（甘肅中醫(yī)藥大學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

從現(xiàn)階段我國(guó)高校思政教育發(fā)展的整體情況看，思政教育在改革創(chuàng)新上取得了顯著成效，并正在逐步深化。其中，大部分高校將當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到思政教育中，充分提高了思政教育的整體質(zhì)量，使其教學(xué)內(nèi)容順應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，有利于引領(lǐng)廣大學(xué)生更加全面、更加客觀的認(rèn)知社會(huì)，樹立了學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀。但近幾年來(lái)，由于高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生們的思想理念相對(duì)于過(guò)去發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，這在一定程度上加大了高校思政教育難度，為其帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。

一、高校思政教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要困境

1、尚未形成濃厚的文化氛圍，阻礙學(xué)生價(jià)值觀樹立

許多高校因校內(nèi)未形成濃厚的文化氛圍，缺乏對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深刻內(nèi)涵與精神宣傳和推廣，僅停留在空洞的口號(hào)上，形式色彩鮮明，并未切實(shí)對(duì)學(xué)生起到教化作用，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生無(wú)法從本質(zhì)上正確把握特色化社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展下，高校未及時(shí)對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息采取有效的抵制措施，某些學(xué)生缺少是非判斷力，不能有效識(shí)別西方資本主義思想的虛偽，極易陷入迷茫，特別是在校內(nèi)文化氛圍欠缺、指向性模糊的情況下，進(jìn)一步加大了思政教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的阻力。

2、尚未構(gòu)建完善的課程體系，影響核心價(jià)值觀滲透

高校思政教育課堂形式單調(diào)、落后，僅僅停留在以往課堂模式和思政課程教材運(yùn)用上，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法集中學(xué)生的注意力。缺少深刻全面闡釋我國(guó)提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于特色化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理論來(lái)源不了解。部分高校思政教師自身能力和素養(yǎng)有限，將思政課程視為大規(guī)模的公開課，授課過(guò)程中只注重知識(shí)的講解和灌輸，忽視與學(xué)生之間的互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)興趣。思政課程教學(xué)模式的影響讓課堂教學(xué)方法單一，致使高校思政教育質(zhì)量無(wú)法得到保障。

二、高校思政教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

1、有利于鞏固和加強(qiáng)學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容充分展現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)代特色化社會(huì)主義的主流形態(tài)，作為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)接班人與優(yōu)秀建設(shè)者的重要培養(yǎng)基地，高校應(yīng)確保自身的主流意識(shí)形態(tài)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀保持統(tǒng)一。隨著全球化的不斷發(fā)展，我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)受到了資本主義思想的巨大沖擊，在這種形勢(shì)下，在高校思政教育中充分融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于鞏固與加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的主流思想，進(jìn)一步堅(jiān)定他們的政治立場(chǎng)，有利于抵御外來(lái)不良思想浪潮，保證社會(huì)主義核心價(jià)值觀始終占據(jù)高校思想陣地。

2、有利于深化高校思政教育改革與創(chuàng)新

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)社會(huì)當(dāng)下的主流意識(shí)形態(tài)，其是根據(jù)我國(guó)現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況而構(gòu)成及發(fā)展的，充分順應(yīng)了我國(guó)社會(huì)可持續(xù)建設(shè)的歷史形勢(shì)，有著顯著的現(xiàn)實(shí)性特征。而馬克思主義的基礎(chǔ)理論具有較強(qiáng)的時(shí)代性特征，作為新時(shí)期馬克思主義中國(guó)化發(fā)展的重要成果，社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須要在創(chuàng)新性育人實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)下，才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。將高校思政教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，本身便是一種創(chuàng)新舉措，特別是面對(duì)當(dāng)下我國(guó)多元化的社會(huì)文化、多樣性的利益主體和價(jià)值觀，高校應(yīng)利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)思政教育，通過(guò)馬克思中國(guó)化的先進(jìn)理論成果來(lái)促進(jìn)思政教育的改革與創(chuàng)新，使廣大學(xué)生真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心。

3、有利于體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作用

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)社會(huì)主義新時(shí)期的主要表現(xiàn)，既是我國(guó)傳統(tǒng)民族優(yōu)秀文化的精髓，也是全球文明先進(jìn)成果的表現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，特色化社會(huì)主義核心價(jià)值觀彰顯出以人為本的特性，并在尊重各國(guó)文化差異的基礎(chǔ)上不斷提高價(jià)值認(rèn)同，這是其生命力長(zhǎng)久的根本原因。在高校思政教育中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可正確引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)、日常生活中積極主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分實(shí)現(xiàn)了知行合一，有助于中華民族精神的繼承與弘揚(yáng)，有助于中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

三、高校思政教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效方法

1、提高核心價(jià)值觀地位，彰顯對(duì)文化思想的引領(lǐng)

