錢曉燕 費聞鋆 毛亞莉

摘 要：對“兩微一抖”在江蘇省大學生中的使用和影響研究表明：96.7%的大學生手機上有微信，85.9%的大學生手機上有微博，55.5%的大學生手機上有抖音。微信在大學生的社交通訊中發(fā)揮著重要的作用，微博在拓寬大學生的視野的同時也具有娛樂功能，抖音讓大學生消遣娛樂、展現(xiàn)自我的同時占用了其大量的時間。成果對“兩微一抖”企業(yè)的啟示是：微信應增加個性化功能，微博應加強對信息的真實性的管理，抖音應減少嘩眾取寵的內容。對大學生的啟示是：大學生應取其精華，去其糟粕，讓“兩微一抖”更好為大學生的學習和生活服務。

關鍵詞：“兩微一抖”;大學生;使用;江蘇省

中圖分類號：F27 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.06.033

“兩微一抖”是指誕生于2009、2011和2016年的新浪微博、騰訊微信以及今日頭條的抖音?！皟晌⒁欢丁笔亲悦襟w的典型代表。根據(jù)大數(shù)據(jù)監(jiān)測平臺Trustdata發(fā)布的數(shù)據(jù)，截至2019年6月，月活躍用戶量新浪微博2.4億，騰訊微信10.9億，抖音3.5億。江蘇省的高校數(shù)量全國第一。根據(jù)教育部公布的《全國高等學校名單》，截至2019年6月，江蘇省有167所大學（含大專），在校本?？茖W生人數(shù)達到176.8萬人。

本研究的主要目的是探究江蘇省大學生這個龐大群體在“兩微一抖”的使用現(xiàn)狀、使用偏好、使用感受以及“兩微一抖”對大學生的影響，并為大學生更好的發(fā)揮“兩微一抖”的作用提供相關的建議。

1 調查方法

我們調查小組于2019年6月至9月開展“兩微一抖”在江蘇省大學生中的使用和影響調查。調查小組首先訪談了64名學生，了解大學生在“兩微一抖”的使用現(xiàn)狀、使用評價及影響。在訪談的基礎上，調查小組設計了調查問卷。經(jīng)過試調查，修改調查問卷后，確定了正式調查問卷，并展開問卷調查。調查收回有效問卷483份，表1是樣本的基本情況。

調查的樣本：其一性別比例較為均衡，女性略微偏多;其二從專業(yè)來看，經(jīng)管類大學生最多，接近調查樣本總數(shù)的四成，工學類次之，其余依次為理、文史哲法、其他類、醫(yī)、藝術以及農學類;其三被調查對象的年齡層跨四個年級，大二、大三兩個年級共占據(jù)樣本總體的77.5%;其四樣本的政治面貌大部分為共青團員，較為符合我國高校實際情況;其五調查的對象涵蓋了江蘇的多個高校，四成集中在蘇州的大學。

2 “兩微一抖”在江蘇省大學生中的使用現(xiàn)狀

2.1 江蘇省大學生手機上“兩微一抖”的占比

從表2中可以看出來，使用微信的大學生是最多的，其次是微博，最后是抖音。有96.7%的大學生手機上有微信，微信的使用已經(jīng)非常普及了。有85.9%的大學生手機上有微博，只有55.5%的大學生手機上有抖音。微信、微博、抖音的日平均使用時間分別為209、1.86、1.23小時。

2.2 “兩微一抖”的主要用途

從表3中可以看出，大學生使用微信主要用于通訊聯(lián)系、生活服務，同時也關注朋友圈、公眾號和小程序。大學生使用微博主要用于開闊視野，了解自己感興趣的內容、看新聞，同時也用于娛樂和關注名人、明星和他人。大學生使用抖音主要是為了打發(fā)無聊的時間、開心和學一些生活上的技巧。

2.3 微博和抖音的使用時間

從表4可以看出，大學生使用微博和抖音的時間非常類似，集中在晚上睡覺前、其他閑暇時間、晚上休息時間、吃飯時以及吃完飯后以及上課間隙。從中我們可以看出晚上是大學生的主要放松時間，放松的時候刷刷微博、看看抖音。同時，我們也看到相當一部分大學生在上課間隙也在使用微博和抖音，這是需要學校和學生同時重視的問題。

2.4 微信朋友圈的使用行為和動機

如表5所示，在使用微信的大學生中，849%的大學生會看朋友圈。17%的大學生會經(jīng)常發(fā)朋友圈，702%的大學生偶爾發(fā)朋友圈。發(fā)朋友圈的主要目的是記錄生活和分享感悟。

2.5 微博的使用行為特征及原因

如表6所示，使用微博的大學生主要關注名人明星、搞笑、熟人、政府機構或社會團體以及科普類的微博，在微博上與人的交流方式主要是點贊、評論、轉發(fā)、關注博主和收藏。在使用微博的大學生中，79.1%的會發(fā)微博，發(fā)微博的主要原因是記錄生活點滴和表達個人對明星的喜愛。

