童銀東

【內(nèi)容摘要】職高與普通高中相比，最大的不同就是人才的培養(yǎng)模式。職高學(xué)校更傾向于培養(yǎng)專業(yè)技能的人才，而高中教育更傾向于培養(yǎng)理論知識能力比較強(qiáng)的人才。雖然培養(yǎng)模式有所不同，但是二者在日常教學(xué)當(dāng)中的相同之處，體現(xiàn)在學(xué)校對音體美的教育都不夠重視?；诼毟叩慕虒W(xué)特點開展音樂教育時，更應(yīng)該找好自身的定位和基本的教育理念，要有效地把握有限的教學(xué)時間，讓同學(xué)們能夠從課堂教學(xué)中解放出來，讓同學(xué)們的音樂技能能夠得到發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】職高教育? 音樂課程安排? 實踐活動? 重要性? 策略

一、音樂實踐活動的概述

在音樂類課程當(dāng)中，尤其是職高院校開展的音樂類課程，我們需要讓同學(xué)們掌握基本的音樂專業(yè)理論知識，并且一次做出拓展和延伸，讓同學(xué)們在有限的課堂實踐當(dāng)中能夠投入到實踐活動里，不僅能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，而且還可以成為音樂課堂的有效活動形式，讓同學(xué)們更好地完成身心的放松。具體來講，音樂實踐活動可以分為兩種形式：校內(nèi)的實踐活動和校外的實踐活動。在校內(nèi)開展的音樂實踐活動，主要是指同學(xué)們參加的文藝節(jié)目表演的活動，可以是學(xué)校和同學(xué)們組織的個人獨唱音樂會，也可以是學(xué)校開展的藝術(shù)節(jié)、合唱團(tuán)、音樂比賽等等。這些豐富多彩的校內(nèi)活動能夠讓同學(xué)們在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中更好地得到放松，也讓同學(xué)們有更加廣闊的校內(nèi)實踐平臺。學(xué)校為同學(xué)們提供的校外音樂實踐活動平臺需要學(xué)校和社會建立良好的溝通關(guān)系，盡可能地選擇一些規(guī)范的實踐機(jī)會的還，比如可以讓同學(xué)們參加社會單位或者是文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)舉辦的相關(guān)歌唱比賽，做好文藝匯演等活動，還可以讓同學(xué)們跟隨著學(xué)校的合唱團(tuán)去參加演講比賽。甚至寒暑假的時間也可以有效地利用，可以讓同學(xué)們的天賦得到更好的發(fā)展，可以讓同學(xué)們參加一些文藝演出或者是藝術(shù)培訓(xùn)，也可以組織同學(xué)們參與一些簡單的藝術(shù)觀摩活動。

二、職高開展音樂綜合實踐活動課程的重要意義

職高在我國的高等教育中占據(jù)非常重要的比例，但是職高院校的教學(xué)和普通教育又有著本質(zhì)上的區(qū)別，無論是從人才的培養(yǎng)模式，還是培養(yǎng)人才的價值取向的發(fā)展方向來看，職高院校遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是在基礎(chǔ)理論教育上的提升，更是對同學(xué)們實踐應(yīng)用技能的有效培養(yǎng)。因此，職高院校的所有課程開展，必須要朝著專業(yè)技能的發(fā)展前進(jìn)。但是我們必須承認(rèn)，職高院校的音樂課程在當(dāng)前的開展當(dāng)中仍然存在一定問題，而且職高院校的音樂課程開展也應(yīng)該朝著普通教育的音樂發(fā)展方向靠攏，如果過于注重其他課程的專業(yè)性技能發(fā)展，而忽略了同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钆d趣的發(fā)掘，反而會讓同學(xué)們的實踐技能很難達(dá)到擁有的水平。因此，為了讓同學(xué)們的實踐技能得到更好的發(fā)展，我們可以在音樂課程當(dāng)中進(jìn)行實踐技能的挖掘，以音樂課程來培養(yǎng)學(xué)生的實踐性，也是進(jìn)行課程延伸和活動延伸的有效途徑，更能符合實踐活動課程發(fā)展的基本目標(biāo)。

