陳王玲

摘?要：隨著互聯(lián)網時代的到來，市場對電子商務人才的需求呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，企業(yè)人才需求朝著個性化趨勢發(fā)展，對電子商務專業(yè)人才的要求越來越高，不僅需要高專業(yè)技能人才，同時也需要高思想人才。這是中職學校電子商務專業(yè)教學面臨最大的困哪，如何培養(yǎng)符合市場要求的電子商務人才。本文筆者主要從創(chuàng)業(yè)實踐教學的角度探討“創(chuàng)業(yè)教學”在中職電子商務專業(yè)中的應用，希冀通過本文分析，能夠為后續(xù)研究者提高參考意義。

關鍵詞：中職院校;電子商務教學;創(chuàng)業(yè)教學

電子商業(yè)快速發(fā)展，同時也推動了電子商務專業(yè)教學的改革和發(fā)展。盡管電子商務發(fā)展勢頭正猛，但是電子商務專業(yè)畢業(yè)的學生就業(yè)率卻并不高，市場對人才的需求量雖然很大，但對人才要求也高，難就業(yè)、就業(yè)難成為當前電子商務專業(yè)教學最大的問題。從這一層面而言，當前電子商務專業(yè)教學培養(yǎng)出來的專業(yè)人才與市場需要呈現(xiàn)不對稱現(xiàn)象。如何解決人才缺口大，學生就業(yè)難這一問題就成了擺在我們教師面前的現(xiàn)實問題。也正是因為此，我們開始嘗試從單一的實踐教學模式轉變?yōu)閯?chuàng)業(yè)實戰(zhàn)教學模式，開展基于“創(chuàng)業(yè)教學”理念的電子商務實踐教學活動，以此實現(xiàn)中職電子商務專業(yè)學生能力與電子商務行業(yè)的銜接。

1 中職院校電子商務專業(yè)創(chuàng)業(yè)教學的必要性

“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”是國家的戰(zhàn)略指導，全社會都在倡導和鼓勵創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新。電子商務作為一項新型產業(yè)模式，對人才的要求高，同時也在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)上具有巨大優(yōu)勢。與傳統(tǒng)商務活動相比較而言，電子商務能夠更快速、更精準地將商品推送給消費者，提高了企業(yè)核心競爭力。盡管電子商務沖擊了傳統(tǒng)商務模式，對實體經濟帶來了一定的負面影響，但同時也給實體經濟提供了新的發(fā)展方向——線下+線上模式，這也為當下創(chuàng)業(yè)者提供了新路徑。但創(chuàng)業(yè)并不是盲目創(chuàng)業(yè)，如果對電子商務不了解，不熟悉商業(yè)營銷，那么創(chuàng)業(yè)就存在許多潛在風險，一些中職院校畢業(yè)的學生也可能創(chuàng)業(yè)失敗。從提高中職院校電子商務專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率以及提高電子商務專業(yè)人才的實踐能力和創(chuàng)新能力的角度而言，開展“創(chuàng)業(yè)教學”確有必要。

2 “創(chuàng)業(yè)教學”在中職電子商務教學中的應用

2.1 “創(chuàng)業(yè)教學”理念下的中職電子商務教學必須注重學生創(chuàng)業(yè)能力的提升

創(chuàng)業(yè)是一項具體的實踐活動，要想學生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，那么我們教師就必須依靠實體活動，讓學生真正在活動中感受、體驗，從而樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，完善創(chuàng)業(yè)所需要的各項能力。對此，筆者以為當前中職院校電子商務專業(yè)應該著重培養(yǎng)學生如下幾方面能力。

一是培養(yǎng)學生正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。一方面可以借助互聯(lián)網資源共享的優(yōu)勢，搜集創(chuàng)業(yè)相關的節(jié)目、博文和創(chuàng)業(yè)實踐案例，以此來啟發(fā)學生正確認識創(chuàng)業(yè)，正確進行創(chuàng)業(yè)活動;另一方面可以榜樣的力量來激勵學生，比如2013年中國創(chuàng)業(yè)榜樣大型公益活動晚會，在上課時可以播放相關視頻，讓學生充分了解創(chuàng)業(yè)的價值，創(chuàng)業(yè)的根本宗旨，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)理想。

