摘?要：大學(xué)英語是高等學(xué)校的基礎(chǔ)課程，現(xiàn)在企業(yè)對(duì)學(xué)生的英語能力有一定的要求，因此現(xiàn)在高校都非常重視大學(xué)英語教學(xué)，以適合現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展需要。傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展需要，智慧課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生英語知識(shí)的應(yīng)用能力起到重要作用。本論文從不同方面闡述大學(xué)英語智慧課堂下的思維能力培養(yǎng)研究，希望為研究智慧課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;智慧課堂;思維能力培養(yǎng)

智慧英語是一種新型教學(xué)模式，通過實(shí)踐證明符合現(xiàn)代大學(xué)生的培養(yǎng)需要，智慧英語課堂在大學(xué)英語應(yīng)用對(duì)提高學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力起到重要作用。大學(xué)英語教學(xué)課堂在教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)大學(xué)英語教師提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，英語教師不僅具有雄厚的英語理論知識(shí)，更應(yīng)該具有英語知識(shí)的應(yīng)用能力，同時(shí)具有較強(qiáng)的信息技術(shù)能力，能利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決英語教學(xué)問題。

1 英語智慧課堂在培養(yǎng)大學(xué)生思維能力中的作用

1.1 培養(yǎng)大學(xué)生的發(fā)散思維能力

英語智慧課堂利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、分析問題、解決問題能力的提升起到促進(jìn)作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的過程中，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以從不同方面進(jìn)行考慮，可以縱向和橫向進(jìn)行考慮問題，正向與反向考慮問題，有效提高學(xué)生的發(fā)散思維能力，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力起到促進(jìn)作用。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，需要科學(xué)有效的搭建教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生從不同方面進(jìn)行考慮問題，對(duì)提升學(xué)生發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

1.2 拓展想象能力

現(xiàn)在高等教育在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育業(yè)非常重視，創(chuàng)新能力是培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，在英語實(shí)際教學(xué)的過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)起到重要作用。英語智慧課堂的應(yīng)用，創(chuàng)新了學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化了學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富了教學(xué)手段，教師搭建教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)建教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生科學(xué)有效的完成教學(xué)任務(wù)。

2 利用英語智慧課堂培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效途徑

2.1 創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)散性思維的語言情境

創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)散性思維的語言情境是提高大學(xué)英語課堂教學(xué)效果的有效方式。語言的情境是語言賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生通過交際，不斷地發(fā)散自己的思維進(jìn)行判斷、假設(shè)、推理。因此，作為教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生有話說，營造可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性的想象空間。首先，要深入研究教材，合理安排知識(shí)結(jié)構(gòu)。英語知識(shí)博大精深，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，知識(shí)點(diǎn)縱橫交錯(cuò)，作為教師要善于對(duì)所教的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)空間的組合，幫助學(xué)生多角度、多方位地思考問題，進(jìn)行發(fā)散思維。全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)形式，活躍學(xué)生思維

智慧課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，改變了傳統(tǒng)大學(xué)英語的教學(xué)模式，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用。智慧課堂的實(shí)施打破了傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)受時(shí)間和空間限制，使學(xué)生學(xué)習(xí)方式靈活，同時(shí)也方便了學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生英語知識(shí)的應(yīng)用能力起到重要作用。智慧課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生分析問題、解決問題能力，提高了學(xué)生實(shí)踐技能。

2.3 借助現(xiàn)代科技設(shè)備，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)工具

教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)效果的有效方式，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，利用現(xiàn)代科技設(shè)備，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)工具是提高課堂教學(xué)效果的有效手段?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)等完善，在英語智慧課堂上的應(yīng)用提供了技術(shù)支持，對(duì)提高學(xué)生的思維能力起到促進(jìn)作用。智慧課堂在大學(xué)英語中的應(yīng)用，全面進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)改革，對(duì)提高學(xué)生英語知識(shí)的應(yīng)用能力起到促進(jìn)作用，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。高校數(shù)字化校園建設(shè)的完善，為大學(xué)英語智慧課堂的實(shí)施起到基本保障作用，智慧教育是現(xiàn)代高等教育改革的需要，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，全面提升教學(xué)質(zhì)量，符合現(xiàn)代高等教育教學(xué)改革的需要。

總之，智慧課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用符合現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)改革的需要，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)英語教學(xué)提出了新要求。高校數(shù)字化校園建設(shè)的完善，對(duì)智慧課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施起到重要作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)智慧課堂在大學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施起到保障作用。

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課題名稱：全國高校外語教學(xué)科研項(xiàng)目《新“國標(biāo)”框架下基于“隨行課堂”的大學(xué)英語思維訓(xùn)練教學(xué)研究》（2018HL0035A）

作者簡介：許梅（1981-），女，碩士，副教授，哈爾濱石油學(xué)院教師，研究方向：英語教育。