鄒前

[摘 要]在開展成人會計教學過程中，教師要充分考慮成人教育本身的特殊性，除了要滿足學生對學分的要求外，更要重視培養(yǎng)學生的實踐操作能力，提高學生在社會實踐中的工作能力。而開展多樣化教學模式，可以讓教師更深入地掌握學生學習情況以及學習需求，方便教師根據(jù)學生對會計能力以及理論知識的要求開展教學活動。有利于實現(xiàn)在會計教學中培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的應(yīng)用型會計人才的目標，這對提升我國成人會計教學的效果以及質(zhì)量有重要幫助。

[關(guān)鍵詞]多樣化;教學方式;成人會計教學

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.02.110

[中圖分類號]F230-4[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2020）02-0-02

0? ? ?引 言

在會計教育過程中，主要的目標就是為社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的會計人才。在開展成人會計教學過程中，要對應(yīng)用型會計人才進行有效培養(yǎng)。而采取多樣化教學對傳統(tǒng)的會計教學理念進行改進，創(chuàng)新成人會計教學方法以及手段，促進教學場地以及教學內(nèi)容多樣化發(fā)展，能夠有效提高成人會計教學的實踐性，促進成人會計教學與社會發(fā)展的適應(yīng)性，對提升接受成人教育的學生在工作中的實際應(yīng)用能力有重要幫助。此外，在成人會計教學中應(yīng)用多樣化教學理念和教學模式能夠促進我國成人教學事業(yè)發(fā)展，為我國教學模式提供有效參考，可以培養(yǎng)出更多與我國社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的優(yōu)秀的應(yīng)用型會計人才。

1? ? ?多樣化教學在成人會計教學中的優(yōu)勢

1.1? ?優(yōu)勢互補，提高教學效果

促進多樣化教學在成人會計教學過程中的應(yīng)用與發(fā)展，可以使各種教學資源和教學方式形成優(yōu)勢互補，從而提高成人會計的教學效果。將多樣化教學應(yīng)用在成人會計教學過程中，可以對傳統(tǒng)的教學內(nèi)容、教材選擇、教學方法和手段、教學場地以及教學考核方式進行改進和創(chuàng)新，讓教師對學生的學習情況以及學習需求有更深入的了解與掌握，并且有利于教師根據(jù)成人教學中學生自身的學習需求開展有針對性地個性化教學。這種教學模式不僅能夠節(jié)省教師在課堂教學中的時間，還可以促進各種教學方式和教學內(nèi)容之間的互補發(fā)展，從而豐富成人會計課堂教學，提高學生的會計學習能力和知識應(yīng)用能力。

1.2? ?方便學生合理選擇學習時間與學習內(nèi)容

利用多樣化教學模式，可以讓學生根據(jù)自身的學習需求選擇學習內(nèi)容和學習時間。促進教學內(nèi)容多樣化發(fā)展，豐富成人會計教學課堂，讓學生根據(jù)課堂教學內(nèi)容選擇是否參與學習，對提升教學效率有積極作用。此外，開展多樣化的教學方法和手段，例如根據(jù)學生具體情況開展網(wǎng)絡(luò)課堂教學，可以讓學生合理安排學習時間，防止學生因為工作原因影響學校效果。發(fā)展多樣化的教學手段和途徑，可以拓展課堂教學效果，促進學生在課后的交流與學習，對鞏固課堂教學效果有一定幫助。

