（山東）張立美

近日，一位體育老師曬出了他“卑微”的聊天記錄——體育課經(jīng)常被其他科目的老師以各種理由占用，只能無奈、尷尬地回復“好”。此聊天記錄一出，引來不少網(wǎng)友的共鳴，大家紛紛曬出自己的經(jīng)歷。（12月27日《哈爾濱日報》）

這一事件勾起了人們學生時代的回憶，上中小學時，體育老師“生病請假”，體育課改由語數(shù)外等主課老師上課是經(jīng)常性現(xiàn)象，網(wǎng)絡上有很多有關(guān)體育老師“生病請假”的調(diào)侃。但是，教育主管部門卻不能像普通群眾一樣，也對其一笑而過。體育老師被“生病請假”的后果直接導致了中小學生體育鍛煉時間得不到有效保障，成為中小學生體質(zhì)虛弱的原因之一。

從政策層面說，體育課遭到主課擠占，違反了相關(guān)政策規(guī)定，屬于一種違規(guī)操作行為。政府政策文件三令五申要確保學生每天鍛煉一小時，各地中小學校要按照規(guī)定開足開好體育課程。然而事實上體育課遭到主課擠占的現(xiàn)象仍然屢禁不止，特別是臨近期末考試，擠占體育課儼然成為一種常態(tài)。究其根本原因，唯分數(shù)論評價機制沒有從根本上改變。目前，教育局評價學校、學校評價教師，仍然是以學生考試成績?yōu)橹饕罁?jù)，甚至是唯一標準。這使得學校和主課老師為了提高學生成績，讓學生能考高分數(shù)，多給學生上幾堂課，擠占體育課成為最簡單的選擇。另一方面，教育部雖有規(guī)定，但卻沒有配套的處罰機制，即便體育課被擠占，也不會有人因此承擔責任和付出代價。由此，規(guī)定當然就淪為一紙空文，形同虛設，起不到任何遏制和震懾作用。

要讓體育老師拿回上課主動權(quán)，讓體育課上下去，讓中小學生體質(zhì)強起來，關(guān)鍵要靠制度為“卑微”的體育老師打抱不平。首先，用法律保障體育課，保證中小學生體育鍛煉時間的規(guī)定應當寫入法律法規(guī)；其次，改變以分數(shù)為唯一評價標準的評價機制，制定多元的評價標準，尤其是關(guān)于身心健康方面的考核；再者，配套處罰機制，對于擠占體育課的當事主課老師直接取消其年度評優(yōu)、職稱晉升資格，讓學校和老師為擠占體育課行為付出應有的代價。