林治濤，林 雪，申紅望，董抒華，譚洪生，朱國(guó)全

(1.山東理工大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，山東 淄博 255049;2. 淄博職業(yè)學(xué)院陶瓷琉璃藝術(shù)系，山東 淄博 255314)

工程教育專業(yè)認(rèn)證是國(guó)際通行的工程教育質(zhì)量保障制度，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國(guó)際互認(rèn)和工程師資格國(guó)際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)[1]。其理念主要包括：以學(xué)生為中心的教育理念、成果導(dǎo)向的教育取向和持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量文化[2]。工程教育專業(yè)認(rèn)證要求設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，并與企業(yè)合作，開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力[3]。高分子材料與工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基本訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，理論聯(lián)系實(shí)際的重要課程。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課之后進(jìn)行的。作為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的深化過(guò)程和理論聯(lián)系實(shí)際過(guò)程，生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)一步增加感性認(rèn)識(shí)，對(duì)高分子材料與工程專業(yè)所涉及的有關(guān)材料行業(yè)的特點(diǎn)、作用與地位有更深入的了解；詳細(xì)了解材料行業(yè)的組織形式、管理方式、生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品類型及用途；鞏固所學(xué)基本知識(shí)、基本理論，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，為后續(xù)綜合實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是高分子材料與工程專業(yè)本科學(xué)生完成專業(yè)課的學(xué)習(xí)之后，在第七學(xué)期進(jìn)行的，分為校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)，時(shí)間為四周，校內(nèi)實(shí)習(xí)一周，校外實(shí)習(xí)三周，一共有六個(gè)實(shí)習(xí)企業(yè)。根據(jù)專業(yè)認(rèn)證的要求，結(jié)合近幾年高分子材料與工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行研究和改進(jìn)。

1 修訂教學(xué)大綱，明確課程目標(biāo)

根據(jù)專業(yè)認(rèn)證的要求制定了本專業(yè)的培養(yǎng)方案，方案中明確了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，畢業(yè)要求能支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，課程設(shè)置能支持畢業(yè)要求的達(dá)成，課程目標(biāo)與畢業(yè)要求相對(duì)應(yīng)。我們對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)大綱進(jìn)行了修訂，進(jìn)一步明確課程性質(zhì)，課程目標(biāo)，課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系，教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的關(guān)系，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)建議，考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方式。課程目標(biāo)主要包括：(1)加深對(duì)高分子材料與工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解本專業(yè)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用與地位，進(jìn)一步理解和鞏固已學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解學(xué)科前沿；(2)學(xué)會(huì)資料的收集、歸納及整理，能夠利用理論聯(lián)系實(shí)際的工作方法，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)工藝過(guò)程及設(shè)備應(yīng)用情況進(jìn)行觀察及記錄，具有獨(dú)立思考和獨(dú)立分析問(wèn)題的能力，能夠?qū)I(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行歸納、總結(jié)、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告；(3)在高分子材料產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、分析測(cè)試等過(guò)程的工程實(shí)踐中，承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員及負(fù)責(zé)人的角色，并開展有效工作；(4)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，健康的身心和良好的人文素養(yǎng)，理解并堅(jiān)守職業(yè)道德規(guī)范，綜合考慮法律、環(huán)境與可持續(xù)性發(fā)展等因素影響，在工程實(shí)踐中能堅(jiān)持公眾利益優(yōu)先；(5)了解工程管理的基本原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，具備一定的協(xié)調(diào)、管理、溝通、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力，了解研發(fā)、測(cè)試、技術(shù)支持、營(yíng)銷等部門的管理工作。課程目標(biāo)滿足應(yīng)用工程知識(shí)、分析工程問(wèn)題、設(shè)計(jì)開發(fā)解決方案、評(píng)價(jià)工程與社會(huì)、開展個(gè)人和團(tuán)隊(duì)工作、開展有效溝通、應(yīng)用項(xiàng)目管理的要求和遵守職業(yè)道德的畢業(yè)要求。

