普彤年

【關(guān)鍵詞】 小學(xué);信息技術(shù)教學(xué);模式;學(xué)習(xí)熱情;實(shí)踐活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】 G623.58【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A 【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）13—0102—01

在現(xiàn)階段新課程改革教育的深入下，使得小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)模式也發(fā)生了改變。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有樹立全新的教學(xué)思想和理念，創(chuàng)建課堂教學(xué)的新模式，激發(fā)起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力，才能有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多樣化和靈活性，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、運(yùn)用微課，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師要徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師可以合理地借助多媒體設(shè)備的輔助，為學(xué)生制作微視頻，來(lái)打造出微課程，以此增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)際效果。由于微課具有短小精悍的特點(diǎn)，且內(nèi)容針對(duì)性較強(qiáng)，有助于學(xué)生更加全面和深刻地理解和記憶。為此，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)出相對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，利用微課為學(xué)生展示出相關(guān)的內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而有效地激發(fā)起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的熱情，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，確保學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效率的提升。例如，在《制作有聲有色的電子相冊(cè)》教學(xué)中，教師要讓學(xué)生熟練Photo family的基本操作，能夠根據(jù)主題選取圖像制作電子相冊(cè)。首先，教師可以運(yùn)用微課，為學(xué)生展示出不同家鄉(xiāng)的美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生以家鄉(xiāng)為主題，去制作電子相冊(cè)。其次，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師可以借助多媒體大屏幕，給予學(xué)生一些表情包的鼓勵(lì)。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生積極完成任務(wù)的動(dòng)力，還營(yíng)造出了更為輕松舒適的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)了最佳的教學(xué)效果。

二、合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主能力

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)主要是讓學(xué)生能夠熟練掌握一些信息技術(shù)操作技能，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師經(jīng)常忽略了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)效果不理想。為此，教師在課堂教學(xué)中就可以組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以小組的形式展開對(duì)信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)的探索，讓學(xué)生充分擁有自主學(xué)習(xí)和探究的時(shí)間，使小組成員互相幫助，共同進(jìn)步。這樣學(xué)生在互相交流中可以產(chǎn)生出多種不同的思維和想法，有助于學(xué)生之間學(xué)習(xí)和借鑒，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，逐漸養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。例如，在《讓文字更美觀》的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)修飾文字和段落;插入藝術(shù)字并修飾。這時(shí)，教師就可以為學(xué)生完整地演示一遍具體操作后，讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行Word格式工具欄中的工具探索，去嘗試制作不同字體、字號(hào)、顏色等形式的藝術(shù)字。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式，去激發(fā)起學(xué)生更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)互幫互助，促使每一位學(xué)生都能發(fā)揮出自身的作用，在合作學(xué)習(xí)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力，還使學(xué)生在合作中形成了良好的品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，增添活力

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣不僅是他們最好的老師，還是一直促使其積極學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。因此，在信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式下，教師要徹底改善傳統(tǒng)枯燥單一的教學(xué)形式。教師要盡可能地將教學(xué)內(nèi)容貼合實(shí)際生活，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，去解決實(shí)際問題的興趣，讓學(xué)生的好奇心和求知欲得到有效的激發(fā)。比如，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中可以更加深刻地理解和記憶所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)，從而在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效率。

或者，教師將具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容與小游戲相結(jié)合，這樣不僅能夠增添課堂教學(xué)的活力，還實(shí)現(xiàn)了真正的寓教于樂。學(xué)生對(duì)相關(guān)的信息技術(shù)掌握程度，遠(yuǎn)比教師在課堂上的單調(diào)講解更強(qiáng)，促使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)到相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的喜愛之情，進(jìn)而為教師接下來(lái)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式，徹底打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，增強(qiáng)了實(shí)際的課堂教學(xué)效果。通過教師精心設(shè)計(jì)全面的教學(xué)模式和方法，來(lái)激發(fā)起學(xué)生對(duì)所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)的探究熱情，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，從而在很大程度上強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶，讓學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)到信息技術(shù)的知識(shí)和技能。編輯：郭裕嘉