潘智麗

摘 ?要：傳統(tǒng)文化是我國五千年文化的結(jié)晶，也是我國社會精神的重要載體。現(xiàn)階段，我國的社會正處于高速進步的時期，隨著我國與其他國家交流的不斷增加，各國的文化先后的涌入我國，這些文化的到來給我國的傳統(tǒng)文化造成了很大的沖擊。為了保護我國的傳統(tǒng)文化，教育領(lǐng)域提出要在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，在學生上抓起，加強傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)揚。本文對高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透進行分析，并且提出了幾點相關(guān)性淺見。

關(guān)鍵詞：高中語文教學;教學方法;傳統(tǒng)文化

引言

語文是一門非常重要的學科，語文的綜合性非常強，在語文中包含了大量的文化內(nèi)容，其中傳遞出了許多傳統(tǒng)文化。高中學生正處于思想發(fā)育的重要時期，在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化對于高中學生的成長具有非常重要的意義，同時，也有利于我國傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)揚。要想達到這樣的高中語文教學目標，老師必須要掌握正確的教學方法。下文對此進行簡要的闡述。

1 高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的意義

我國是一個擁有五千年歷史文化的國家，在五千年的歷程中，孕育出了許多的優(yōu)秀文化，這些文化是民族的靈魂，同時，也是中國人的脊梁。隨著我國與其他國家的接軌，各種他國文化的侵入，給我國的傳統(tǒng)文化帶來了很大的影響，比如當前許多的學生熱衷于過洋節(jié)，對我國的傳統(tǒng)節(jié)日根本就沒有概念，這種文化的侵入會影響人們的思想，對高中學生來說非常的不利。在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，可以有效的減緩這種文化沖擊給中學生帶來的影響，學生在語文學習中可以對我國的優(yōu)秀文化有一個更加深刻的了解;另外，在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，可以實現(xiàn)對文章內(nèi)容的深度發(fā)掘。在高中語文教材中，傳統(tǒng)文化通常是以故事的方式存在的，通過傳統(tǒng)文化的滲透，學生的語文學習興趣可以得到有效的提升，學生在上課的時候注意力可以保持高度的集中，提升高中語文教學效果;最重要的是，通過傳統(tǒng)文化的滲透，可以為學生營造一個良好傳統(tǒng)文化氛圍，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，有助于學生正確價值觀的形成，特別是在高中這個關(guān)鍵時期，傳統(tǒng)文化的滲透可以給學生的成長提供強大的助力，具有非常重要的教育意義。

2 在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的建議

傳統(tǒng)文化的滲透需要一定的方法，老師在高中語文教學中可以通過以下幾種方式來達到這樣的教學效果：

2.1深度發(fā)掘語文課本中的傳統(tǒng)文化

在高中階段，語文教材是傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀載體，其中的文章中包含了大量的傳統(tǒng)文化。老師要一雙敏銳的眼睛和細膩的思維，在高中語文教學過程中注重對教材內(nèi)容的發(fā)掘，利用課本中的內(nèi)容，來進行傳統(tǒng)文化的滲透，利用民族的瑰寶，來提升高中學生的道德修養(yǎng)，幫助他們形成優(yōu)秀的品格，達到素質(zhì)教育提出的教學目標。比如《滿江紅.寫懷》描寫了我國宋朝時期大將軍岳飛對國家的熱愛和報國無門的不甘。通過“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切”表達出岳飛雖然對皇帝和朝廷的失望，但是出于對國家的熱愛和對人民的關(guān)心，為國出戰(zhàn)的決心絕不會改變。同時，老師可以在課堂中講述岳飛的生平事件和他所處的時代背景，讓學生體會到岳飛的那種愛國情懷，為了提升文化熏陶的效果，老師可以在課堂上播放《滿江紅》，利用岳飛的愛國精神來激發(fā)學生們的愛國情懷，達到傳統(tǒng)文化滲透的目的。同時，利用這樣的高中語文教學方法，可以有效的激發(fā)學生對語文的興趣，他們會在上課的時候表現(xiàn)的更加積極，有助于他們語文成績的提升。

2.2利用多媒體技術(shù)，營造傳統(tǒng)文化氛圍

在高中語文教學過程中，老師要注重傳統(tǒng)文化的滲透，把這項工作作為教學中的重點，利用傳統(tǒng)文化來推動高中學生的成長。教學中，老師要注重傳統(tǒng)文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，利用教學氛圍，對學生進行傳統(tǒng)文化的熏陶，達到提升學生文化修養(yǎng)和道德內(nèi)涵的目的。比如在學習《鴻門宴》這篇文章的時候，老師可以在上課的時候，利用多媒體設(shè)備，播放一些關(guān)于《鴻門宴》的影片，通過這些影片內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個相關(guān)的情境，學生在這個情境中，可以有一個更加積極的表現(xiàn)，同時，老師把相關(guān)的知識內(nèi)容在這個情境中對學生進行傳達，有助于學生對語文知識點更深層次的領(lǐng)悟。在鴻門宴中，霸王項羽坐在主座，劉邦相對而坐，張良和范增坐在次座，通過座位的劃分，可以讓學生了解到我國古文化中關(guān)于座位的規(guī)矩，有助于學生對我國傳統(tǒng)文化的了解，讓學生對我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，達到一個更好的高中語文教學效果。

3 結(jié)束語

綜上所述，在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化無論是對于學生還是對于社會來說都有非常重要的意義。老師在教學的過程中，要重視傳統(tǒng)文化的滲透，利用多媒體設(shè)備營造一個相應的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，提升他們對我國傳統(tǒng)文化的認識，同時，老師要對語文教材進行深度的發(fā)掘，利用文章內(nèi)容來滲透傳統(tǒng)文化，為我國傳統(tǒng)文化的發(fā)揚和傳播做出積極的貢獻，同時，為社會培育出更加全能型的人才。

參考文獻

[1] ?何曉明.傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學中的應用分析[J].中國農(nóng)村教育，2019（21）：94-95.