呂　健　張鑫鑫

學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于黨史、國史重要論述的幾點(diǎn)思考①

呂健張鑫鑫

（沈陽航空航天大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 沈陽 110136）

善于學(xué)習(xí)歷史，以史為鑒是習(xí)近平治國理政思想的一大鮮明特色。黨的十八大以來，習(xí)近平主持召開中共中央政治局集體學(xué)習(xí)，其中數(shù)次以研究學(xué)習(xí)我國歷史為主題，并多次號召廣大黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)研究黨史、國史，使我們明確了學(xué)習(xí)黨史、國史是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義，把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。

習(xí)近平；黨史國史；重要論述；價(jià)值

欲知大道，必先為史。欲學(xué)其史，必究其道。欲強(qiáng)其國，必重其史。習(xí)近平將歷史比作最好的教科書、共產(chǎn)黨人最好的營養(yǎng)劑，黨員干部的必修課。堅(jiān)持全面科學(xué)地學(xué)習(xí)黨史及國史，有利于堅(jiān)持和創(chuàng)新發(fā)展中國特色社會主義，有利于增強(qiáng)黨員干部的政治素養(yǎng)及執(zhí)政能力，有利于提高廣大人民群眾的民族自信和愛國情懷。

一、習(xí)近平關(guān)于黨史、國史重要論述的理論內(nèi)涵

1.學(xué)習(xí)黨史、國史上的重大事件，吸取前車之鑒

在學(xué)習(xí)黨史、國史時，應(yīng)著重研究黨史及國史上的重大事件，了解這些重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)有助于整體系統(tǒng)地展開歷史學(xué)習(xí)。重大事件之所以“重大”，在于他們都是發(fā)生在歷史重大轉(zhuǎn)折上，他們的發(fā)生在一定程度上改變或決定了歷史走向。中國在我們黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展到今天，正是經(jīng)歷了許多個重大事件，重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)的成果。在重大事件上，我們黨的準(zhǔn)確判斷，重要決策都是今天繼續(xù)發(fā)展中國特色社會主義道路珍貴的前車之鑒。其中，遵義會議和十一屆三中全會是在我們黨歷史上具有里程碑意義的重大事件，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化的兩次歷史性飛躍。習(xí)近平高度重視這兩次會議，把遵義會議稱作“我們黨歷史上一次具有偉大轉(zhuǎn)折意義的重要會議”，并號召重視遵義會議歷史經(jīng)驗(yàn)，傳承與發(fā)揚(yáng)遵義會議精神。在慶祝改革開放40周年大會上，習(xí)近平充分肯定黨的十一屆三中全會的偉大決策。改革開放40年來，我們黨在馬克思主義的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，大力促進(jìn)全面脫貧，不斷增強(qiáng)我國軍事實(shí)力。改革開放是我國發(fā)展歷史上一項(xiàng)偉大舉措，極大地豐富了黨的執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)，對我國未來發(fā)展具有重要的借鑒意義和指導(dǎo)作用。

2.學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)，把握歷史規(guī)律

“不知來，視諸往”，歷史是最好的老師，是我們最珍貴的財(cái)富。在歷史成功的案例中尋求當(dāng)今問題的答案，從歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中分析前人的錯誤，以保證今天不會重蹈覆轍。習(xí)近平指出我們回望歷史，不是為了滿足于現(xiàn)有的成就，而應(yīng)該“總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律。”[1]歷史中相似問題的解決方法，是我們解決今天問題最大的幫助。2020年將是被銘記在我國歷史上的一年，這一年的全民抗疫中，17年前的防疫歷史給我們今天留下了不僅是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也使我們有了面對這種特殊情況的勇氣與力量。從“小湯山”到“火神山”，我們吸取2003年控制疫情的成功經(jīng)驗(yàn)與方法，避免當(dāng)年處理疫情時的不足，面對困難眾志成城，齊心協(xié)力，一方有難八方支援，用智慧與汗水與疫情斗爭。

3.學(xué)習(xí)黨的奮斗精神，傳承紅色基因

回顧我們黨成立近百年的風(fēng)雨歷程，是一部砥礪前行的奮斗史，更是一部自強(qiáng)不息的拼搏史。學(xué)習(xí)黨史、國史，有助于了解這一代代革命先烈的英雄事跡，受這些偉大的民族精神、奮斗精神所感動鼓舞，堅(jiān)定自身理想信念。習(xí)近平在多次在講話中號召不忘歷史，不要忘記中國共產(chǎn)黨的革命精神?，F(xiàn)在我們肩負(fù)的是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的偉大事業(yè)。偉大事業(yè)的完成正需要南昌首義精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等等這樣的偉大精神來支撐。習(xí)近平曾用四個“能否”作為衡量一名共產(chǎn)黨員是否具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的客觀標(biāo)準(zhǔn)，其中“能否為理想而奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻(xiàn)出自己的全部精力乃至生命?！闭菍Ξ?dāng)代共產(chǎn)黨員偉大精神的喚醒與號召。這種偉大精神需要我們從歷史中學(xué)習(xí)革命先烈和先進(jìn)人物的個人實(shí)踐，獲得精神鼓舞，培養(yǎng)自身的無私奉獻(xiàn)精神，提升自己的精神追求。

