◎王曉玲

弟子規(guī)，圣人之家訓。每天清晨的早讀時間，從學校每一間教室都傳出悅耳的誦讀聲。中國博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是中國人永恒的精神財富，更是素質(zhì)教育的寶貴資源。孔子曾說過：“少成若天性，習慣成自然?！睘榇?，我校努力尋求現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的切入點，，將傳統(tǒng)文化融入學校現(xiàn)代文明禮儀教育之中，把國學經(jīng)典教育與文明禮儀特色學校創(chuàng)建工作有機結合，積極開展國學經(jīng)典誦讀活動，通過讓經(jīng)典進課堂的文化活動，營造一種啟迪學生心智，立身育德、立言樹人的文化氛圍，并結合時代發(fā)展，創(chuàng)建育人新風尚。

一、開發(fā)適合本校的國學校本教材

“讀經(jīng)典，習禮儀”是我校的特色教育，如何把讀“經(jīng)典”與現(xiàn)代禮儀教育相結合是我們研究的重點，我校選擇弟子規(guī)、論語、老子、等部分篇節(jié)及唐詩宋詞經(jīng)典篇目，每周設置一節(jié)經(jīng)典誦讀課，作為校本課程列入課表，同時引進新“八德”教育，每周設置一節(jié)“八德”課作為地方課程列入課表，讓學生們“讀圣賢書，立君子品，做有德人”。在編選校本教材時，挑選更適合學生需要，更符合時代需要的內(nèi)容，做到內(nèi)容新穎、思想向上。

二、開展多樣化的國學活動

學校通過積極開展豐富多彩的誦讀活動，讓國學經(jīng)典知識融于誦讀活動之中，化枯燥教育為快樂學習，有效率地提升了我校傳統(tǒng)國學經(jīng)典的讀書誦讀育人效果和讀書育人文化功能，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過："讓學校的每一面墻壁都會說話"，我校正在充分發(fā)揮亭廊誦讀文化，展板的誦讀育人文化功能，在全校學生中積極開展" 尋寶" 誦讀活動，讓更多學生與傳統(tǒng)國學經(jīng)典知識緊緊牽手，學校特別精選經(jīng)典弟子規(guī)、三字經(jīng)、名言句和警句等，利用學校電子廣告屏幕進行滾動投放播出，每天的鈴聲校園經(jīng)典音樂還可以融入中國古典國學名曲，詩文朗誦，把校園配樂唐詩朗誦項目設置為鈴聲，使學生潛移默化學習國學。

學校還定期根據(jù)經(jīng)典古詩文或童話故事改編創(chuàng)作成藝術劇本，進行藝術表演，既鍛煉了全體學生的綜合創(chuàng)造才能，又利于使全體學生學習經(jīng)典，傳承經(jīng)典。我校在師生中開展詩文書畫創(chuàng)作，讓學生通過書法，繪畫來表現(xiàn)自己腦海中的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養(yǎng)和彰顯自身的創(chuàng)造能力，通過活動，有效學習經(jīng)典。中華傳統(tǒng)國學文化和中國現(xiàn)代文明有機互動整合，采用學生喜歡的教育方式，這些較好的文化內(nèi)容，適切的方法和實施途徑，贏得很好的育人效果。

三、注重家校結合的育人模式

我校定期制定了一套適合在校教師、家長在校學習的教師培訓課程內(nèi)容，定期定點組織教師開展大型傳統(tǒng)國學文化道德教育教師培訓班和學生家長學校教師培訓班，學校定期組織多名優(yōu)秀教師和杰出家長為學生家長學校教師授課，交流國學家教教育方法，向?qū)W生家長學校推薦國學相關教育書籍，通過學習，老師與學生家長進一步深入了解中國傳統(tǒng)道德文化，提升了自身的傳統(tǒng)文化底蘊，促進了家長學校各項教育工作的健康順利開展，為了有效保證特色國學文化教育深入、持久、健康開展下去，我校將特色國學文化教育課程納入學校校本教育課程，開設特色國學文化教育課，構建特色國學課的特色授課教學模式。一年來通過每周一次的特色國學教育課程和新穎的八德文化教育課的地方主題課程，學生在接受國學文化教育中逐漸養(yǎng)成了良好的道德行為習慣和高尚的思想道德情操，在校園的團體和文化隊伍建設中我們主要突出一個教育宗旨，即為了讓學校校園處處洋溢著濃郁的傳統(tǒng)文化教育氣息。