而在另一方面來講，各位教師指導(dǎo)同學(xué)們參與音樂實踐活動，更有助于教師個人教學(xué)能力的提高。因為對于教師來講，指導(dǎo)同學(xué)們參與實踐活動是非常有必要的，而同學(xué)們也已經(jīng)有了一定的自我思想和自我觀念，在活動當(dāng)中很難完全聽從教師的安排，同學(xué)們都有自己想做的事情和自己做事的方法，所以教師應(yīng)該把更多的自主權(quán)交給學(xué)生，這對同學(xué)們的判斷能力以及選擇能力的培養(yǎng)也是非常有意義的。而且，為了讓同學(xué)們能夠參與到更加豐富多樣的實踐活動當(dāng)中，這對教師的專業(yè)技能也提出了更高的要求，各位教師需要把自己掌握的理論知識和實踐基礎(chǔ)，充分地運用到實踐活動的設(shè)計和方法的選擇當(dāng)中，從而更好地讓同學(xué)們參與，更好地實現(xiàn)因材施教的教學(xué)途徑，更好地實現(xiàn)教育方案的優(yōu)化。而且同學(xué)們的實踐活動參與也必須要跟上社會發(fā)展的腳步，要讓同學(xué)們的個人能力得到提高，更是要讓音樂在同學(xué)們的日常生活中發(fā)揮更重要的作用，以此來完成對學(xué)生的培養(yǎng)，才更能夠凸顯出學(xué)科的特點。

三、職高開展音樂課程實踐活動的重要方法

1.優(yōu)化課程教育的設(shè)置

傳統(tǒng)的職高的音樂教育開展，應(yīng)該從根本上實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，具體來講，我們在選擇課程內(nèi)容和課程方法的時候，應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)性、實踐性和思想性的發(fā)展，首先要讓同學(xué)們能夠符合實際的教育發(fā)展方向，讓同學(xué)們的個人能力能夠得到有效地提高。而與此同時，實際上課程教育的設(shè)置是教師的主要任務(wù)，所以這對教師的教學(xué)能力也提出了新的要求，教師應(yīng)該基于培養(yǎng)高品質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)過硬的高素質(zhì)人才的基本目標(biāo)來發(fā)展，同學(xué)們在音樂課堂上的個人能力，讓同學(xué)們能夠在理論知識的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行更加深刻的獨立思考，讓同學(xué)們解決問題的能力得到發(fā)展，分析問題的能力得到加強(qiáng)。所以科學(xué)的課程設(shè)置更顯得十分重要。即便是對于音樂課程的開展來講，雖然同學(xué)們在課堂上的音樂時間是有限的，而且同學(xué)們掌握的音樂基礎(chǔ)知識和專業(yè)能力也不夠強(qiáng)，但對于教師來講也是很有必要進(jìn)行課程改革的。我們更應(yīng)該選擇，能夠讓同學(xué)們的自主性得到發(fā)展的課堂教學(xué)形式，并且讓同學(xué)們在音樂課堂上實現(xiàn)充分的鍛煉。所以更多的教師選擇以實踐活動的方式來豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容。這些實踐活動能夠讓同學(xué)們更加積極主動的參與，也能讓同學(xué)們的個人能力得到根本上的提高。事實上，職高音樂實踐活動的形式是非常豐富多樣的，這些都需要各位教師在實際的教學(xué)中進(jìn)行充分的思考。