2.6 抖音的使用行為特征及原因

如表7所示，在使用抖音的大學生中，使用抖音主要觀看的短視頻類型是搞笑以及抖音按用戶個人習慣推送的短視頻。作為自媒體典型的抖音，滿足了大學生自我展現(xiàn)的欲望。62.4%的大學生在抖音上上傳過視頻，上傳短視頻的主要原因是好玩、有趣以及希望別人可以看到自己的生活。

2.7 女生更愛用微博

在關注的微博熱搜話題上，男女生都關注社會新聞，但是男生還更關注科技資訊，女生更關注娛樂明星和時尚穿搭。

本次調查共覆蓋了220男生和263名女生，如表8所示，在微信和抖音的使用比例上，男女生差異不明顯。但在微博上，92.4%的女生使用微博，遠遠高于男生78.18%使用微博的比例。

在關注的微博熱搜話題上，如表9所示，男女生都關注社會新聞，但是男生還更關注科技資訊，女生更關注娛樂明星和時尚穿搭。

3 “兩微一抖”對江蘇省大學生的影響

3.1 微信對大學生的影響主要是正向的，微博和抖音對大學生的影響有正有負

如表10所示，使用微信、微博的大學生對微信、微博的態(tài)度以肯定為主，使用抖音的大學生對抖音的態(tài)度以中立為主。

微信對大學生的影響主要是正向的。如表11所示，使用微信的大學生認為微信方便了人與人之間的溝通、增加了與朋友的友誼，微信公眾號也讓大學生獲得更多的知識。微信的生活服務讓生活更加便利。同時微信的朋友圈也給了大學生一個抒發(fā)情感、記錄生活的平臺。

微博和抖音對大學生的影響有正有負，微博正面大于負面。抖音正面和負面相當。如表12所示，使用微博的大學生認為微博讓大學生獲得新聞資訊，提供了相對寬松自由的言論環(huán)境，拉近了和名人、明星之間的距離，讓人娛樂放松，也能認識一些朋友。

如表13所示，使用抖音的大學生認為抖音讓大學生得到了娛樂放松，學到了知識和技能。收獲了正能量，也提供了一個展現(xiàn)自我的平臺。但刷抖音容易停不下來，花費時間過多，影響日常作息。同時抖音上有些低俗的視頻，影響大學生的身心健康。

3.2 大學生對手機的態(tài)度影響其對手機的使用，也影響對3個APP的使用

大學生對手機的態(tài)度影響其對手機的使用，如表14所示，把手機當作娛樂消遣工具的大學生每天使用手機的時間是最多的，其次是當作社交工具，把手機當作通訊工具的大學生每天使用手機的時間是最少的。

如表15所示，微信作為一個主要功能是通訊的APP，對手機持不同態(tài)度的大學生在微信的使用時間上是差不多的。但是對手機持不同態(tài)度的大學生在微博和抖音上的使用時間是不一樣的。認為手機可有可無的大學生在微博和抖音上花的時間最多，其次是把手機當作娛樂和消遣工具的人。認為手機可有可無的大學生其實是態(tài)度和行為矛盾的人，一方面他們對手機持輕視的態(tài)度;另一方面每天卻花了大量的時間在手機上。

4 結論及啟示

通過調查“兩微一抖”在江蘇省大學生中的使用現(xiàn)狀，得到以下主要結論：第一，有967%的大學生手機上有微信，有859%的大學生手機上有微博，有555%的大學生手機上有抖音。微信、微博、抖音的日平均使用時間分別為209、186、123小時。第二，大學生使用微信主要用于通訊聯(lián)系、生活服務，同時也關注朋友圈、公眾號和小程序。大學生使用微博主要用于開闊視野，了解自己感興趣的內容、看新聞，同時也用于娛樂和關注名人、明星和他人。大學生使用抖音主要是為了打發(fā)無聊的時間、開心和學一些生活上的技巧。

“兩微一抖”對江蘇省大學生的影響主要有：第一，微信對大學生的影響主要是正向的。使用微信的大學生認為微信方便了人與人之間的溝通，讓生活更加便利。微博和抖音對大學生的影響有正有負。使用微博的大學生認為微博讓大學生獲得新聞資訊，提供了相對寬松自由的言論環(huán)境，拉近了和名人、明星之間的距離，讓人娛樂放松。使用抖音的大學生認為抖音讓大學生得到了娛樂放松，學到了知識和技能，提供了一個展現(xiàn)自我的平臺，但刷抖音容易停不下來，花費時間過多，影響日常作息。第二，大學生對手機的態(tài)度影響其對手機的使用。把手機當作娛樂消遣工具的大學生每天使用手機的時間是最多的，其次是當作社交工具，把手機當作通訊工具的大學生每天使用手機的時間是最少的。

本項目的研究成果對“兩微一抖”企業(yè)的啟示是，微信應增加個性化功能，如在刪除聊天對話框的時候不要刪除聊天記錄。微博應加強對營銷號的管理，增加微博信息的真實性。抖音應減少嘩眾取寵的內容，多點有營養(yǎng)的東西。對大學生的啟示是大學生應端正對“兩微一抖”的態(tài)度，取其精華，去其糟粕，讓“兩微一抖”更好為大學生的學習和生活服務。

參考文獻

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