韓玉婷 張 群 馬其華

（[1]上海市城市科技學(xué)校 上海 201620；[2]上海工程技術(shù)大學(xué)機(jī)械與汽車工程學(xué)院 上海 201620）

0 引言

早在2016年11月，教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)等11部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，指出：“要把研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合”。

在這些國(guó)家政策的驅(qū)動(dòng)下，研學(xué)旅行受到越來(lái)越多的關(guān)注，并在全國(guó)范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展。所謂研學(xué)旅行，是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生集體參加的有組織、有計(jì)劃、有目的的校外參觀體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。中本貫通汽車服務(wù)工程專業(yè)的汽車文化研學(xué)旅行，是基于特定的專業(yè)背景、歷史文化和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，讓學(xué)生圍繞專業(yè)認(rèn)知或?qū)I(yè)興趣來(lái)體驗(yàn)職業(yè)、感受自我與現(xiàn)實(shí)世界之間聯(lián)系的一種學(xué)習(xí)方式，是中本貫通培養(yǎng)模式試點(diǎn)的創(chuàng)新實(shí)踐。

1 貫通培養(yǎng)下的汽車文化研學(xué)之旅的設(shè)計(jì)意義

中本貫通汽車服務(wù)工程專業(yè)是上海教育改革試點(diǎn)之一，通過(guò)應(yīng)用型本科-中等職業(yè)教育貫通培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有高技能和高素質(zhì)的復(fù)合型應(yīng)用型人才。如何激發(fā)七年制中本貫通學(xué)生的專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，是擺在學(xué)校和學(xué)生面前亟待解決的問(wèn)題。為此，上海市城市科技學(xué)校與上海工程技術(shù)大學(xué)合作試點(diǎn)的中本貫通汽車服務(wù)工程專業(yè)，鉚住“貫通”培養(yǎng)的初衷，在培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面開(kāi)展一體化設(shè)計(jì)，緊密對(duì)接，深度融通。特別是著眼學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以活動(dòng)為引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)了形式豐富的汽車文化研學(xué)旅行。

中本貫通培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)的初衷就是為了解決職業(yè)教育人才上升通道受限的矛盾，以及原先應(yīng)用型本科教育招收的高中生在技術(shù)實(shí)踐方面的缺陷問(wèn)題。中本貫通培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目的就是以七年長(zhǎng)學(xué)制為抓手，以技能與理論“雙強(qiáng)化”為兩翼。在學(xué)生中職階段，著力培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣與動(dòng)手能力，及早進(jìn)入專業(yè)技能培養(yǎng)階段。伴隨著理解力和知識(shí)水平的提升，進(jìn)入高校深造后，對(duì)于實(shí)踐中的理論背景進(jìn)一步深究學(xué)習(xí)。這就要求學(xué)校在培養(yǎng)計(jì)劃中開(kāi)展有的放矢地激發(fā)貫通學(xué)生專業(yè)興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高培養(yǎng)質(zhì)量，以提升該試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)水平，不但要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，也要有一定的文化視野、文化情懷和文化底蘊(yùn)，這是高層次技能型人才應(yīng)有的素養(yǎng)。而汽車文化研學(xué)旅行就是一次很好的培養(yǎng)契機(jī)。

目前，汽車文化研學(xué)旅行實(shí)施于中本貫通汽車服務(wù)工程專業(yè)七年制中的“二升三”暑假，已在2016、2017兩屆學(xué)生中實(shí)施，累積了成功的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)于本專業(yè)的理論知識(shí)有了一定的儲(chǔ)備，在汽車技術(shù)實(shí)踐中完成了汽車修理中級(jí)考工。此時(shí)實(shí)施汽車文化研學(xué)旅行，作為一種連接學(xué)生與專業(yè)、讓學(xué)生走近行業(yè)、探索世界的社會(huì)考察方式，研學(xué)旅行也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、開(kāi)拓學(xué)生專業(yè)視野、發(fā)展學(xué)生人際交往能力的重要途徑，為中本貫通學(xué)生創(chuàng)造了獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2 汽車文化研學(xué)旅行的內(nèi)容維度設(shè)計(jì)