2.造就更高素質(zhì)的人才

社會的快速發(fā)展對人才的個人能力也提出了越來越高的要求。每一個學(xué)生在職高院校當(dāng)中接受的教育都需要更加貼合社會的發(fā)展需求。然而，僅讓同學(xué)們掌握扎實的技能，同學(xué)們也難免會在反復(fù)的、機(jī)械化的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中失去積極生活的動力。所以我們完全可以利用音樂課程的教學(xué)，讓同學(xué)們能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展。音樂教育對同學(xué)們個人素質(zhì)的提高有非常重要的作用，而且通過參與實踐活動也可以讓同學(xué)們在學(xué)校、社會更好地實現(xiàn)自己的價值。同學(xué)們可以親自策劃這些活動，更有助于同學(xué)們組織能力、協(xié)調(diào)能力以及與其他人合作交流的能力的發(fā)展。而除了校園活動之外，社會上的實踐活動更能讓同學(xué)們接觸到全面的人，讓同學(xué)們對社會、對人有基本的了解，在走出校門之后也能更加適應(yīng)社會的發(fā)展需求，更好地融入社會。實踐活動的開展對同學(xué)們個人能力的提高，有很重要的作用，同學(xué)們可以根據(jù)實踐活動的具體需求來不斷地調(diào)整自己，也可以嘗試著更好地與其他人進(jìn)行溝通，實踐活動能夠給同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自我的良好平臺，這些機(jī)會在未來的社會生活當(dāng)中會越來越少。

3.積極引導(dǎo)學(xué)生參與豐富的文藝活動

文藝活動可以分為校園文化活動和社會文化活動兩種。校園文化活動是同學(xué)們?nèi)粘Ｐ@生活中重要的一部分，也是同學(xué)們接受音樂教育的主要途徑。這些豐富多彩的活動可以有效地減輕同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)的壓力，讓同學(xué)們的生活變得更加豐富多彩，而且在此過程當(dāng)中，同學(xué)們的精神和情操也能得到更好的陶冶。校園文化活動的開展主要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織，而社會文藝活動主要是由社會團(tuán)體和機(jī)構(gòu)組織并開展的。這些活動能夠讓職高院校的課程開展以全新的模式呈現(xiàn)，還可以讓同學(xué)們的理論基礎(chǔ)充分的運用到實踐環(huán)節(jié)當(dāng)中，這是對同學(xué)們良好習(xí)慣的一種培養(yǎng)。有些文藝活動會對同學(xué)們的音樂專業(yè)技能的要求很高，所以這就更需要同學(xué)們利用自己的課余時間和主觀能動性去自我超越、自我完善，一方面是對同學(xué)們個人興趣的培養(yǎng)，而另一方面也是對同學(xué)們逐漸面對問題敢于探索的精神的培養(yǎng)。也許同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中會感受到很大的壓力，不愿意參與到這些活動當(dāng)中，這時就更需要教師充分的發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，去帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行活動的參與，讓同學(xué)們能夠?qū)崿F(xiàn)個性化的發(fā)展也是很有必要的。所有的活動參與都需要讓同學(xué)們首先對這個活動有興趣，才可以讓參與的同學(xué)能夠精心的準(zhǔn)備，否則如果同學(xué)們都抱有一種草草了事的態(tài)度，都還對同學(xué)們個人能力的提高也沒有任何的意義。

希望在時代快速發(fā)展的今天，每一位教師都能找到合適的實踐方法，讓同學(xué)們在職高院校的音樂教育中廣泛參與，讓同學(xué)們能夠全面地提高個人的綜合能力，讓同學(xué)們在實際學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過實踐活動提高個人修養(yǎng)，并且在學(xué)習(xí)之余利用音樂來真正實現(xiàn)身心的放松。職高院校需要為社會輸送更多技能型的人才，只有在健康的環(huán)境下成長的人才才能更符合社會的要求。相信有了音樂的陪伴，這些人才的成長過程也會更加豐富多彩。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 高燕婷. 音樂實踐活動的創(chuàng)新[J]. 教育，2013（8）：52-53.

（作者單位：江蘇省如東中等專業(yè)學(xué)校）