二是培養(yǎng)學生良好的團隊合作能力。未來社會不屬于“單打獨斗”的人，“合作共贏”是未來社會發(fā)展的口號，也是給我們教育者的啟示。啟示我們要注重學生團隊協(xié)作能力、合作精神的培養(yǎng)。對此筆者的建議是將電子商務教學活動與體育活動相結合，利用體育項目來訓練學生的合作意識。也可以在授課時列舉體育團隊項目，比如足球、籃球等都是團隊項目，讓學生明白團隊協(xié)作能力的重要性，同時告訴學生團隊協(xié)作力在創(chuàng)業(yè)活動中的重要性如何其在體育項目中的重要性一樣，讓學生能夠自覺重視自身協(xié)作能力，積極與他人合作，積極參與學校團隊活動。

三是培養(yǎng)學生必備的心理承受能力。創(chuàng)業(yè)是一項高風險活動，有成功自然也就有失敗。我們在教學中必須引導學生建立良好的心理承受能力。一方面要具備積極樂觀、自信的心態(tài);另一方面要有承受失敗的心理準備。如此，當學生才能正確面對創(chuàng)業(yè)失敗。對于如何培養(yǎng)學生的心理承受能力筆者有如下建議：①開展挫折教育，比如樹立榜樣，以榜樣來強化學生的挫折承受能力和情緒調節(jié)能力;又比如加強耐挫教育訓練，在教室里設立“心理咨詢箱”，傾聽學生的心聲。②做好學生心理疏導工作，加強心理健康教育。

四是培養(yǎng)學生問題解決能力的培養(yǎng)。解決問題的能力是學生必須具備的能力之一，也是提高電子商務教學質量的必要保障。創(chuàng)業(yè)的過程就是解決一個有一個細小問題的過程，只有學生具備良好的問題解決能力，才可能創(chuàng)業(yè)成功。對此筆者的建議是完善學生創(chuàng)業(yè)素質測評，設計學生創(chuàng)業(yè)素質模擬訓練，鼓勵學生自建社團，鼓勵學生到校外拉贊助，將邀請校外名人到學校講課的事項交予學生辦理等。盡可能給學生一個更大展示自我的舞臺，舞臺大了，問題多了，解決的問題多了，那么能力也能在這一過程中得到提升。

2.2 “創(chuàng)業(yè)教學”理念下的中職電子商務教學當引入創(chuàng)業(yè)項目

當學生具備基礎創(chuàng)業(yè)能力之后，我們接下來就應該給予學生“展翅”的平臺，真正讓學生大膽去嘗試，去實踐。比如開網店，利用學校教學平臺，讓學生在平臺上模擬網店的開設流程，掌握開設個人店鋪的基礎知識，在實踐操作中將創(chuàng)業(yè)所需要的知識傳遞給學生，指導學生正確尋找貨源，教會學生運用學科知識推廣網店。如此一來既有利于提高學生創(chuàng)業(yè)能力，同時也提高了學生對知識的應用能力。再比如指導學生利用電子商務專業(yè)知識建立電子商務網站，讓學生在學習的過程中將懂得如何留住顧客，以專業(yè)知識學習帶動創(chuàng)業(yè)能力提升。

3 結語

總而言之，“創(chuàng)業(yè)教學”重點在于培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力，讓學生掌握創(chuàng)業(yè)技能，解決電子商務專業(yè)學生就業(yè)率這一大難題。當然，“創(chuàng)業(yè)教學”理念下的中職電子商務專業(yè)教學策略除了以上提及幾點還有很多，比如開展創(chuàng)業(yè)演講會，邀請已經畢業(yè)且創(chuàng)業(yè)成功的同學返校研究創(chuàng)業(yè)經歷，分享創(chuàng)業(yè)經驗。更多相關教學策略有賴于我們廣大教學工作者在實踐中不斷反思、總結、創(chuàng)新。

參考文獻：

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