張越

摘要：對于高職院校而言音樂鑒賞課程的教學(xué)，除了要不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能以外，還需要教師圍繞學(xué)生想象力的培養(yǎng)等開展教學(xué)探究，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提升對音樂的理解能力，不斷促進(jìn)音樂素養(yǎng)的持續(xù)提升。本文圍繞高職院校中音樂鑒賞課程教學(xué)，探究了培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要意義，分析了目前音樂鑒賞教學(xué)方面存在的問題，最后針對如何在音樂鑒賞課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力提出了相關(guān)的建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：高職音樂鑒賞;想象力;學(xué)生;培養(yǎng)措施

1.高職院校音樂鑒賞課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的意義分析

想象力是培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞過程中的重要手段，加強(qiáng)音樂鑒賞教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)，對學(xué)生開展音樂知識的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用等具有重要的積極作用，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1培養(yǎng)學(xué)生的想象力，有助于陶冶學(xué)生的情操

音樂鑒賞需要慢慢地理解，并創(chuàng)設(shè)良好的氛圍進(jìn)行品味，這樣才能獲得良好的效果。音樂鑒賞課程教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識，在豐富的情境中進(jìn)行聯(lián)想，這樣可以緩解疲勞，營造一個輕松的氛圍，在感受節(jié)奏和旋律的過程中對大腦神經(jīng)產(chǎn)生更多的積極刺激，讓學(xué)生在潛移默化中感受到音樂的魅力，更好地培養(yǎng)他們的聽覺、觸覺以及想象力等，陶冶情操，愉悅身心。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的想象力，有助于提升創(chuàng)新能力

音樂鑒賞課程需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和創(chuàng)新，通過想象力的發(fā)揮更好地感受音樂魅力。為此培養(yǎng)學(xué)生的想象力人，讓學(xué)生在學(xué)到基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)揮自己的想象去創(chuàng)作新的歌曲，在音樂鑒賞的過程中激發(fā)觸覺、聽覺、視覺以及思維等，從而有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，開發(fā)他們的潛能，更好地增進(jìn)對知識的理解和創(chuàng)新應(yīng)用能力，全面提升音樂學(xué)習(xí)水平。

加強(qiáng)音樂鑒賞課程教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識，到生活中加以實(shí)踐應(yīng)用，更好地發(fā)現(xiàn)生活中各類美好的事物，升華情感，在潛移默化中獲得更多的認(rèn)知，豐富現(xiàn)實(shí)生活和理想世界，全面提高專業(yè)技術(shù)水平，為未來的學(xué)習(xí)成長奠定良好的基礎(chǔ)。此外注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還有助于提升學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓他們更理性地認(rèn)識世界，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，查漏補(bǔ)缺，不斷構(gòu)建系統(tǒng)的音樂專業(yè)知識體系，提高音樂基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力和水平。

2.高職院校音樂鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀與問題分析

當(dāng)前在高職院校音樂鑒賞課程教學(xué)中，教師主要是圍繞教學(xué)目標(biāo)，對教科書的內(nèi)容進(jìn)行講解，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識進(jìn)行練習(xí)，這種教學(xué)模式比較單一、固化，也不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的積極性，甚至容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩和抵觸等不良情緒，難以培養(yǎng)他們的音樂學(xué)習(xí)熱情和良好的素養(yǎng)。另外針對音樂鑒賞課程的教學(xué)，教師往往偏重于對學(xué)生音樂鑒賞技能的培養(yǎng)，忽視了想象力的培育等，采用機(jī)械化的教學(xué)模式一定程度上限制了學(xué)生的思維拓展，不利于開發(fā)他們的潛能，導(dǎo)致學(xué)生容易產(chǎn)生功利心理，為了單純地培養(yǎng)音樂技能或者獲得較高的音樂鑒賞課程成績而被動地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能，思維得不到鍛煉，降低學(xué)習(xí)熱情，不利于提升學(xué)生的音樂鑒賞整體素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)高職音樂鑒賞教學(xué)中學(xué)生想象力培養(yǎng)的具體措施

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的核心素養(yǎng)，激發(fā)他們的想象力，建議圍繞高職音樂鑒賞課程教學(xué)從以下幾個方面進(jìn)行探究：