2 加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理

按照《山東理工大學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)管理規(guī)定》有關(guān)規(guī)定，制定《實(shí)習(xí)教學(xué)大綱》、《實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃》《實(shí)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)書》及《高分子材料與工程系本科生實(shí)習(xí)運(yùn)行制度》等教學(xué)文件和制度，確保實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。實(shí)習(xí)教學(xué)工作由教學(xué)院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)院應(yīng)成立“實(shí)習(xí)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織教師、學(xué)生實(shí)習(xí)前的學(xué)習(xí)動(dòng)員和實(shí)習(xí)期間的檢查指導(dǎo)工作，同時(shí)及時(shí)了解和解決實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)的困難及問(wèn)題。實(shí)習(xí)結(jié)束后及時(shí)做好實(shí)習(xí)總結(jié)與評(píng)定工作。實(shí)習(xí)全部采用“校友邦”實(shí)習(xí)管理平臺(tái)進(jìn)行管理。院(系)專業(yè)、班級(jí)、教師、學(xué)生、實(shí)踐課程、實(shí)踐基地等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息，由學(xué)院教學(xué)工作辦公室系統(tǒng)管理員統(tǒng)一錄入；實(shí)習(xí)計(jì)劃創(chuàng)建、考核規(guī)則設(shè)置、參與形式設(shè)置、指導(dǎo)教師關(guān)聯(lián)，由系主任統(tǒng)一設(shè)置。在網(wǎng)上設(shè)置要求提交的日志或周志，要求日志每篇不少于200字，周志每篇不少于500字，同時(shí)需附有本人實(shí)習(xí)過(guò)程的照片，照片應(yīng)反映實(shí)習(xí)工作環(huán)境、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)生活等。安排具有中、高級(jí)職稱的教師或具有一定帶實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的管理人員擔(dān)任實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人，應(yīng)堅(jiān)持“老、中、青”三結(jié)合的原則。實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)經(jīng)常登錄“校友邦”實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，了解學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)批閱學(xué)生日志、周志及實(shí)習(xí)報(bào)告，并給予專業(yè)性的意見和建議；及時(shí)解答學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的問(wèn)題，保證學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，使實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。實(shí)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行集中答辯匯報(bào)，督促學(xué)生重新回顧實(shí)習(xí)場(chǎng)景，確保實(shí)習(xí)教學(xué)效果。指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生撰寫的實(shí)習(xí)報(bào)告和個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)批閱后寫出評(píng)語(yǔ)，并結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等給出成績(jī)，也可會(huì)同實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)人員一起進(jìn)行。

3 加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

以前實(shí)習(xí)企業(yè)不夠重視，學(xué)生實(shí)習(xí)給企業(yè)帶來(lái)企業(yè)管理和生產(chǎn)上的不便，企業(yè)擔(dān)心他們的技術(shù)或管理模式被泄露，只安排學(xué)生簡(jiǎn)單地參觀一下車間，停留時(shí)間短，學(xué)生缺少與技術(shù)人員的交流，實(shí)習(xí)一些無(wú)關(guān)緊要的崗位，學(xué)生的實(shí)習(xí)效果比較差。為了改善這種狀況，我們加強(qiáng)與企業(yè)合作交流，積極進(jìn)行校外校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

3.1 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

盡量做到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，逐漸形成相互促進(jìn)、互惠互利機(jī)制。調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)基地參與實(shí)習(xí)教學(xué)的熱情和積極性，可以根據(jù)企業(yè)和課程的需要，充分利用企業(yè)和學(xué)校兩方面的資源，在學(xué)?；蚱髽I(yè)安排進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)課程和畢業(yè)論文。系里每年都會(huì)派老師去企業(yè)實(shí)踐鍛煉或擔(dān)任科技副總，一方面了解企業(yè)的管理制度和進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)訓(xùn)練，提高老師的實(shí)踐操作能力；另一方面幫助企業(yè)解決他們遇到的一些專業(yè)方面的問(wèn)題，為老師帶來(lái)一些橫向科研項(xiàng)目，也可以共同申報(bào)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，比如淄博市校城融合項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)多年的努力，本專業(yè)的實(shí)習(xí)基地已經(jīng)達(dá)到17個(gè)，涉及化工、高分子材料合成、加工、測(cè)試、電子商務(wù)等領(lǐng)域，能夠滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求。我們主要安排在這幾家實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)：淄博中南塑膠有限公司、山東赫爾希膠囊有限公司、山東文遠(yuǎn)環(huán)保科技股份有限公司、山東英科環(huán)保資源回收股份有限公司、山東隆眾信息技術(shù)有限公司、淄博朗達(dá)復(fù)合材料有限公司等。產(chǎn)品包括藥包材、植物空心膠囊、PE塑料管材管件、PE給水管材管件、PE燃?xì)夤懿?、塑料檢查井、塑料化糞池、一體式小型污水處理設(shè)備、碳纖維復(fù)合材料管件、環(huán)?？驐l等。涉及到擠出(發(fā)泡)成型，注塑成型，壓延成型、復(fù)合材料纏繞成型、膠囊合成以及與高分子材料有關(guān)的信息編輯、電子商務(wù)等領(lǐng)域。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)與校內(nèi)指導(dǎo)老師和企業(yè)技術(shù)人員的交流，親自參與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的某個(gè)工序的，加深了對(duì)企業(yè)和生產(chǎn)實(shí)踐的了解，取得了良好的實(shí)習(xí)效果。

