陳曉玲

記敘文的選材，可謂老生常談，問問我們高一新生：“記敘文要選擇什么特點的材料寫才好？”保管個個都能說出選材的標準“小真新”。然而寫作現(xiàn)實呢？“低幼化”“扁平化”“模式化”的現(xiàn)象比比皆是，怎一個“唉”字了得！學生們似乎也因為屢屢受挫，就等學會了點議論文寫作皮毛，便急不可耐地拋棄記敘文，熱情滿滿地去寫認為只要中心論點亮出來就能及格有望的議論文。殊不知，在高考考場上，那些寫生活并切合題意的記敘文是很受青睞的。

那么，在遵循了記敘文選材標準的基礎上，我們的學生到底還在哪一點上做得不到位呢？今天，我就想借這篇文章來談談拙見，即從平凡生活中選擇怎樣的“小真新”素材，才能寫出不凡的記敘文。

說起選材，不得不想起每年都看的“感動中國十大人物”的頒獎盛典。舞臺上每個獲獎者都是樸實無華的平凡人，所做之事大多也平凡至極，但每次看完紀錄他們的短片，都會被感動得熱淚盈眶。即使過去很久，還能清晰記得每次淚點的所在——那一件件事、一個個細節(jié)……我在想，每個獲獎者生平做過的事情千千萬，講過的話萬萬千，我們的拍攝者為何把鏡頭對準了這個而不是那個；后期剪輯時，又怎么精選了這個素材而割舍了其他素材。

仔細想想，選中的素材里不正有感動你的點嗎？拍攝工作者不正是準確找尋到這個點了嗎？轉念一想，“感動中國”的拍攝者在選材上運用的方法與我們寫作時選材的方法難道不是相通的嗎？即眼前皆是平凡人，所做皆是平凡事，而你要尋找并擦亮這顆包裹著平凡色彩的“珠玉”，讓觀者為之動情，為之深思明理，為之反觀自我并得到凈化乃至升華……

正所謂“莫讓亂花迷人眼”，“采擷平凡”亦能“韻無邊”。我以為寫作如同紙上拍攝，拍攝如同有聲寫作，兩者在選材方法上是一致的。為此，我特意選擇了三個作文片段，自然是取材于日常生活，讓我們研究一下它們在選材上除了“小真新”外還具有怎樣的特點。

【片段一】

爺爺把我抱上自行車，我在上面抬了抬身子，喜道：“今天這車的位置真軟！”“那是，你不是說原來坐得屁股疼嘛！”……

漸漸地，那輛自行車已載不動我，漸漸地，那輛自行車已行駛緩慢，我看著自行車后的坐墊漸漸褪色，亦如爺爺?shù)念^發(fā)，亦如我漸漸遠去的童年?！赌禽v自行車》

片段一的材料來自2017年江蘇高考作文材料：生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。這是其中一篇優(yōu)秀記敘文作文的片段。

考生選取爺爺接放學后的“我”回家這一平凡無奇的生活素材，再切合材料，巧借自行車這個載體來傳達祖孫情深的主題。行文中再精寫車后座上新鋪的坐墊的細節(jié)，尾段將爺爺和自行車來個“車人合一”，動情地將“我”的所見所思娓娓道來，這樣特別容易讓讀者由彼及此，想起自己的爺爺，繼而與作者發(fā)生共鳴。對于考場作文來說，能引發(fā)閱卷老師共鳴的文章，自然能得到高分的眷顧。

這樣的素材生活中比比皆是，只是氤氳在平淡無奇的日子里，你不注意，它就默然。比如，每天清早五點，廚房里升騰起來的煙火；晚自習回來，樓道里為你而留的光柱；外婆手機上設置的十二個鬧鈴……

由此可見，寫好記敘文的選材佳法之一，是選取易觸發(fā)感情，讓讀者動情的素材。

【片段二】

父親后來對我說：“你知道我為什么一直都穿著布底鞋嗎？那天我走的時候，村里四奶奶塞給我一雙布鞋說：‘小三子啊，這年頭大伙兒都困難是實情，可人活一輩子，不能老想著自個兒，還要多替別人想想，誰家沒有個難處啊？你四奶奶我活到這把老骨頭，就盼著子孫后輩能出個人才，將來做個大官，讓咱村子所有人都能吃飽飯，孩子們都能念上書！”——《父親的布鞋》