2? ? ?多樣化教學在成人會計教學中的應(yīng)用

2.1? ?教學內(nèi)容多樣化

在當前的成人會計教學過程中，教師對教學內(nèi)容的選擇面比較狹窄，對技術(shù)規(guī)則以及相關(guān)職業(yè)考試關(guān)注度比較高，并且在教學過程中比較強調(diào)在課堂上的講授過程及學生的記憶過程。過于依賴課本上的知識內(nèi)容，不能開展創(chuàng)造性教學，對學生實踐操作能力的培養(yǎng)工作不夠重視。甚至有的學生參與成人會計教學的主要目的就是通過相關(guān)職業(yè)考試，這會影響成人會計教學的發(fā)展與創(chuàng)新。在開展成人會計教學過程中，要以培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型會計人才為目標。在強調(diào)基本理論知識教育的同時，要重視對成人的實際會計能力進行培養(yǎng)和鍛煉。在教學過程中，教師對學生主要的作用就是引導(dǎo)學生進行學習，同時通過案例教學分析，培養(yǎng)學生對突發(fā)事件以及相關(guān)會計問題進行處理的能力。與此同時，還要加強對學生溝通與交際能力的鍛煉和培養(yǎng)。針對這些教學內(nèi)容，可以培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的應(yīng)用型會計人才，有利于學生根據(jù)實際學習內(nèi)容開展會計工作。與此同時，為了拓展學生知識面，在開展教學過活動時，還要充分根據(jù)會計領(lǐng)域的就業(yè)情況以及社會經(jīng)濟的發(fā)展情況，為學生適當增加其他專業(yè)的知識學習。讓學生對與會計直接或者間接相關(guān)的知識與能力有更明確和深入地了解與掌握。這種多樣化的教學內(nèi)容能夠為我國社會發(fā)展培養(yǎng)更加優(yōu)秀的應(yīng)用型會計人才，能夠使成人會計教學充分發(fā)揮作用。

2.2? ?教學方式多樣化

在傳統(tǒng)的成人會計教學過程中，主要使用的教學方式是課堂式的、被動式的教學方式。在課堂教學過程中，教師以會計理論知識對學生進行講授，讓學生成為被動的課堂參與者。這不僅會影響學生的學習興趣，并且會導(dǎo)致課堂效率低下，最終影響會計教學質(zhì)量。為了促進會計教學多樣化發(fā)展，需要對教學方法和教學手段進行改進與創(chuàng)新。教師要充分調(diào)動課堂學習氣氛，讓學生成為學習的主動參與者。因此，可以開展合作式教學活動。比如，教師可以根據(jù)實際案例開展教學，讓學生了解在實際的會計工作中如何應(yīng)用會計相關(guān)知識解決問題。還可以開展實踐教學方式，讓學生自己參與會計工作中，增強學生在實際工作中的會計專業(yè)能力。還可以開展小組討論學習，讓學生分享自己在工作中遇到的問題以及解決問題的方式，有利于促進學生共同發(fā)展。

通過應(yīng)用這些多樣化的教學方法和手段，能夠幫助學生深入應(yīng)用會計專業(yè)知識。對培養(yǎng)學生的表達溝通能力以及綜合分析問題、解決問題的能力有重要幫助。除此之外，接受成人教學的學生本身就是參與在社會工作中的，其在校學習的時間比較緊張，為了解決這一問題，學校與教師方面可以構(gòu)建網(wǎng)上學習平臺，讓學生根據(jù)自己的時間安排學習，滿足學生的學習要求，保證最后的學習效果。

2.3? ?教學場所多樣化

為了促進多樣化教學在成人會計教學中的有效應(yīng)用。教師要根據(jù)會計的實踐性對會計教學場地進行多樣化發(fā)展。要讓學生在掌握會計理論知識的同時，參與企業(yè)和事業(yè)單位的會計實踐工作中。只有在實踐中，學生才能深入理解專業(yè)知識，提高學生運用專業(yè)知識的能力，同時有利于培養(yǎng)學生對專業(yè)知識創(chuàng)新的意識。在我國會計實踐教學過程中，面對的主要問題是實踐以及實習場地不足。這就需要學校方面根據(jù)自身的具體情況與企業(yè)或者事業(yè)單位合作，建立專業(yè)的實習基地。為學生創(chuàng)建實踐科研平臺，同時構(gòu)建能夠及時共享會計領(lǐng)域內(nèi)實踐經(jīng)驗的平臺。要努力從單一的、封閉的、獨立的會計人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)化為合作開放的、群策群力的會計人才培養(yǎng)模式。在這個過程中，要提高成人會計教學質(zhì)量，為我國培養(yǎng)擁有較高能力的應(yīng)用型會計人才。學校要積極與企業(yè)和用人單位合作，同時要加強與科學研究院的交流與溝通。與此同時，著重強調(diào)對學生實踐操作能力進行培養(yǎng)，提高學生在實際工作中解決會計相關(guān)問題的能力和創(chuàng)新能力。教師要學會脫離課堂教學場地，積極在實習基地中開展有效的會計教學活動，使成人會計的教育體系與教育內(nèi)容與時代發(fā)展相適應(yīng)，能夠培養(yǎng)出有利于社會發(fā)展的應(yīng)用型會計人才。

