張琬琪　周瑞葳

大數(shù)據(jù)背景下高校思政教育創(chuàng)新研究①

張琬琪周瑞葳

（新疆師范高等?？茖W(xué)校，新疆 烏魯木齊 830000）

高校作為培養(yǎng)人才的主要輸出地，要順應(yīng)時代發(fā)展對思政教育做出改變，積極創(chuàng)新教育方式，使得學(xué)生獲得更好的教育。本文對大數(shù)據(jù)背景下高校思政教育的重要意義以及具體創(chuàng)新方法途徑進行了分析。

大數(shù)據(jù)；高校；思政教育；創(chuàng)新

通過思政教育可以很好地培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，明確人生價值觀，為未來社會發(fā)展做出了重要的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)鋪墊。大數(shù)據(jù)給高校思政教育改革提供了動力，將大數(shù)據(jù)與高校思政教育相互結(jié)合，積極創(chuàng)新教育形式，豐富教育活動，對高校以及學(xué)生發(fā)展具有重要作用。

一、大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育創(chuàng)新的意義

1.有助于豐富思政課程資源

在高校思想政治教育中，課程資源的質(zhì)量對學(xué)生教育成果具有重要影響。當(dāng)今教育信息化已經(jīng)呈現(xiàn)出不斷深化趨勢，這使得思政課程資源逐步向數(shù)字化發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)的作用下可以通過多種方式獲取，豐富了教師教學(xué)內(nèi)容，同時也豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)如今很多高校都開展了混合式教學(xué)模式等新型教育模式，這些都是以在線資源為基礎(chǔ)所構(gòu)建起來的，可見在線資源已經(jīng)逐步成為了高校思政課程改革以及創(chuàng)新的重要途徑。大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)，幫助了教師能夠全面了解學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求，同時也可以客觀地得到學(xué)生學(xué)習(xí)思政的反饋，從而更好反應(yīng)出課程學(xué)情，并幫助教師及時調(diào)整課程資源，讓大學(xué)生獲得更好地學(xué)習(xí)資源[1]。

2.有利于開拓學(xué)生思想引導(dǎo)方式

在互聯(lián)網(wǎng)的普及下，大量的信息侵入著學(xué)生的思想，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生思想觀、人生觀以及世界觀受到了嚴重的影響，有很多大學(xué)生處于迷茫階段，甚至?xí)霈F(xiàn)思想極端、行為過激等行為。對于大學(xué)生普遍存在的自我、缺少集體主義觀念等情況，高校思政教育工作者需要做好及時正確地指導(dǎo)。而利用大數(shù)據(jù)獲取到有關(guān)大學(xué)生思想觀念的數(shù)據(jù)，可以更好地幫助高校思政教育工作者分析、制定和實施有效的教育。比如，高校思政教育者可以從學(xué)校社團活動、圖書借閱、學(xué)生上網(wǎng)流量、校內(nèi)消費以及學(xué)習(xí)考勤等數(shù)據(jù)，全面掌握學(xué)生整體情況，而后分析出學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、精神等方面的狀態(tài)，使得思政教育工作者可以有針對性地開展對學(xué)生的引導(dǎo)，實施有效思政教育。

3.有利于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育

高校思政教育需要做好完善的宣傳工作，這就需要將高校自有的環(huán)境以及文化充分利用起來，將思政教育知識不斷滲透到學(xué)生生活中。新時期，高校發(fā)展已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，很多高校也逐步建立了自己的網(wǎng)絡(luò)宣傳渠道，有些高校充分應(yīng)用了微信公眾號、微博等新媒體，加大了思政知識的宣傳。將大數(shù)據(jù)技術(shù)與思政教育充分結(jié)合，可以使思政教育內(nèi)容更加豐富，傳播方式更加多樣化，形成了全新的高校網(wǎng)絡(luò)思政宣傳方式。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用下，可以從多方面分析使用者的情況和需求，從而制定更好的宣傳方式以及思政教育內(nèi)容[2]。

