摘 要：教材，是供學生學習使用的教學材料，是在教學過程中必不可少的教學工具之一。竹笛演奏作為音樂院校音樂表演專業(yè)中的一個重要方向，他的教材的選擇也是一項重要的問題。但是，現(xiàn)有教材種類繁多、各具特色，沒有一個統(tǒng)一性和規(guī)范性，對于高校竹笛專業(yè)的教師來說，選擇什么樣的教材來進行教學是一件比較頭疼的問題。本文重點針對全內(nèi)九大音樂學院之外的，綜合類大學中的音樂學院竹笛專業(yè)的教材使用情況進行簡要分析。

關(guān)鍵詞：高校；竹笛；教材；使用

目前在專業(yè)音樂院校和普通高校的竹笛專業(yè)中，使用的教材可分為三種，一種是按程度、按技巧、循序漸進的練習曲集；一種是竹笛演奏曲集；一種是近期由竹笛名家出版的理論性著作。但是由于各學校、各地域的演奏風格、教學的側(cè)重點不同，全國高校中竹笛教材的使用沒有統(tǒng)一性和規(guī)范性。國內(nèi)的九大音樂學院的教材基本上是本學院老師自己出版教材，每個學院幾乎都不一樣，這就給九大音樂學院之外的，普通高校音樂學院的竹笛教學帶來了一些不便。由于普通高校生源專業(yè)水品明顯較專業(yè)音樂學院學生低，選擇合適的教材進行教學很重要。

1 早期教材

關(guān)于比較早的竹笛教材，有資料顯示我國第一部正式出版發(fā)行的竹笛教材是1956年10月由音樂出版社出版，蔣詠荷編著的《笛子教材》，此書也是中央音樂學院民族音樂研究所叢刊。此書共包括練習曲105首，樂曲33首。第一部分是笛子的簡介和C、D、G、A調(diào)指法表；第二部分是根據(jù)當時的民間流行情況，主要以曲笛為主，在各調(diào)上針對竹笛的各種技巧和各調(diào)音階、指法的練習與樂曲。在進度上，采取循序漸進和循環(huán)回顧相結(jié)合的方法，以便在各個學習階段，在能夠不斷獲得新的學習知識的同時，也能鞏固已有的知識。最后一部分是蘇南吹打、內(nèi)蒙古和維吾爾族的小樂曲，以便能掌握不同地域笛曲的風格和內(nèi)容。這本教材已經(jīng)問世六十年整，現(xiàn)在雖然沒有院校使用此教材，但它為以后的笛子教材的編寫起到了一個良好的示范作用，而且有很好的收藏價值。蔣詠荷還有兩本編著，一本是《笛子講座》，1954年由中央音樂學院民族音樂研究所出版。另一本是《笛子獨奏曲選集》，1957年由音樂出版社出版，此書收錄12首笛子獨奏曲，是我國最早采用五線譜記譜的笛子曲譜集。比蔣詠荷編著的《笛子教材》還早的竹笛著作還有鄭覲文1924年編著的《簫笛新譜》和蕭劍青1937年編著的《大眾音樂簫笛吹奏法》等，這些教材沒有正式出版發(fā)行，早已成為歷史，不再使用。

2 近期教材

1961年10月，在天津音樂學院召開的全國音樂藝術(shù)院校笛子教材會議，對竹笛教材的編寫、統(tǒng)一各地符號和技巧名稱進行了討論。為今后竹笛教材的出版做了大量前期準備工作。

從20世紀80年代以來，在各大高校和專業(yè)樂團演奏家、教育家的推動下，編寫出了大量的笛子教材，使演奏技術(shù)和訓練的方法向著更加規(guī)范和系統(tǒng)的方面邁進。這些竹笛教材，將不同地域風格、不同流派的竹笛曲整理出版，使學生們能夠了解到各個地域、流派的風格特點，不再局限于簡單的效仿。并根據(jù)學生的程度編寫不同的練習曲，因材施教，使學生通過階段性的練習，達到氣、指、舌等方面良好的演奏成果。其中胡結(jié)續(xù)老師的《竹笛實用教程》、張維良老師的《新編竹笛基礎(chǔ)教程》、王次恒老師的《竹笛基礎(chǔ)教程》、詹永明老師的《笛子基礎(chǔ)教程十四課》、馬迪老師的《笛子基礎(chǔ)教材》等都是笛子學習者比較喜歡的教材，許國屏老師的《少年兒童笛子教程》更是初學者必選的教材之一。比較著名的還有趙松庭老先生的《笛子演奏技巧十講》和曲祥老師和曲廣義老師的《笛子練習曲選》，都是非常優(yōu)秀的竹笛教材。近些年，人民音樂出版社出版的華韻系列教材，又得到大家的喜愛。比如周波老師的一整套竹笛各種技巧的練習曲選，難度較大，效果顯著。這些教材都是循序漸進的練習曲教材。2016年沈陽音樂學院的劉鐵男老師編寫的《竹笛演奏技巧》一書，把竹笛初級教學中涉及的樂理知識編入其中，方便了竹笛教學。

