黃瓊

由于新媒體發(fā)展變化較快，其定義一時(shí)很難界定。聯(lián)合國教科文組織對新媒體下的定義是“以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行信息傳播的媒介”。

喻彬老師在《新媒體寫作教程》中，從高校教研工作者、資深記者、編輯、作家的角度對新媒體作了更加具體的定義：“所謂‘新媒體是相對于舊媒體（即傳統(tǒng)媒體：報(bào)紙、期刊、廣播、電視、戶外等）而言的一種新的媒體形態(tài)。它包括：數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、數(shù)字電視、數(shù)字電影、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信、桌面視窗、觸摸媒體等?！?/p>

在以上眾多新媒體媒介形態(tài)中，門戶網(wǎng)站和手機(jī)移動(dòng)端是中學(xué)生平時(shí)接觸最頻繁的。在這些新媒體平臺上的閱讀與寫作已成為中學(xué)生日常閱讀寫作內(nèi)容的一部分?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》也因此指出要“關(guān)注信息環(huán)境”“貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際”“關(guān)注語文課程在社會(huì)信息化過程中新的內(nèi)涵變化”“在跨文化、跨媒介的語文實(shí)踐中開闊視野”“把握信息時(shí)代新特點(diǎn)，積極利用新技術(shù)、新手段，建設(shè)開發(fā)多樣、有序的語文課程體系，使學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展與提升能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步新形勢的需要”。

新媒體時(shí)代，中學(xué)生如何在新的思維模式、語言習(xí)慣、敘述方式前進(jìn)行個(gè)性化、即時(shí)性的話語表達(dá)？筆者希望通過新媒體寫作海量素材庫創(chuàng)建方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解掌握新媒體寫作特征，抓住新媒體這個(gè)學(xué)習(xí)祖國語言文字的資源和機(jī)會(huì)，更全面發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)。同時(shí)，也讓學(xué)生在新媒體的讀寫互動(dòng)中適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給人類帶來的文化巨變，在巨變面前因了解而沉著，培養(yǎng)理性表達(dá)意識和獨(dú)立思考精神。

新媒體寫作主要包括新媒體文本寫作、新媒體視圖寫作和多媒體寫作。在這里我們主要針對的是新媒體文本寫作。

新媒體文本寫作的語言仍然是傳統(tǒng)語言，使用傳統(tǒng)語言在新媒體媒介上進(jìn)行寫作。這種寫作雖然采用傳統(tǒng)語言，但與傳統(tǒng)媒體的文本寫作有一定的區(qū)別。

新媒體寫作的素材來源與傳統(tǒng)媒體寫作相近，主要有書本閱讀、影視觀看、生活觀察和新媒體平臺瀏覽。其中書本閱讀是尋找一手素材的最佳方式，是寫作的基本功。同時(shí)新媒體寫作從網(wǎng)頁、微博等新媒體平臺上獲得的素材量要多于傳統(tǒng)媒體寫作。

如何把新媒體閱讀便捷有效地轉(zhuǎn)化為自己的寫作素材，構(gòu)建屬于自己的系統(tǒng)海量素材庫？現(xiàn)在有不少應(yīng)用程序可以加以利用，這里以“印象筆記”為例。這個(gè)方法同樣適用于書本閱讀。

第一步，把素材收集到印象筆記里面。有四種方法：直接復(fù)制粘貼文字或段落，然后歸類整理；直接復(fù)制粘貼圖片或截屏；直接保存文章鏈接或公眾號鏈接；做讀書筆記，或者寫豆腐塊短文。

第二步，做好素材庫的目錄與分類。印象筆記有四個(gè)版本，免費(fèi)版本即可，可以兩個(gè)設(shè)備同步。

比如讀書這個(gè)欄目，你可以在目錄里設(shè)兩個(gè)讀書筆記，一個(gè)a，一個(gè)b。

讀書筆記a里面是零碎的名人名言和金句摘抄。平時(shí)在公眾號里看到喜歡的句子就可以直接放在這里，然后按題材分類。讀書筆記b里面是整本書閱讀。把讀過的書收集在這里，文檔名即為書名。這樣，寫作的時(shí)候可以很方便地找到需要的資料。

