師赴德國、英國等國家進修學(xué)習(xí)，累計派出11批次215人次。通過內(nèi)培和外培相結(jié)合，打造一支具有國際視野的高水平師資隊伍。

三是以工廠化教學(xué)為手段。東莞市技師學(xué)院秉持“校企同生”原則，與多家企業(yè)在校內(nèi)共建了“最接近企業(yè)的實踐教學(xué)、能產(chǎn)生雙重價值的培訓(xùn)、把培訓(xùn)內(nèi)容和企業(yè)流程相鏈接、將培訓(xùn)與就業(yè)相鏈接”的學(xué)習(xí)型工廠。打造與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境相同的教學(xué)環(huán)境，改變過去理論教學(xué)與實踐教學(xué)分開的做法，建立“課堂教學(xué)+校內(nèi)學(xué)習(xí)型工廠培訓(xùn)+企業(yè)崗位實習(xí)”的雙元培養(yǎng)模式，突出培養(yǎng)學(xué)生解決企業(yè)生產(chǎn)實際問題的能力，實現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)與企業(yè)需求的精準對接。先后與固高科技、中科藍海、華研電子等20家企業(yè)共建了19個學(xué)習(xí)型工廠。

同時，東莞市技師學(xué)院深化教育教學(xué)體系改革，按照專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈的原則，整合專業(yè)系部，成立8個二級學(xué)院，每個學(xué)院對接一個產(chǎn)業(yè)鏈，對現(xiàn)有專業(yè)的人才培養(yǎng)標準進行改造以使其更貼近產(chǎn)業(yè)鏈的實際需求，并根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈的需求開發(fā)新的專業(yè)。引入固高科技、中科藍海、前海飛揚等科技研發(fā)企業(yè)，建立“政、校（產(chǎn)學(xué)研）、資金、用”一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙創(chuàng)平臺，積極構(gòu)建“為未來培養(yǎng)人才，為人才創(chuàng)造未來”的新格局。

基于此，校企共育無縫對接企業(yè)的高技能人才，產(chǎn)生磁吸效應(yīng)，形成招生就業(yè)兩旺的良好態(tài)勢。每年畢業(yè)季，東莞市技師學(xué)院畢業(yè)生都會遭企業(yè)“哄搶”。2019年校園招聘會上288家優(yōu)質(zhì)企業(yè)提供10 058個崗位，開出3 500?7 000元（國際合作8 000?12 000元）的實習(xí)月薪搶聘學(xué)生。近年來，東莞技師學(xué)院共計培養(yǎng)出600多名持有國際職業(yè)資格證書的學(xué)生，其中43名學(xué)生到德國本土企業(yè)——戴姆勒（奔馳）就業(yè)和深造。

2019年，東莞市技師學(xué)院學(xué)生就業(yè)率達99.53%，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率達90.60%，穩(wěn)定就業(yè)率達100%，畢業(yè)生月薪高于當?shù)卣斈旯既司率杖?.2倍以上的有1 864人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的79.34%，畢業(yè)生滿意率99.43%，用人單位滿意率100%。