二、學(xué)習(xí)黨史、國史的科學(xué)方法

1.堅(jiān)持用唯物史觀來認(rèn)識和記述歷史

我們黨是以馬克思主義武裝思想的黨，始終堅(jiān)持用馬克思主義哲學(xué)教育和武裝全黨，習(xí)近平大力推動全黨學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，推動全黨掌握歷史唯物主義的基本原理和方法。馬克思主義唯物史觀認(rèn)為人類社會歷史的發(fā)展過程有其固有的客觀規(guī)律，以馬克思主義唯物史觀為指導(dǎo)，推進(jìn)黨史、國史整體性研究，才能全面準(zhǔn)確地理清我國黨史國史發(fā)展的邏輯，把握歷史主流與本質(zhì)，從而以具有規(guī)律性的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)輔助當(dāng)今我國的創(chuàng)新與發(fā)展。正是由于我們黨在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期都堅(jiān)持以馬克思?xì)v史唯物主義為指導(dǎo)，研究歷史規(guī)律，才能找準(zhǔn)每個時期的主要矛盾、黨的主要任務(wù)、前進(jìn)的主要方向。我們黨在運(yùn)用馬克思?xì)v史唯物主義的同時，根據(jù)我國國情與所處時代，對于歷史唯物主義進(jìn)行了創(chuàng)新和發(fā)展，使之能夠更貼合我國實(shí)際。堅(jiān)持學(xué)習(xí)并運(yùn)用歷史唯物主義的基本原理與方法有助于理清黨和國家事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程與方向，有助于我們結(jié)合歷史發(fā)展規(guī)律更精確地開展各項(xiàng)工作。

2.堅(jiān)持“全面、歷史、辯證”地評價(jià)歷史人物

在評價(jià)歷史人物時，習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)應(yīng)遵循“全面、歷史、辯證”的基本原則。通過習(xí)近平在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話，我們在評價(jià)歷史人物時，應(yīng)確立三個“不能”：不能離開其所處時代和社會的歷史條件，不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關(guān)系，不能忽視歷史順境與歷史逆境對于一個歷史人物成就或錯誤的影響作用。馬克思主義唯物辯證法強(qiáng)調(diào)對待事物應(yīng)具有全面性，注重對立統(tǒng)一。同時馬克思?xì)v史唯物主義的觀點(diǎn)也指出，人類社會歷史具有一定的規(guī)律性，人們研究歷史，探索社會規(guī)律，必須要從客觀存在的歷史事實(shí)出發(fā)。所以評價(jià)歷史人物時，應(yīng)全面地結(jié)合其所處歷史時代和歷史條件，以歷史的眼光和角度評價(jià)在歷史人物所處特定歷史時期的歷史人物，辯證地評價(jià)其是非功過。任何脫離其所處的時代背景和歷史條件的評價(jià)，都是有失公允的評價(jià)。習(xí)近平也“全面、歷史、辯證”地評價(jià)過如毛澤東、鄧小平、劉少奇及陳云等人物，其在關(guān)于如何客觀公正地評價(jià)歷史人物這一點(diǎn)上，是對于馬克思主義歷史辯證法的繼承和發(fā)展。

3.堅(jiān)持到革命圣地實(shí)地學(xué)習(xí)考察

我國五大革命圣地包括江西省的井岡山、江西省南部的瑞金、貴州省的遵義、陜西省北部的延安、河北省平山縣中部的西柏坡。革命圣地是我們黨歷史事件的標(biāo)志與象征，具有極其重要的愛國主義教育價(jià)值。實(shí)地考察革命圣地能夠了解真實(shí)的革命故事，豐富自身的黨史知識，提升自身的黨性。習(xí)近平多次前往這些革命圣地，在西柏坡考察時，他曾對當(dāng)?shù)馗刹咳罕姳磉_(dá)：“西柏坡我來過多次，每次都懷著崇敬之心來，帶著許多思考走?！盵2]革命圣地實(shí)地考察學(xué)習(xí)重溫歷史，無疑是最直接最深刻的一種學(xué)習(xí)方式，實(shí)地考察后更能將心中所受到的鼓舞化作為黨和國家事業(yè)奮斗的力量。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，親身實(shí)踐到革命圣地考察學(xué)習(xí)，身臨其境體會當(dāng)時中國共產(chǎn)黨人的革命歷史，知史惜今，知史奮進(jìn)，更能自覺肩負(fù)革命黨人留給我們這一輩的任務(wù)與使命。