2.4? ?教學教材與考核多樣化

在開展成人會計教學過程中，要注意對教材選擇以及考核方式的多樣化發(fā)展。在當前的會計教學過程中，采用的仍然是傳統(tǒng)的教學模式，對學生進行會計能力考核的過程中，主要參考的是學生對理論知識的掌握程度，忽視了對學生實際操作能力的考核和評價。這種方式不利于對學生會計專業(yè)操作能力進行培養(yǎng)，再加上會計教育中仍然是以課堂教學為主的，各個課程都使用的是固定的教材，教師在授課過程中也使用的是同樣的教材進行教學，這種教學方式雖然有利于幫助學生掌握會計理論知識，但對學生分辨判斷能力以及溝通組織和實踐操作能力造成一定限制。因此，教師要根據(jù)學生的教育學習需求拓展教學教材的內(nèi)容，同時要對考核方式進行多樣化發(fā)展。在選擇教材時，教師可以根據(jù)原有的教材為基礎(chǔ)，拓展報紙、雜志以及新聞等與會計教學相關(guān)的內(nèi)容，促進教材內(nèi)容多樣化發(fā)展，能夠使教師對教學思路和教學方法進行創(chuàng)新，可以大大提高教學質(zhì)量和教學效果。此外，教師可以根據(jù)自身的教學經(jīng)驗開展多種渠道拓展教材的活動，可以讓學生自己在課下找尋與會計教學相關(guān)的、可以培養(yǎng)會計人才專業(yè)能力的教材，進一步發(fā)揮多樣化教材在成人會計教學中的作用。

為了促進成人會計教學考核方式的多樣化發(fā)展，可以將考核重點放在學生的平時學習過程中。根據(jù)不同的教學方式以及教學內(nèi)容開展多樣化的考核方式。例如在完成課堂教學時，可以讓學生根據(jù)理論知識學習撰寫體會感想和認識，方便教師具體掌握學生的學習情況。同時，可以根據(jù)學生自己在工作過程中遇到的相關(guān)問題以及解決問題的經(jīng)驗撰寫工作實踐報告或者總結(jié)等，有利于培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力以及解決實際問題的能力。

3? ? ?結(jié) 語

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，對當前的會計管理人員的專業(yè)能力、創(chuàng)新能力的要求也更高。會計專業(yè)的人才不僅需要有扎實的、牢固的會計理論知識，并且要有較高水平的實踐操作能力，能夠在企業(yè)財務(wù)管理以及資金籌集運營過程中發(fā)揮重要作用，提高自己解決實際會計問題中的能力。而促進多樣化教學在成人會計教學過程中的發(fā)展與應(yīng)用，能夠根據(jù)成人會計的自身學習需求開展教學活動，有助于提高成人會計教學效率以及質(zhì)量，滿足成人會計教學中學生獲得學分的要求，同時能夠提高學生在實際工作中的工作能力。這就需要教師根據(jù)教學目標定位，開展多樣化的教學方式，要充分利用當前的信息媒體技術(shù)，發(fā)揮在線教學優(yōu)勢。同時強化面對面教學效果，幫助教師理解學生在教學過程中的遇到的問題。此外，要從多樣化的角度保證教學內(nèi)容、教學考核方式、教學手段的多樣化發(fā)展，這樣有利于提高我國成人會計教學的效果。為我國經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)具備高水平管理能力的會計人才。

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