趙晶

智力障礙學(xué)生在身體機(jī)能、智力等各個(gè)方面不同程度地落后于正常兒童，學(xué)校在管理中稍有不慎，就會(huì)發(fā)生安全責(zé)任事故，為此，特教學(xué)校要牢固樹立正確的安全觀，以積極態(tài)度應(yīng)對(duì)校園中出現(xiàn)的各種安全問題。

一、 牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的思想意識(shí)

教育部明確提出，要把安全教育工作納人學(xué)校正常的教育教學(xué)活動(dòng)之中，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。增強(qiáng)培智學(xué)生的安全意識(shí)，樹立“珍愛生命、安全第一”的思想意識(shí)，進(jìn)行有關(guān)安全方面的教育。例如：在每一周的班會(huì)課上定期地開展安全教育主題課，學(xué)校還要合理地設(shè)置有關(guān)于安全教育的課程，組織學(xué)校班級(jí)觀看安全教育錄像等形式來作宣傳，時(shí)刻樹立安全第一的思想。

二、 多形式做好校園安全宣傳工作，營造安全文化氛圍

一是利用校園宣傳欄宣傳安全教育。二是在樓梯口張貼安全報(bào)警電話、安全圖標(biāo)，火警電話：119，報(bào)警電話110，急救電話：120等安全小常識(shí)。三是為學(xué)生準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)物品的小圖片，如：火機(jī)、插座、化學(xué)藥品、煤氣瓶、食品、玩具、刀、公路上的各種交通工具等等。請學(xué)生自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，以此形式充分地來提高學(xué)生判斷安全事物的能力。四是學(xué)生通過學(xué)習(xí)安全兒歌、繪本故事等直觀形象的方式加強(qiáng)安全教育知識(shí)，將各種安全理念和知識(shí)滲透到學(xué)生日?；顒?dòng)中。

三、 定期進(jìn)行校園安全演練，提高師生安全防范技能

定期進(jìn)行消防安全演練，能夠在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識(shí)，從本質(zhì)上重視校園安全問題，切實(shí)把傷害程度降到最低。進(jìn)行消防演練，也能夠讓學(xué)生牢記自己所在區(qū)域的逃生路線，懂得一些最基本的自救方法。同時(shí)，通過演練培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同配合，相互合作的精神。

四、 班主任利用微信等工具，家校合力共抓安全

開展“家長安全大課堂”活動(dòng)，為家長講解安全教育、普及安全知識(shí)，又教給家長教育學(xué)生的方法。通過家校聯(lián)系冊、微信群等形式及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，家校聯(lián)手，共同做好學(xué)生的安全教育工作。

總之，“學(xué)校安全工作無小事”，校園安全事關(guān)千家萬戶，抓好學(xué)校安全工作，提高學(xué)生安全意識(shí)。我將繼續(xù)探索安全教育的新途徑，以人為本，消除各種安全隱患，打造平安校園。