片段二是一則閱讀理解中的選段，講述孩子看見父親總是穿同一雙布底鞋，便好奇地問父親緣由，父親于是詳細告訴他布底鞋的由來。這雖然是個很簡單很平常的故事，但我們卻能讀出多層深意。一層是農村人的善良淳樸，一層是農村人骨子里的傲氣，更深一層則包蘊著深刻的人生哲理——“人活一輩子，不能老想著自個兒，還要多替別人想想”“人活著得有良心，人不能只圖自己過得好，還要多替別人想想”。

一雙普通的布鞋，一段不能稱奇的背后故事，幾句通俗易懂的話語，卻異常生動鮮明地闡釋了“飲水思源”“知恩圖報”的人生道理，讀來親和力十足，能為之一振，并深以為然。

不由想起近幾年的幾篇高考滿分記敘文，像種葡萄養(yǎng)雞的《雞婆》，盛滿回憶與憧憬的《煙火藍邊碗》，靠手藝和為人堅守下來的《小巷面條香》，無不于尋常小事中飽含著人生哲理。

由此可見，寫好記敘文的選材佳法之二，是選取易闡述事理，耐人尋味的素材。

【片段三】

有多少車，無奈總被利益耽擱，困在一座城中，死在報廢的車隊里。但小車攤，它們是晨曦之子，是屬于勞動者的永恒的生活?！缎≤嚁偂?/p>

片段三的作文材料依然是2017年江蘇高考作文材料，這個片段截取于另一篇優(yōu)秀的記敘文。說起小車攤，好像只要是人居的地方，都有它的身影，我們每天都可能遇見，只不過遇見時也許有不同的呈現(xiàn)，或是印在晨曦里的唯美，或是熱氣蒸騰的忙碌，或是慌不擇路躲城管的背影……然而一轉身，大多數(shù)的我們就會把它拋下，因為更重要更關乎自己的事層層疊疊，誰愿意為小車攤思慮幾秒？

這名考生卻在讀完作文材料后，敏銳地抓住這個被人忽視的素材，巧借“小車攤”將筆觸對準城市日常中不引人注目的生活點，反映出生活中另一個美好的存在。不僅如此，考生更洞察出小車攤在時間流中的漸變——日漸落寞，被挑剔，逐漸稀少，被驅逐……于是，小車攤漸漸成了作者乃至整個城市溫暖又樸實的記憶。

考生又進一步理性思索：不管時間怎么流轉，小車攤最終命運如何，它存在過，熱鬧過，給早行人以陪伴是既成事實，而它在見證了人事的變遷，時代的發(fā)展后讓位于社會的滾滾車輪，似乎也是必然趨勢。不管怎樣，“小車攤”通過自身的變化，折射出時代的影子，平凡的身上閃耀著社會廣度和歷史深度的光芒，可謂“一滴水珠映照出萬千世界”，惋嘆之余又昂揚奮進。

由此可見，寫好記敘文的選材佳法之三，是選取易折射時代影子，能看出世事變遷，引人深省的素材。

記敘文選材的方法絕非只是三種，這里僅借以上三個具體片段來總結三個一般規(guī)律?？傊霾实挠洈⑽牟灰讓?，卻也不難寫，只需牢記記敘文取材于生活。生活雖平凡無奇，但永不缺乏美，且美有很多種，動情之美，悟理之美，深思之美……這需要你的辨識和感悟，而后認真拈取一“美”，便可創(chuàng)造動人之文。要而言之，亂花紛繁，莫無視也莫迷眼，用心體察，即能于平凡之中采擷無邊之韻。

來吧，讓我們愛上生活，心生其美，傾注筆尖，打磨平凡，閃耀不凡。

作者簡介：江蘇省南通市啟東中學語文教師。