孫磊

[摘 要]愛是雨露，可以讓枯草發(fā)芽;愛是陽光，可以讓冰山融化;愛是神奇，可以化腐朽為力量。一名優(yōu)秀的教師必須同時具備對事業(yè)的愛，對學(xué)生的愛，對社會的愛，才能讓愛在自己心中形成合力。愛學(xué)生，學(xué)生才會將愛傳遞下去，成為社會棟梁之才;愛教育事業(yè)，才能收獲教育事業(yè)給予的幸福。用愛，才能贏得愛;用愛，才能澆灌教育之花。

[關(guān)鍵詞]愛;情感;興趣;榜樣

世界因為有愛才變得如此美麗。在教育工作中，愛是教育的靈魂和生命，是教育力量的源泉，是教育成功的基石。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！币虼?，教師要用愛澆灌教育之花，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。

一、教師對事業(yè)的愛

教師是教育的主體，教育的重任主要落在教師的肩上，教師只有愛教育事業(yè)才能做好教書育人的工作，而對教育事業(yè)的愛，主要通過以下幾個方面來體現(xiàn)。

（一）要用知識征服學(xué)生

隨著時代的發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，僅有一桶水的教育理論，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足不斷發(fā)展的教育工作的需要。作為一名優(yōu)秀的教師，首先要擁有淵博的知識，進(jìn)而表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生喜歡你的課堂，讓一堂課內(nèi)最大限度地獲得知識。為此，教師要樹立點燃一把火的教育觀，讓自己的課堂充滿靈動，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)知識。教師還要一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會啟迪、開發(fā)和創(chuàng)新。它要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的原理去指導(dǎo)實際工作，從單一型教師向多面型、全面型教師發(fā)展。這樣，教師才能不斷提高教育教學(xué)水平，用高超的教育藝術(shù)管理學(xué)生，用精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，給師愛插上堅實的翅膀，讓自己的工作走得更實、更遠(yuǎn)。

（二）用興趣吸引學(xué)生

一個教師只有對學(xué)生充滿了無私的愛，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。教師心中有“愛”，便會千方百計教好學(xué)生，在自己的崗位上辛勤勞動，時刻把學(xué)生放在心上，以學(xué)生憂而憂，以學(xué)生樂而樂，也正是這顆愛心促使教師去深入學(xué)生、了解學(xué)生，滿腔熱情地抓住一切有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育，潛心鉆研教育教學(xué)方法和藝術(shù)。

記得自己剛參加工作時，也學(xué)其他教師每節(jié)數(shù)學(xué)課分小組比賽，每次都是畫蘋果加減分，幾堂課后學(xué)生說怎么又是蘋果??！我當(dāng)時很失落，因為學(xué)生不開心我也很難受。我盡力創(chuàng)新，嘗試不同的評分方式，將用蘋果加減分改成香蕉、奪紅旗等，每次都是自己先在筆記本上設(shè)計好加分形式，練好多遍簡筆畫再運(yùn)用到課上，厚厚的本子變成一本創(chuàng)意繪本。我每節(jié)課的目標(biāo)就是讓學(xué)生喜歡我的課，每次想很多不同的花樣進(jìn)行小組比賽、作業(yè)、口算等一系列積分比賽，如結(jié)合軍棋中集印章升級——從士兵升到司令，結(jié)合學(xué)生愛玩的游戲集印章?lián)Q取寫上數(shù)量的小貼紙，再用小紙貼數(shù)量爭奪冠軍等。學(xué)生上課、完成學(xué)習(xí)任務(wù)就像玩游戲那樣輕松愉快。正是這種對學(xué)生的愛，使我擁有許多創(chuàng)意，用興趣吸引學(xué)生。

