李艷波

【摘要】多媒體教學(xué)具有集成聲音、文字、圖畫、動畫等多種信息功能，它既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能提高教師的英語教學(xué)質(zhì)量與水平，為教師以學(xué)生為中心的教學(xué)模式等起到了有利的作用。因此，多媒體被越來越多的教師與學(xué)生所喜愛與青睞。教師巧用多媒體技術(shù)，合理選取其服務(wù)于英語教學(xué)的最佳切入點，使小學(xué)英語課堂教學(xué)更具活力。

【關(guān)鍵詞】多媒體小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用目前是信息化的社會，在現(xiàn)在全面推行教育改革和教育創(chuàng)新的時代，單單使用傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求，只有讓多媒體技術(shù)融入到我們小學(xué)英語課堂教學(xué)中來，才能豐富我們的英語教學(xué)形式，優(yōu)化我們的英語教學(xué)過程，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。

一、運用多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的必要性

隨著現(xiàn)代英語教學(xué)方法的改革，越來越多的英語老師喜歡運用英語組織教學(xué)過程，以便于更好的用全英文與學(xué)生進(jìn)行交流。但是，我們的學(xué)生都是剛剛開始接觸英語，既不會說一口漂亮的英語，也無法理解為什么要在不同的時間或情形中使用不同的語調(diào);而且他們的詞匯和表達(dá)能力也被限制。這些種種困難使得我們在英語課堂上用全英文交流難以實現(xiàn)。此時，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平和實際的情況，使用多媒體技術(shù)是非常必要的。教師合理的使用多媒體技術(shù)也是關(guān)鍵所在。多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是實現(xiàn)學(xué)科課程與信息技術(shù)整合的發(fā)展趨勢，能夠更好的使教師具體、生動活潑地展現(xiàn)所要教學(xué)的內(nèi)容，還能用直觀、具體、形象的手段去感染學(xué)生，從而提高小學(xué)英語課的教學(xué)實效，改善我們的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，順利地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在輕松地學(xué)好小學(xué)英語這門功課。

二、合理運用多媒體技術(shù)，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率

1.利用多媒體技術(shù)，有利于為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也是激發(fā)創(chuàng)新的源動力。興趣能夠直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成敗，只有濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和啟迪他們的智力潛能。小學(xué)生注意力很容易分散。所以在上課一開始，教師就要采取一切可行的辦法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈愿望，使他們迅速投入到英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。教師要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，可充分利用多媒體技術(shù)來使原本枯燥乏味的書本知識變得生動形象，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在教學(xué)英語字母時，我會通過多媒體技術(shù)來制作一些動畫，把靜止的、平面的字母變成會動的、立體的彩色字母，并且給他們配上動聽的聲音，從而來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使他們對初次見面的字母有了深刻的印象。如當(dāng)字母A發(fā)出甜美的聲音：“Hello，Im letter A”時，字母A隨著鼠標(biāo)的點擊馬上跳動出現(xiàn)在屏幕上，這時我就要求學(xué)生隨著聲音讀字母。如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會很高，各個都爭先恐后地參與進(jìn)來。既能充分激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們動腦、思考的好習(xí)慣。

2.利用多媒體技術(shù)，有利于突破學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對學(xué)習(xí)和掌握新知識，一般都是從感知開始的。豐富的感知，能為進(jìn)一步形成概念、理解知識和掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)英語教材中有些知識，光憑教師的口頭講解，是無法讓學(xué)生全然接受的。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，我們只要遵循學(xué)生的這一認(rèn)知規(guī)律，利用好多媒體技術(shù)的圖形的移動、定格、閃爍、色彩變化等特點，結(jié)合我們所教的知識內(nèi)容進(jìn)行整合，就能輕而易舉地突破所學(xué)知識的重難點，并且能把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，把抽象的內(nèi)容具體化，把枯燥的操練興趣化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一種一目了然、豁然開朗的感覺。

3.利用多媒體技術(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，優(yōu)化英語課堂教學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進(jìn)行簡單的交流，從而培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力一個不可或缺的環(huán)節(jié)就是操練。在反復(fù)的聯(lián)系環(huán)節(jié)中不斷讓學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行熟練掌握，并且讓學(xué)生在彼此的口語交際中和同學(xué)建立良好的關(guān)系。

4.利用多媒體技術(shù)，有利于英語單詞的教學(xué)。對于剛剛開始接觸英語的小學(xué)生來說，最大的困難在于對單詞的發(fā)音及其拼寫的掌握。個別學(xué)生因記不住單詞，導(dǎo)致他們一開始就對學(xué)習(xí)英語失去了興趣，最終對此產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)的心理態(tài)度。由此看來，掌握單詞是學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。在此多媒體所具有的色彩、動畫、聲音的優(yōu)勢及時地幫助我解決了這樣一個棘手的問題。

總之，多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，有著得天獨厚的優(yōu)勢，它具有很強(qiáng)的融合性，可以將大量的媒體資料有效地結(jié)合起來。它能使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改進(jìn)傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段與方法，提高小學(xué)生的英語綜合運用能力，它能真正地提高小學(xué)英語教學(xué)的課堂效率，實現(xiàn)小學(xué)英語課堂教學(xué)的最優(yōu)化。