摘 要：泥塑是中國傳統(tǒng)的民間藝術，泥塑活動不僅能使幼兒了解和融合進人民的文化藝術，也能感受到泥塑的簡潔美感。中班幼兒的活動力大大提高，操作和探索活動更加適合他們，也利于他們提高學習方法。新綱要中提出的藝術領域基本原則可以概括三個關鍵點：積極主動、自由表達和體驗游戲樂趣，文章提出的指導策略在實踐中能夠有效地為幼兒學習和成長提供建議。

關鍵詞：中班;泥塑;指導;策略

中圖分類號：G61 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0186-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.180

與其他藝術領域相比，兒童泥塑研究相對較弱，為了實現(xiàn)幼兒園教育指導藝術部分的教育目標，解決教師在教育實踐中混淆的問題，進行泥塑活動的教學指導是提高兒童表達思想的關鍵部分。作為表達情感的眾多方式之一，泥塑活動可以促進兒童觀察、想象和創(chuàng)造力的發(fā)展，以及培養(yǎng)耐心和勇氣等人格素質(zhì)。然而，對于不同年齡段的兒童來說，泥塑活動的特點和指導策略差別很大，現(xiàn)討論中班如何抓住泥塑的特點，制訂有效的指導策略。

一、中班兒童泥塑的特點

對于3-6歲的兒童，最需要和最合適的活動是大量手和眼睛的組合活動。兒童泥塑的活動主要是基于手的技巧和用簡單的工具處理材料。4歲兒童手中小肌肉的發(fā)育還不夠成熟，他們的認知能力有限，他們的大腦通常仍在開發(fā)中。原始體驗能夠使他們感知泥漿的特征，體驗泥漿游戲的樂趣。由于年紀較小，中班兒童最初只具有三維造型的意識，兒童的空間思維和三維思維能力較弱，因此大多數(shù)泥塑作品應以半立體形式表達。

二、中班進行泥塑活動的指導策略

（一）為幼兒創(chuàng)造一個輕松自由的創(chuàng)作環(huán)境

中班兒童活動的自主性和主動性得到進一步發(fā)展，他們可以展示自己的活動能力，具有積極參與活動的積極性和能力，并與教師一起創(chuàng)造自己喜歡的游戲模型。教師要創(chuàng)建相關的創(chuàng)意工作場景，將兒童的泥塑活動整合到幼兒園的教學大綱中，讓幼兒盡情玩耍、積極探索，在泥塑活動中提高自己。教師應為幼兒積極學習創(chuàng)造一個安全、溫馨的環(huán)境，墻的布局應與中班兒童的身心素質(zhì)相匹配，盡量使色彩鮮艷，圖像生動有趣。

（二）為幼兒提供各種泥塑材料

泥塑是兒童活動的一個分支，我們首先要選擇兒童的認知和生活經(jīng)歷相似的部分，為兒童提供各種黏土材料和陶瓷，并進行各種泥塑活動。由于泥塑材料種類繁多，且各有利弊，幼兒園教師應遵循安全、無毒、質(zhì)量好、價格低廉的原則，促進泥塑材料的選擇，以實現(xiàn)泥塑活動的可持續(xù)發(fā)展。

（三）采取適當?shù)慕虒W方法

1.情境方法。中班幼兒的思維很容易通過場景表現(xiàn)出來，在活動之前，教師可以在適當?shù)那榫诚绿岣哂變旱呐d趣，以滿足幼兒的好奇心和模仿的特點及需要。為了吸引并滿足幼兒的需求，可以讓他們在自然、自由、放松和無壓力的情況下進行泥塑活動，以獲得情感、靈巧和心靈上的滿足。

2.兒童歌曲。當幼兒在游戲中感到快樂時，他們會很快地表露出來。中班的幼兒特別愿意溝通，他們逐漸受到思維發(fā)展的影響，并開始更多地關注外在的情況。與此同時，幼兒的注意力也容易集中在一起，不會出現(xiàn)分散的影響。幼兒自身興趣的影響以及對同伴的言行和行為的關注，使他們能夠給予同伴以積極的互動和反饋。因此，幼兒在音樂中能夠進行更多的交流和互動現(xiàn)象。

3.提高想象力。在石頭、樹葉和小棍子等自然形態(tài)中，添加和修飾泥漿要根據(jù)物體本身的顏色、圖案和形狀特征，產(chǎn)生類似的關聯(lián)，并通過壓制、粉碎和組合形成各種物體。

4.圖形方法。充分挖掘網(wǎng)絡資源，將優(yōu)秀泥塑的照片插入創(chuàng)意工作坊畫布上，讓幼兒盡情享受模仿的樂趣。收集各種物品的色調(diào)塑料處理數(shù)據(jù)，并制成小冊子，使幼兒可以根據(jù)圖中所示的步驟進行制作。

（四）為幼兒提供有趣的環(huán)境

游戲是幼兒的主要活動，游戲也是幼兒的天性，中班是幼兒游戲水平的最高時期，因此幼兒的游戲逐漸增多，游戲水平也在不斷提高。在泥塑活動期間，要積極利用游戲時間，向幼兒介紹泥塑技巧，讓幼兒在游戲中學習成長，不斷促進他們個人興趣的增長。研究表明，中班幼 兒的互動活動往往發(fā)生在一些相互關聯(lián)的游戲中，這些游戲往往是非正式的游戲活動，是幼兒自由獨立的游戲活動。在游戲中，幼兒可以以有趣和有效的方式享受各種信息，掌握一定的技巧和能力，從而在游戲中獲得快樂和成長。

（五）為幼兒提供成功的機會

當教師看到幼兒非常感興趣時，要抓住機會發(fā)現(xiàn)他們的精彩點并贊美他們。使他們在不知不覺中學會許多泥塑方法。只要有機會，就要把幼兒的作品放到展臺上，既能美化教室環(huán)境，還能增強幼兒的自尊心，使其更愿意參加泥塑活動，在不知不覺間提高對泥塑的喜愛程度。

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[責任編輯 張宏麗]

作者簡介：楊世華（1982.12— ），女，漢族，甘肅民勤人，一級教師，研究方向：中班開展泥塑活動。