（三）用榜樣感染學(xué)生

小學(xué)階段是學(xué)生好奇心最強(qiáng)、最容易模仿的時期，與教師相處的時間也最多，教師的言談舉止最容易感染學(xué)生，正像有人說的“兒童是一面鏡子，是誰的鏡子呢？是我們每位老師的鏡子”。這就要求教師一定要用榜樣的力量來影響學(xué)生。例如，每天早上到校后，我都會站在班級門口迎接學(xué)生，主動說“早上好”，當(dāng)學(xué)生放學(xué)離開時我會說一聲“再見，回家認(rèn)真寫作業(yè)”;每次在教室里，我要坐下都會輕輕移動椅子，輕輕坐下，做到坐有坐相，站有站相;每次離開座位時把椅子輕輕推進(jìn)辦公桌;每一次教學(xué)板書時，都會工工整整地書寫……我自己這樣做，我也要求學(xué)生這樣做。長期以往，學(xué)生受到良好的熏陶，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教師對學(xué)生的愛

教師對教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻(xiàn)身精神只有通過熱愛學(xué)生、教育學(xué)生的具體行動才能體現(xiàn)出來。只有熱愛學(xué)生，才能做到了解和關(guān)心他們，尊重和信任他們，賞識和寬容他們。對學(xué)生付出真愛，就一定會得到學(xué)生的認(rèn)同、尊重，在師生間搭起一座溝通心靈的橋梁。

（一）營造愛，給學(xué)生濃濃的愛

讓校園充滿關(guān)心、充滿真誠、充滿和諧是每一位學(xué)生的呼喚，也是每一位教師的愿望，師生都需要一個充滿愛的校園。同樣，班級也需要愛，教師可以通過精心布置班級，為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。如為了學(xué)生健康成長，在班級醒目的位置設(shè)置激勵標(biāo)語——愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛勞動，給學(xué)生積極的暗示;為了讓學(xué)生在清新美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在班級的窗臺上擺放四季常綠植物和鮮花，給人以賞心悅目的心境;為了讓生病的學(xué)生得到及時呵護(hù)，在班級設(shè)立一個急救醫(yī)藥箱，準(zhǔn)備一些常用藥品等。通過教師細(xì)小的關(guān)愛，把班級建成愛的樂園。

（二）均衡愛，給學(xué)生平等的愛

正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，世界上沒有完全相同的兩個學(xué)生。教師不能以美丑愛學(xué)生，更不能以成績是否優(yōu)秀來愛學(xué)生。學(xué)生是一塊未雕琢的玉，教師只有施以均衡的愛，建立民主、平等的師生關(guān)系，才能將他們雕琢成器。

（三）偏心愛，給特別學(xué)生特別的愛

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睂栴}生施予更多的愛，是教師義不容辭的責(zé)任，也是德育工作的重要組成部分。教師不僅要給予學(xué)生平等的愛，更要給問題生以特別的愛。

記得我班上曾有一位讓人頭疼的男生，因為父母離異，他和母親一起生活。父母離婚使他受到很大的打擊，加上母親常常在他面前哭訴自己的不幸，使他的情感更加脆弱，心理壓力更大，導(dǎo)致上課不專心聽講，經(jīng)常發(fā)呆，要不就是在本子上亂涂亂畫，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)拖拉，經(jīng)常不能按時完成，即使完成，也是作業(yè)質(zhì)量差、錯誤多，各科考試成績不及格更是家常便飯。長此以往，他越來越不愿意學(xué)習(xí)，干脆就不去上學(xué)。我發(fā)現(xiàn)這個情況后，到他家進(jìn)行家訪，了解到他變化的原因，于是，我和他母親交談，做好他母親的思想工作，希望她面對現(xiàn)實，盡量不要在兒子面前埋怨，在孩子面前建立一個積極陽光的形象，還設(shè)法聯(lián)系到孩子的父親，說服他多用一些時間回來看看兒子，多關(guān)心他，盡到一個父親的責(zé)任，不要因家庭關(guān)系而毀了孩子。經(jīng)過多次溝通交談，終于使他們接受了我的建議。由于家庭與學(xué)校共同努力，這位男生的心理發(fā)生了微妙變化，不再經(jīng)常發(fā)呆，我在課堂上借機(jī)表揚(yáng)他繪畫的天賦，讓他參與板報設(shè)計，讓他拾回自信，漸漸地他也不再逃避，愿意跟同學(xué)們交往，也能夠回到學(xué)校上課。我又針對他組建了一個學(xué)習(xí)小組，讓他盡快補(bǔ)足落下的功課，同學(xué)的熱情、集體的溫暖，讓他變回了那個陽光積極的男孩，不僅學(xué)習(xí)走上了正軌，而且在家里也能夠理解父母，做孝順懂事的孩子。