研學(xué)旅行的載體是旅行，即學(xué)習(xí)是在行走中發(fā)生的，它所強(qiáng)調(diào)的是行走中真實(shí)而鮮活的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)的是“行走中的課堂”。在實(shí)踐中，研學(xué)旅行通常包括自然體驗(yàn)、社會(huì)考察、歷史文化、科技創(chuàng)新等不同的形式與內(nèi)容。中本貫通汽車服務(wù)工程專業(yè)的汽車文化研學(xué)旅行主要涵蓋社會(huì)考察、歷史文化、科技創(chuàng)新三種內(nèi)容維度。

2.1 社會(huì)考察類研學(xué)旅行

社會(huì)性考察是連接人與社會(huì)的橋梁，為學(xué)生提供了觀察社會(huì)、自由思考和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，開(kāi)辟了一片新的學(xué)習(xí)天地。社會(huì)考察類研學(xué)一般有兩種實(shí)踐形式，一是基于社區(qū)、學(xué)校周邊等學(xué)生熟悉的環(huán)境，二是依托于工礦企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)等基地。汽車文化研學(xué)旅行主要選擇與學(xué)生專業(yè)密切相關(guān)的汽車生產(chǎn)企業(yè)，將學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與未來(lái)工作的企業(yè)環(huán)境相結(jié)合，帶給學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)。中本貫通培養(yǎng)不能僅局限于校內(nèi)的學(xué)習(xí)，還要為學(xué)生搭建更高的平臺(tái)、拓展更廣的時(shí)空，全面提升他們的專業(yè)認(rèn)知、促進(jìn)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)。

比如汽車文化研學(xué)旅行的第一站是中國(guó)汽車工業(yè)的搖籃——吉林長(zhǎng)春，教師和學(xué)生一起參觀一汽轎車二工廠。二工廠主要生產(chǎn)一汽轎車的自主重要品牌——奔騰B50、B90、X80車型。進(jìn)入真實(shí)的廠區(qū)，學(xué)生被龐大而繁雜的生產(chǎn)線震撼。生產(chǎn)機(jī)器先進(jìn)，工人眾多，工藝流程復(fù)雜，令人眼花繚亂。大家順著參觀專用走廊，完整觀察了奔騰轎車從焊裝到涂裝再到總裝的全過(guò)程，學(xué)到了在課堂上和實(shí)訓(xùn)中心學(xué)不到的東西。這樣近距離參觀汽車生產(chǎn)的流程，給學(xué)生的感受是多方面、全方位的，學(xué)生能關(guān)注到書(shū)本上的知識(shí)是如何在生產(chǎn)中應(yīng)用的。

2.2 歷史文化類研學(xué)旅行

歷史文化類研學(xué)旅行以博物館、紀(jì)念館、紅色基地等歷史文化地為場(chǎng)所，以各類文化資源作為其內(nèi)容，讓學(xué)生去感受歷史，豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和文化自豪感。

汽車文化研學(xué)旅行中包含的歷史文化考察非常豐富，有一汽紅旗文化展館、中國(guó)工業(yè)博物館、沈陽(yáng)周恩來(lái)少年讀書(shū)舊址、沈陽(yáng)二戰(zhàn)盟軍戰(zhàn)俘營(yíng)遺址、沈陽(yáng)故宮等。2019年是建國(guó)70周年，汽車文化六日研學(xué)旅行中又安排了兩天的北京之行，觀摩天安門廣場(chǎng)升旗儀式，攀登八達(dá)嶺長(zhǎng)城，游覽明清故宮。學(xué)生在行走中感受祖國(guó)發(fā)展的日新月異，體驗(yàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)帶來(lái)的自豪感，感悟新時(shí)代青年學(xué)子肩負(fù)的歷史使命與擔(dān)當(dāng)。這是一次歷史和文化的綜合一體化教育，將愛(ài)國(guó)主義情懷深深“烙”進(jìn)學(xué)生心中，發(fā)揮了隱性教育的顯性功能，德育生活化，從而更加直抵學(xué)生心靈，達(dá)到了良好的教育效果。