3 竹笛曲集

竹笛演奏曲集方面就更多了，早期的上海音樂出版社的《中國竹笛名曲薈萃》，“收集50-90年代各個歷史時期、各地區(qū)的竹笛佳曲167首，還有6篇介紹竹笛名家的文章”。曲廣義、樹蓬編著的《笛子教學曲精選》兩冊，“共收入了建國以來影響大而又為教學廣泛應(yīng)用的笛子曲96首，其中上冊46首，下冊50首。這些作品，均依據(jù)被公認有代表性的演奏錄音，對曲譜作了必要符合演奏實際效果的校訂，并編寫了樂曲簡介與演奏提示等，是一種較準確而實用的笛曲新版本，特別適合教學、自修和研究者使用”。這套曲集是筆者認為在高校中使用最多的教材，近期又由人民音樂出版社重新修訂再版，加入了近幾年比較廣泛流行的笛曲，可以說是竹笛曲集的經(jīng)典之作。2015年11月，浙江音樂學院的杜如松老師編著的《中國笛曲精選》，可以說是比較有特色的一本曲集，他收錄了78首曲目，覆蓋面廣，記譜精確，更重要的是把這些曲目進行了年級的劃分，從大學本科一年級到研究生三年級的這種劃分，在竹笛曲集里筆者還是第一次看到，這部曲集也在扉頁上標有“音樂學院教材”字樣，應(yīng)該是專為高校編寫的教材。

4 竹笛著作

除了練習曲和曲集之外，還有一些理論性的著作也很重要，作為學習竹笛的同學應(yīng)該拓展閱讀。比如2009年，上海交通出版社出版，南京師范大學林克仁教授編著的《中國簫笛史》，主要從竹笛的發(fā)展、制作、演奏法入手，詳實介紹竹笛這一中國樂器，據(jù)悉，此著作近期將要重新修訂；2011年，人民音樂出版社出版，中國音樂學院張維良教授編著的《竹笛藝術(shù)研究》，是一本從多層面、多角度、全方位介紹竹笛理論層面的專著，“是直接尋求和探討高等藝術(shù)院校竹笛專業(yè)教學的一部理論著作”其中對竹笛技術(shù)的教與用做了整章節(jié)的論述，包括竹笛教學法等；還有一部著作，是中國藝術(shù)研究院的博士研究生蕭舒文的博士論文《20世紀中國笛樂》。此書經(jīng)過詳實的調(diào)研，從多方面、多角度介紹了竹笛在20世紀的發(fā)展情況，是一部很好的竹笛著作。

5 教材的展望

竹笛教學中有句俗話叫“死譜活吹”，就是同樣的曲子，在不同的教材中標記的符號、記譜會略有不同；同樣的曲子，不同的演奏家根據(jù)自己的特點、技巧和風格，吹奏出來的效果也不同。這種情況與長笛和鋼琴等西洋樂器相比較，缺乏系統(tǒng)和嚴謹性。統(tǒng)一、規(guī)范使用的教材已是民族樂器教學中面臨的重大問題。特別是針對普通高校學習竹笛的同學，一本難易程度相當，教學內(nèi)容統(tǒng)一的教材是非常必要的。縱觀現(xiàn)在已經(jīng)出版的竹笛教材，還沒有完全針對這一領(lǐng)域同學使用的。編著一本適用于普通高校學生使用的竹笛教材很有必要。

以上所提到的教材、曲集只是竹笛教材中的一小部分，由于筆者見識有限，還有很多竹笛教材沒能一一列舉。想要說的是，教材很多，在教學的編寫過程中可以說是百花齊放、百家爭鳴，也許再經(jīng)過百年的考驗，竹笛教學方面才能有所統(tǒng)一，更加系統(tǒng)規(guī)范。這需要教育家、演奏家們?nèi)ヅμ剿鳌?/p>

參考文獻：

[1] 中國竹笛名曲薈萃[M].上海音樂出版社，1994.

[2] 曲廣義，樹蓬.笛子教學曲精選（修訂版）[M].人民音樂出版社，2015.

[3] 張維良.竹笛藝術(shù)研究[M].人民音樂出版社，2011.

作者簡介：曲迎仁（1982—），男，黑龍江佳木斯人，佳木斯大學音樂學院竹笛專業(yè)講師，研究方向：民族器樂演奏與教學。