還可以設(shè)立“書單”“書評范文”等欄目。讀書欄目可以精心打造，不斷優(yōu)化，因?yàn)殚喿x是寫作的基本功。

看到喜歡的公號文，點(diǎn)擊文章右上角的三個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)頁面，其中有一個(gè)印象筆記圖標(biāo)，點(diǎn)擊圖標(biāo)，文章就保存在你的印象筆記中了。如果是截屏，點(diǎn)擊“發(fā)送”按鈕也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)有印象筆記圖標(biāo)的頁面，點(diǎn)擊即可保存。然后利用零碎時(shí)間對其進(jìn)行分類歸檔整理即可。分類盡可能詳細(xì)，這樣使用時(shí)就能快速而有針對性地找到相應(yīng)欄目，調(diào)出合適的素材。在實(shí)際應(yīng)用過程中，每個(gè)人的分類習(xí)慣不同，有些內(nèi)容也很難精準(zhǔn)確定究竟屬于哪個(gè)類別，這時(shí)候，本著高效實(shí)用的原則，只要能幫助你快速找到需要的素材就可以了。同時(shí)對每個(gè)類別進(jìn)行數(shù)字、字母標(biāo)注也可以極大提高搜索效率。

目前最普及的新媒體寫作活動(dòng)是自媒體寫作，即私人化、平民化、普泛化、自主化的新媒體寫作。中學(xué)生視野內(nèi)的新媒體寫作也屬于自媒體寫作活動(dòng)。作為自媒體寫作者要對自身有清晰的認(rèn)知和定位，在適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給人類帶來文化巨變的同時(shí)要保持獨(dú)立思考精神；在進(jìn)行新媒體寫作過程中要有底線，做一個(gè)自覺的新媒體寫作人。

寫作前可以自問以下三個(gè)問題。

1.我寫的這篇文章會(huì)不會(huì)極大地影響到他人的學(xué)習(xí)、生活、身心健康，甚至人身安全？

2.我寫的這篇文章是不是眼下一個(gè)特別熱門的話題或者是一個(gè)特別有爭議性的話題？

3.我寫的這篇文章會(huì)不會(huì)給某些人帶去特別大的好處？

這三個(gè)問題會(huì)提醒寫作者謹(jǐn)慎對待，對自己的觀點(diǎn)加以深思。

同時(shí)，對自己引用的信息可以通過以下四步進(jìn)行驗(yàn)證。

第一步，使用辟謠工具。

對網(wǎng)上新聞?wù)`導(dǎo)的現(xiàn)象，官方和志愿者都在努力辟謠，提供真相。國內(nèi)有兩個(gè)比較重要的辟謠平臺：中國互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合辟謠平臺（www.piyao. org.cn）和主攻各種科技類謠言的“謠言粉碎機(jī)”（www.guokr.com/scientific/channel/fact）。

國外有：英文世界的辟謠網(wǎng)Snopes.com；加拿大真相FactsCan；美國政治真相FactCheck.org和PolitiFact：Fact-checking US politics；專攻虛假圖片的HoaxEye和TinEye。

這些辟謠信息也可能有錯(cuò)，不能盲目相信，但可以幫助我們獲得更多信息，使用時(shí)需要進(jìn)一步求證。

第二步，查找信息源。

網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制粘貼很方便，很多信息很難找到源頭，因此要養(yǎng)成追溯信息源的習(xí)慣。對于完全無法找到出處的信息，不輕信，不使用。

第三步，驗(yàn)證信息源。

確信信息源是否可靠，要親自去驗(yàn)證一下這個(gè)網(wǎng)站或機(jī)構(gòu)是否真的存在，信譽(yù)如何。要特別注意，網(wǎng)紅大咖的言論，點(diǎn)擊率、點(diǎn)贊數(shù)特別高的爆文等都不屬于可靠信息源，仍然需要進(jìn)一步驗(yàn)證追蹤。

第四步，檢查其他信息源。

現(xiàn)在幾乎所有的平臺都采用智能推送技術(shù)，意即你平時(shí)喜歡看什么內(nèi)容，平臺就更多推送什么內(nèi)容?！凹媛爠t明，偏信則暗”，確認(rèn)了一個(gè)信息源之后，盡可能多地從更多的渠道去檢查，尤其要留意反方信息源。

狄更斯在其小說《雙城記》開頭說：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。”新媒體環(huán)境下的寫作者在享受便捷的信息素材的同時(shí)，也要面對龐雜的信息干擾，作為自媒體寫作人必須謹(jǐn)記新媒體寫作也有其寫作倫理，不能淪為謠言和偽知識的幫兇。

作者簡介：浙江省杭州外國語學(xué)校語文教師。