在紅旗文化展館，學(xué)生聽(tīng)講解員介紹了紅旗轎車的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)。他們久久駐足在紅旗特種車前仔細(xì)觀看，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲。毛主席當(dāng)年專用的 CA772紅旗特種防彈保險(xiǎn)車、國(guó)慶35周年鄧小平閱兵乘坐的紅旗CA770TJ特種檢閱車、抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵典禮上習(xí)近平乘坐的紅旗檢閱車等，每一輛車上都有故事，每一輛車上都有輝煌，見(jiàn)證了紅旗作為“國(guó)車”的重要地位。學(xué)生看到了紅旗人的堅(jiān)守和初心，也更堅(jiān)定了自己投身中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)，為國(guó)效力的決心。

2.3 科技創(chuàng)新類研學(xué)旅行

教育要適應(yīng)并引領(lǐng)未來(lái)的發(fā)展，研學(xué)旅行也需要加強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新教育，這類課程一般可以在科技館、科技類企業(yè)中開(kāi)展，從激發(fā)學(xué)生興趣出發(fā)，通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生走近科技前沿、感受科技魅力，增強(qiáng)學(xué)生的溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

汽車文化研學(xué)旅行中安排學(xué)生參觀華晨寶馬鐵西工廠高端品牌汽車生產(chǎn)線、北京汽車博物館，讓學(xué)生感悟到“科技就是第一生產(chǎn)力”的真諦。學(xué)生在寶馬總裝車間，參觀了從車身裝配到尾氣檢測(cè)、淋雨試驗(yàn)、路試、終檢、入庫(kù)的全過(guò)程，車間里一個(gè)個(gè)橙色機(jī)械手臂和全自動(dòng)化沖壓器在運(yùn)作，車間中50%以上的工作采用自動(dòng)化技術(shù)，大大提高了工作效率，也提高了汽車生產(chǎn)制作的質(zhì)量，學(xué)生切身體驗(yàn)到了汽車“智能工廠”的魅力。

表1：汽車文化研學(xué)之旅內(nèi)容形式

北京汽車博物館是中國(guó)第一座汽車博物館，也是全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地。中本貫通汽車服務(wù)工程專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)教育中已經(jīng)參觀過(guò)上海汽車博物館，在學(xué)習(xí)過(guò)兩年的專業(yè)知識(shí)后，再次考察汽車博物館，可以喚起學(xué)生對(duì)汽車的興趣和熱情。汽車技術(shù)的前沿成果、汽車文化的時(shí)尚視覺(jué)、汽車操控的智能體驗(yàn)等無(wú)不吸引著學(xué)生的眼球。互動(dòng)體驗(yàn)等科普娛樂(lè)項(xiàng)目是博物館的一大特色，VR體驗(yàn)、意念百寶箱等活動(dòng)層出不窮，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)了解的興趣，萌發(fā)了挑戰(zhàn)自我和創(chuàng)新思維。在游戲和活動(dòng)中，學(xué)生了解到未來(lái)汽車發(fā)展的方向——無(wú)人駕駛、環(huán)保節(jié)能、舒適車艙等，體驗(yàn)了最新的藍(lán)牙遠(yuǎn)程遙控技術(shù)和舒適的座椅設(shè)計(jì)，這讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上的視野更加開(kāi)闊，感受到了汽車科技的魅力和樂(lè)趣。

3 結(jié)語(yǔ)

中本貫通作為一種創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，在試點(diǎn)過(guò)程中需要探索更有利于學(xué)生成長(zhǎng)的育人機(jī)制，汽車文化研學(xué)旅行是一項(xiàng)成功的、有效的、有益的綜合實(shí)踐育人活動(dòng)。中本貫通汽車服務(wù)工程專業(yè)的汽車文化研學(xué)旅行在教育部門和貫通合作學(xué)校有計(jì)劃地組織安排下，通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑。對(duì)于中本貫通汽車服務(wù)工程專業(yè)的學(xué)生，開(kāi)展研學(xué)旅行，有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合；有利于點(diǎn)燃學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓專業(yè)視野，提升職業(yè)素養(yǎng)，培育工匠精神；有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)之情。