四、建立良好的國學教育評價機制

為深入學習并推進經(jīng)典國學評價教育能廣泛深入持久地有效開展，我校專門建立了關于國學評價教育的激勵監(jiān)督機制，激勵機制和國學評價監(jiān)督機制是在學校領導層面由班級教導處處長負責進行監(jiān)督國學評價，班級領導層面由每個班主任老師負責進行監(jiān)督，經(jīng)典國學詩文中的誦讀一定要注意做到三不，不以同一把國學尺子來衡量所有孩子，注意讓每個人的誦讀縱向個性發(fā)展；不是所有的古代經(jīng)典國學詩文都非常適合孩子誦讀，特定年齡的孩子自然應該能誦讀特定的詩文內(nèi)容；不刻意追求每個學生都能讀懂，注重熟讀成誦，意境上受到感染。為了充分調(diào)動班級學生誦讀積極性，學校通過建立班級學生誦讀成績激勵制，定期進行總結誦讀獎勵，尊重班級學生的讀書意愿和誦讀能力，培養(yǎng)他們的誦讀興趣愛好。

五、國學教育成果簡要分析

(一)學生的變化

通過近三年的國學文化教育，我們深刻感受和看到了國學教育神奇而巨大力量，以及發(fā)現(xiàn)通過國學教育，學生的潛能得到很好的開發(fā)，由此也發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展是不可窮盡的，也再次讓我們看到了學校開展國學文化教育的巨大效果，學生在不斷變化，表達能力在逐漸得到提高，思維和邏輯記憶力明顯得到增強，學生們在閱讀許多經(jīng)典后，不知不覺中又增長了許多新的自然科學知識，比如自然科學知識和歷代名人人生勵志的經(jīng)典故事，誦讀經(jīng)典使得學生們也積累了大量的美文妙詞、精妙佳句，學生們在精神面貌上也發(fā)生了脫胎換骨的變化，他們比以前懂事了，對學生家長及長輩更加懂得孝敬了，對老師更加懂得尊重了，校園里再也沒有了學生打架和鬧爭斗的粗魯不良行為，有了更多的和諧與微笑。

學校的教師和學生一道享受著讀經(jīng)典的快樂，浮染之氣少了許多，務實聰慧愈發(fā)彰顯，教師的品行也悄悄地發(fā)生著變化，教師之間團結友愛，相互理解。校園沐浴在濃厚的文化氛圍之中，你想這樣的氛圍下，不協(xié)調(diào)的音調(diào)也會消失，彰顯出的是美美的愜意與和諧。

（二）家長的滿足

通過學習國學經(jīng)典，開展新八德教育活動，家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的行為有了很大的變化，有的說：自從校園里開展了傳統(tǒng)文化教育，孩子就像變了一個人似的，主動幫我們做家務，整理自己的房間，比以前聽話了，從家長的話中，我們體會到了弘揚傳統(tǒng)文化帶給學校的辦學效益。我們深知，只有家長及學生滿意的學校，才是真正的好學校。

國學教育構建了教師積極向上的良好心態(tài)，促進了學校各項工作的順利開展，奠定了學生做一個有用之人的根基，提高了一代代人的國民素質(zhì)，進一步明確了立德樹人教育戰(zhàn)略主題，我校將繼續(xù)豐富和完善國學教育工作，為學生的成長奠好基、服好務。