3.2 校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地作為校外實(shí)習(xí)基地的有效補(bǔ)充，可以充分利用校內(nèi)資源，節(jié)省外出經(jīng)費(fèi)，每個(gè)學(xué)生可進(jìn)行親自動(dòng)手，提高實(shí)踐操作能力。材料學(xué)院專門為高分子材料與工程專業(yè)設(shè)立了校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，配備混合設(shè)備、單雙螺桿擠出機(jī)組、注射機(jī)組、橡膠混煉設(shè)備等多條高分子材料加工生產(chǎn)線。在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地采用雙螺桿擠出機(jī)組，進(jìn)行纖維增強(qiáng)樹脂基復(fù)合材料粒料的生產(chǎn)。采用混煉設(shè)備進(jìn)行橡膠的塑煉、混煉，模壓成型制備橡膠制品。采用注射機(jī)組進(jìn)行晾衣架的生產(chǎn)。學(xué)生從原料的混合、工藝參數(shù)的設(shè)定、注射機(jī)的操作、制品后處理各個(gè)環(huán)節(jié)全員參與，制備出來(lái)的晾衣架人手一個(gè)，學(xué)生們拿著自己的作品都非常有收獲感和成就感。通過(guò)校內(nèi)實(shí)習(xí)，學(xué)生加深了對(duì)高分子材料的配方設(shè)計(jì)、混合、成型加工設(shè)備和工藝的認(rèn)識(shí)，取得良好的教學(xué)效果。

4 不斷改進(jìn)完善考核評(píng)價(jià)體系

根據(jù)專業(yè)認(rèn)證的要求，評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果對(duì)考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行不斷的改進(jìn)。考核內(nèi)容與課程目標(biāo)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)?？己朔绞街饕衅綍r(shí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)答辯、實(shí)習(xí)報(bào)告。平時(shí)表現(xiàn)(20%)包括考勤、實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)。實(shí)習(xí)日志(20%)：認(rèn)真記錄實(shí)習(xí)見聞，配上相應(yīng)的實(shí)習(xí)照片，實(shí)習(xí)結(jié)束當(dāng)天傳到校友邦實(shí)習(xí)平臺(tái)由老師批閱。實(shí)習(xí)報(bào)告(40%)內(nèi)容應(yīng)包括：企業(yè)簡(jiǎn)介和生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理手段和方法；各種材料的原料類型，主要設(shè)備的性能，材料的加工成型技術(shù)，生產(chǎn)工藝流程，產(chǎn)品性能；原料和產(chǎn)品的測(cè)試方法；各生產(chǎn)環(huán)節(jié)對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響；實(shí)習(xí)心得體會(huì)。實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容完整，有1～2個(gè)主要工件加工全過(guò)程的書面總結(jié)，有工程圖樣和現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)工藝流程，有對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和體會(huì)；實(shí)習(xí)日志完整、記錄清楚真實(shí)；平時(shí)表現(xiàn)積極認(rèn)真；思考題回答準(zhǔn)確。實(shí)習(xí)答辯(20%)實(shí)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)答辯，加深學(xué)生以組為單位進(jìn)行實(shí)習(xí)答辯，學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行報(bào)告陳述，然后由老師根據(jù)考核內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。實(shí)習(xí)成績(jī)根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、實(shí)習(xí)效果、出勤情況以及考核成績(jī)等予以綜合評(píng)分，并按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)記分。

5 結(jié)束語(yǔ)

按照國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，不斷對(duì)高分子材料與工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和完善，能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，培養(yǎng)既有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)技能，又有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才。