3.1把握教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)開展教學(xué)設(shè)計

教師要圍繞音樂鑒賞課程教學(xué)深入研究教學(xué)目標(biāo)，從培育學(xué)生核心素養(yǎng)的視角進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的優(yōu)化設(shè)計，圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力等開展相關(guān)教學(xué)方法的搜集和探索，以此為基礎(chǔ)結(jié)合高職院校學(xué)生的具體實(shí)際等進(jìn)行教學(xué)方案的系統(tǒng)化設(shè)計，便于圍繞教學(xué)成效等對照目標(biāo)尋找差距，指導(dǎo)教學(xué)活動的有序開展。

3.2突出學(xué)生的主體地位

教師要圍繞學(xué)生想象力的培養(yǎng)給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的空間，在課前預(yù)習(xí)、課中互動討論和教學(xué)等過程中鼓勵學(xué)生積極參與，讓他們成為課堂的主人。教師可以提前圍繞教學(xué)內(nèi)容等與學(xué)生進(jìn)行討論，精心設(shè)計相關(guān)的話題讓學(xué)生進(jìn)行資料的搜集，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力圍繞如何參與話題討論等方面搜集資源，不斷訓(xùn)練自身的思維，找出學(xué)習(xí)中遇到的困惑，便于課堂交流，提高學(xué)習(xí)成效。

3.3注重教學(xué)方法的優(yōu)化

教師可以創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，探究多元化的教學(xué)模式，針對不同教學(xué)內(nèi)容等開展教學(xué)方法的不斷優(yōu)化探索，從而更好地培育學(xué)生的想象力。比如教師可以針對本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容等鼓勵學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計劃，并開展自主學(xué)習(xí)。然后在課堂上針對重點(diǎn)難點(diǎn)開展教學(xué)，改變單一枯燥的教學(xué)方式，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)教師的角色來開展教學(xué)等。教師還可以引入情境教學(xué)法，為學(xué)生開展音樂鑒賞等創(chuàng)設(shè)豐富的情境，鼓勵學(xué)生積極參與，并在節(jié)奏訓(xùn)練等方面發(fā)揮自己的想象力來進(jìn)行創(chuàng)作。此外還可以通過角色扮演、游戲等教學(xué)方式，讓學(xué)生融入到團(tuán)隊中，通過互動學(xué)習(xí)，不斷培育他們的欣賞能力、團(tuán)隊合作意識等，鍛煉思維，找到差距并進(jìn)行針對性提升。

3.4加強(qiáng)教學(xué)反饋，強(qiáng)化信息化建設(shè)

一方面教師要圍繞培養(yǎng)學(xué)生想象力的教學(xué)目標(biāo)，定期開展教學(xué)總結(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)等通過測試以及歌曲創(chuàng)作等不同的方式，讓學(xué)生積極參與，并考察他們的認(rèn)知情況和應(yīng)用情況。另一方面要加強(qiáng)信息化建設(shè)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在開展課堂創(chuàng)新探索的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，打造線上互動平臺，為不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生推薦不同的音樂學(xué)習(xí)鑒賞資源等，鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行探究，在日常生活中等加強(qiáng)訓(xùn)練，培育自身的想象力。當(dāng)然教師還需要對照教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)要求等加強(qiáng)個性化教學(xué)方式的探索，注重和學(xué)生的溝通，及時了解他們的需求，認(rèn)識到他們成長中遇到的困惑等，加強(qiáng)和專業(yè)課教師之間的溝通，全面了解學(xué)生的成長情況，甚至可以加強(qiáng)音樂鑒賞課程和專業(yè)課程的融合教學(xué)，在專業(yè)課程教學(xué)、思政課程教學(xué)等方面不斷加強(qiáng)資源的共享，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進(jìn)行知識的遷移應(yīng)用，全面提高他們的專業(yè)化素質(zhì)和能力。

總之，音樂鑒賞教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的想象力非常重要，在具體的教學(xué)過程中還需要教師科學(xué)探索、因材施教、不斷創(chuàng)新，這樣才能更好地提升教學(xué)成效，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提升。

參考文獻(xiàn)

[1]慈夫領(lǐng).薩克斯音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力[J].高教探索，2017，6（06）：124-125.