三、學(xué)習(xí)黨史、國史的當(dāng)代價(jià)值

1.有利于總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，以史鑒今

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧?！盵3]一個國家一個民族的歷史，是這個國家和人民最寶貴的財(cái)富。歷史和現(xiàn)實(shí)從來不是孤立的兩個部分，而是彼此相互連通發(fā)展的，現(xiàn)實(shí)是歷史的結(jié)果，現(xiàn)實(shí)也是未來的原因，歷史對現(xiàn)實(shí)有極大的指導(dǎo)借鑒作用。這就要求我們應(yīng)多補(bǔ)充自己的歷史知識，以史鑒今，以史資政。習(xí)近平多次提到“歷史思維能力”，并將“歷史思維能力”列為領(lǐng)導(dǎo)干部需要提高的六種思維能力之一。所謂“歷史思維能力”，就是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的過往歷史經(jīng)驗(yàn)案例加以思考加工，使其轉(zhuǎn)化為能夠適應(yīng)當(dāng)今形式、對癥當(dāng)前問題的解決方案。學(xué)習(xí)黨史國史，以歷史的觀點(diǎn)視野去解決當(dāng)今的中國問題，是廣大領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)，提升解決實(shí)際問題能力的重要途徑，也是推動黨和人民各項(xiàng)事業(yè)前進(jìn)不可或缺的重要步驟。學(xué)習(xí)黨史國史，以中國經(jīng)驗(yàn)助力中國進(jìn)步，以中國智慧指導(dǎo)中國發(fā)展，以中國精神鼓舞中國振興。

2.有利于堅(jiān)定理想信念，守初心，擔(dān)使命

學(xué)習(xí)黨史國史能幫助我們時刻保持清醒，不忘黨的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)自身的責(zé)任感與使命感。知史愛黨，知史愛國。了解建黨建國的艱辛，方知身兼?zhèn)ゴ髲?fù)興使命；多回望過往的經(jīng)歷，才能看清前方腳下的路。當(dāng)今中國，比歷史上任何時期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比任何時候都應(yīng)該謹(jǐn)慎與清醒，堅(jiān)持走中國特色社會主義道路不動搖，因?yàn)檫@條道路來之不易，是我們黨通過長期艱辛探索出來的，也是真正符合中國國情、順應(yīng)時代潮流、代表人民利益、經(jīng)過實(shí)踐證明的道路。所以，我們也應(yīng)該比歷史上任何時期都更應(yīng)牢記歷史任務(wù)，肩負(fù)歷史責(zé)任，不負(fù)前人期望，以信心、決心、恒心去完成這一歷史賦予我們的任務(wù)。

3.有利于樹立正確的歷史觀，抵御歷史虛無主義

歷史是一個民族的根基，是證明一個國家一個民族存在的證據(jù)。正確的歷史觀決定著一個國家的人心聚散、國家興亡甚至是民族盛衰，我們自己國家民族的歷史不允許任何民族來篡改和侵犯，我們更不應(yīng)該忘記自己的歷史，不尊重自己的歷史。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，社會上存在一些歪曲歷史或斷章取義地惡意評價(jià)我國歷史人物的言論，這種對歷史不客觀地描述，隨意地踐踏與消費(fèi)，無不是背叛自己國家歷史的表現(xiàn)。不懂歷史的民族沒有根，忘記英雄的民族沒有魂。面對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該堅(jiān)持文化自信，民族自信，學(xué)習(xí)黨史國史，了解真實(shí)的歷史，樹立正確的歷史觀，以提升自身的歷史虛無主義自覺抵御性。堅(jiān)決以身作則抵制篡改和污蔑我國歷史及歷史人物的行為，清醒面對不和諧言論的出現(xiàn)，自發(fā)自覺樹立自身的歷史責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感。

知史愛黨，知史愛國，習(xí)近平關(guān)于黨史、國史的重要論述對于調(diào)動歷史學(xué)習(xí)熱情，推廣科學(xué)的歷史學(xué)習(xí)方式及堅(jiān)定黨史國史的歷史自信，具有重要指導(dǎo)意義，值得深入貫徹落實(shí)。

[1]習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報(bào),2016-07-02(2).

[2]趙傳金.“真正懂得獨(dú)立自主是從遵義會議開始的”[N].解放軍報(bào),2016-06-10(5).

[3]習(xí)近平.習(xí)近平致第二十二屆國際歷史科學(xué)大會的賀信[J].中學(xué)歷史教學(xué)參考,2015(17).

[4]習(xí)近平.堅(jiān)持歷史唯物主義不斷開辟當(dāng)代中國馬克思主義發(fā)展新境界[J].求是,2020(2).

[5]習(xí)近平.在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話[N].人民日報(bào),2013-12-27(2).

[6]習(xí)近平.在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會上的講話[J].理論參考,2016(10).

2020—05—21

①本文系基金項(xiàng)目2019年度遼寧省高校黨建理論研究課題《習(xí)近平關(guān)于高校黨建工作重要論研究》（2019GXDJ-ZD023）的階段性研究成果。

呂?。?968—），女，遼寧大連人，沈陽航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，研究方向：黨史黨建。張鑫鑫（1991—），女，遼寧沈陽人，沈陽航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生，研究方向：馬克思主義中國化。

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1673-4564（2020）05-0001-03