三、學(xué)生對社會的愛

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教育的結(jié)果不僅是培養(yǎng)有文化的高科技人才，更要培養(yǎng)對社會充滿愛心的人。

（一）融入老師愛，學(xué)會愛老師

現(xiàn)在的孩子多數(shù)只會享受愛，卻不會付出愛。班上曾有一女生，家庭條件比較好，家人都很寵愛她，對她有求必應(yīng)，而她自己認(rèn)為這一切是理所當(dāng)然的，在學(xué)校也總是以自我為中心，從不關(guān)心別人，久而久之，同學(xué)們漸漸與她疏遠(yuǎn)。針對這一情況，我召開了一次隊會，播放互助互愛的視頻，然后讓同學(xué)們各抒己見。會后，我發(fā)現(xiàn)好多孩子都發(fā)生了變化，會主動關(guān)心別人了，也能樂意互相幫助了。有一次，我感冒了，自己也沒有注意，可過了一天，一位女生卻把一大包紙巾放到我的課桌上。我想，正是愛心傳遞的作用，讓這位看似冷漠的女生學(xué)會了關(guān)心別人?！爸挥腥烁癫拍芘囵B(yǎng)人格，情感才能喚醒情感?！睈坌囊欢芙虝W(xué)生去關(guān)心他人，幫助他人，讓學(xué)生懂得“贈人玫瑰，手留余香”的道理。

（二）融入同學(xué)愛，學(xué)會愛同學(xué)

為了讓同學(xué)們互幫互助，互相關(guān)愛，我在班隊會時開展了“你的優(yōu)點我來說”活動，讓大家以欣賞的眼光看待別人。通過活動我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)生都有優(yōu)點，有的歌唱得棒，有的書法好，有的語文好，有的體育有特長，有的交往能力強(qiáng)……這次活動后，同學(xué)們開始互相認(rèn)同，彼此接納，互相關(guān)愛。

（三）融入家人愛，學(xué)會愛家人

對于每個學(xué)生來說，家人的愛才是最偉大，最不可缺少的，而學(xué)會愛家人是做人最起碼的要求。我讓學(xué)生回家觀察收集家人對他們愛的表現(xiàn)：“你的家人為你做了些什么，他（她）有必要做這些嗎？”在上課之前我收到了很多答案：媽媽在半夜來我房間給我蓋上被子，奶奶把好吃的東西留給我吃，爸爸給我講解數(shù)學(xué)題……在課堂上大家討論得很激烈，同學(xué)們都認(rèn)識到家人為自己做了很多很多事，而且大家一致認(rèn)識到家人不一定要做這些事，做這些事完全是愛自己的表現(xiàn)。通過這種教育，學(xué)生意識到自己應(yīng)學(xué)會愛家人，要關(guān)心父母，為父母做力所能及的事，要努力學(xué)習(xí)讓父母高興。

只要我們重視對學(xué)生的愛心培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得愛，并讓愛心種子在學(xué)生的心田里生根發(fā)芽，就一定能讓愛的幼苗茁壯成長，結(jié)出累累碩果！

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘雄英.思想教育與教育思想[M].北京師范大學(xué)學(xué)校（社會科學(xué)版），1980，（04）.

[2]鄧唯唯. 愛是教育永恒的主題[J].成才之路，2007，（28）.

（責(zé)任編輯 付淑霞）