想要培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀，就需要教師以學(xué)生為主體，利用課程教學(xué)策略的整合及項(xiàng)目創(chuàng)新，來(lái)實(shí)施文化思想引領(lǐng)，為學(xué)生能力提高和價(jià)值觀形成提供有效保障。其中，在學(xué)生文化思想引領(lǐng)中，應(yīng)做到下面這幾點(diǎn)，其一，應(yīng)重點(diǎn)提高學(xué)生能力，通過(guò)對(duì)廣大學(xué)生價(jià)值觀的規(guī)范，來(lái)實(shí)施能力引導(dǎo)，切實(shí)體現(xiàn)出育人行為的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性，推動(dòng)高校思政育人體系的有效創(chuàng)新。其二，應(yīng)將觀念引領(lǐng)作為核心，根據(jù)學(xué)生提出的文化思想問(wèn)題，增強(qiáng)他們的文化思想理念，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善文化思想建設(shè)規(guī)劃，充分體現(xiàn)育人的指導(dǎo)作用。其三，應(yīng)根據(jù)理論與實(shí)踐內(nèi)容，全面整合課程教育體制。充分將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化滲透到其中，轉(zhuǎn)變過(guò)去教學(xué)模式，為學(xué)生價(jià)值觀與思政意識(shí)的形成提供保障。

2、拓展思政教育主渠道，突出思政教育育人價(jià)值

在高校思政教育改革過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，努力拓展思政教育渠道，通過(guò)創(chuàng)新思政教育，來(lái)構(gòu)建思想交流方案，實(shí)施文化育人體系的全方位整合，促進(jìn)高校思政教育的進(jìn)一步發(fā)展?？蓮囊韵聨追矫嫒胧?，其一，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教師要轉(zhuǎn)變以往單調(diào)的教學(xué)模式，利用社會(huì)熱點(diǎn)事件和問(wèn)題的深度剖析，提高學(xué)生對(duì)思政內(nèi)容的分辨力及說(shuō)服力，突出課程教學(xué)的核心價(jià)值。其二，在育人體系創(chuàng)新完善當(dāng)中，教師應(yīng)圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，促使育人體系的完善，體現(xiàn)課程教學(xué)的最終價(jià)值。其三，在思政教育改革中，為切實(shí)滿足廣大學(xué)生的個(gè)性化需求，教師要通過(guò)多元化的教學(xué)方式，正確引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀，既要滿足思政教學(xué)的需求，也要滿足高校思政教育發(fā)展的需求。

3、構(gòu)建思政教育新模式，豐富大學(xué)生核心價(jià)值觀

在高校思政教育中，教師應(yīng)高度重視學(xué)生的主體地位，利用合理有效的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)體系的完善，確保思政教育能夠滿足社會(huì)發(fā)展需求。首先，基于新媒體教學(xué)背景，教師應(yīng)以社會(huì)傳播為核心，利用信息化教學(xué)方式，架構(gòu)層次化的教學(xué)模式，彰顯思政教育的育人價(jià)值。其次，在思政理論教學(xué)中，應(yīng)努力創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)建多元化的教學(xué)環(huán)境，切實(shí)滿足他們價(jià)值觀提高的需求。教師應(yīng)在課堂上積極主動(dòng)的與學(xué)生交流溝通，強(qiáng)化他們的主體意識(shí)，為學(xué)生交際能力和公平管理的協(xié)調(diào)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。最后，在思政育人體制整合當(dāng)中，教師應(yīng)將不同文化思想作為核心，利用思政宣傳活動(dòng)，完善多媒體教學(xué)模式，提高思政教學(xué)的整體價(jià)值。一般情況下，在思政宣傳推廣活動(dòng)中，教師要以廣大學(xué)生為主體，通過(guò)特色化的育人方案與教學(xué)體系的全面整合，來(lái)優(yōu)化教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，從根本上滿足當(dāng)前思政教育的現(xiàn)實(shí)需要。

4、創(chuàng)設(shè)核心價(jià)值觀思想，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，價(jià)值觀念的樹立與形成過(guò)程是漫長(zhǎng)且復(fù)雜的。教師應(yīng)充分體現(xiàn)自身的主體性，積極主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體有以下幾點(diǎn)內(nèi)容，其一，教學(xué)在日常教學(xué)中，應(yīng)以思政教育為核心，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，來(lái)創(chuàng)新教學(xué)制度，凸顯課程教育的終極目標(biāo)。其二，在引領(lǐng)學(xué)生核心價(jià)值觀的時(shí)候，教師應(yīng)在學(xué)生思想培養(yǎng)中，加強(qiáng)并深化對(duì)教育有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)知和理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)，切實(shí)彰顯出思政教育的重要價(jià)值，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀念。其三，在高校思政教育中，教師應(yīng)充當(dāng)好學(xué)生價(jià)值觀引領(lǐng)者這一角色，利用對(duì)學(xué)生自身情感的引導(dǎo)和認(rèn)同，深化課程教學(xué)改革，以此來(lái)推動(dòng)校園文化建設(shè)，為高校思政育人體系的革新提供有利保障。其四，在校園文化環(huán)境監(jiān)管中，為了確保核心價(jià)值觀對(duì)廣大學(xué)生引領(lǐng)的實(shí)效性，應(yīng)為他們創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的管理和創(chuàng)新，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值理念，保障高校育人體系的不斷創(chuàng)新。

結(jié)語(yǔ)

高校思政教育應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，主動(dòng)將其融入到思政教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，要基于當(dāng)代大學(xué)生所肩負(fù)的重大使命和責(zé)任，明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生思想和價(jià)值引領(lǐng)中的地位，進(jìn)而針對(duì)當(dāng)前融入現(xiàn)狀，優(yōu)化育人過(guò)程、拓展教育廣度、改善校園文化環(huán)境、加強(qiáng)思想價(jià)值引領(lǐng)，切實(shí)提高思政教育水平，為廣大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。