4.有效評估思想政治教育效果

實施教育后，需要對教育結(jié)果進行評估，分析具體問題，而后不斷改進和調(diào)整教育計劃，實現(xiàn)理想的教育目標。但是傳統(tǒng)的教育效果評估多數(shù)情況是以思政教育課程考核數(shù)據(jù)為主，不能真實反應(yīng)出教育效果。而利用大數(shù)據(jù)，可以準確地獲取到學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活方面的真實信息，并進行正確的分析，從而獲得更加準確的教育效果數(shù)據(jù)，進而更好地幫助思政教育工作者了解學(xué)生對課程的評價，準確掌握學(xué)生心理以及行為動態(tài)，從而做出有針對性的調(diào)整，不斷改進思政課堂教學(xué)模式，全面提高高校思政教育成效。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校思政教育改革創(chuàng)新的具體實踐方式

1.調(diào)整高校思政在線課程

在線課程已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的重要途徑之一，而這都依賴于高校的在線平臺。充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，優(yōu)化在線學(xué)習(xí)平臺功能，從學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求出發(fā)，制定符合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。從目前的高校在線平臺實際使用情況看，雖然很多學(xué)生設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)賬號，但是并沒有應(yīng)用到實際中，也就沒有發(fā)揮出相應(yīng)的作用。因此，高校思政教育工作者需要從全局出發(fā)，全面認識到大數(shù)據(jù)的使用價值，不斷積極調(diào)整并優(yōu)化思政教育。

利用大數(shù)據(jù)可以將學(xué)生對思政資源的獲取情況有關(guān)的數(shù)據(jù)進行分析，總結(jié)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而后有針對性地設(shè)置學(xué)生學(xué)習(xí)平臺的畫面，增加個人消息提醒等功能，利用此種方式深化學(xué)生興趣。此外，高?？梢垣@取更多的資源，如慕課視頻、微視頻等，通過篩選后利用大數(shù)據(jù)向?qū)W生進行推送，實現(xiàn)個性化教育。再有，需要全面分析出平臺資源中訪問量過少的資源，并進行調(diào)整，及時引進最新的學(xué)生所需資源。同時，在線平臺的后臺管理者需要利用大數(shù)據(jù)進行資源管理，將質(zhì)量不高的資源及時剔除，全面保證學(xué)習(xí)需求者可以獲得更好的資源[3]。

2.通過大數(shù)據(jù)樹立正確的校園輿情

利用大數(shù)據(jù)可以直接影響到校園輿情的發(fā)展，有利于學(xué)校營造一種積極健康的校園氛圍，對實現(xiàn)良好的校園政治目標具有重要作用。對此，高校教育工作者可以從多方面收集大數(shù)據(jù)，如學(xué)生的生活以及日常學(xué)習(xí)等多個方面，通過分類等方式對這些信息進行分析，總結(jié)出不同數(shù)據(jù)之間的占比以及異常數(shù)據(jù)，最后，高校思政教育工作者根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析和總結(jié)，并制定輿情引導(dǎo)方案。

利用大數(shù)據(jù)引導(dǎo)校園輿情，高校首先需要做好互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施以及軟件系統(tǒng)等方面的準備，同時要注意在人才資源方面的保障，確保對應(yīng)的數(shù)據(jù)可以有效匯總，能夠得到良好的儲存。其次，高校需要做好有關(guān)部門的有效溝通，使得多個部門可以形成良好的合作，如黨團工作部門、宿管處、圖書館以及就業(yè)指導(dǎo)中心等，確保各部門思想目標一致，使得數(shù)據(jù)能夠共享。最后，要注意教育的適應(yīng)性，不僅要有統(tǒng)一教育，同時更要有個性化教育，注重對大學(xué)生個體發(fā)展的重視程度，運用心理干預(yù)和外部支持相互結(jié)合的方式實現(xiàn)良好的校園輿情[4]。

3.運用大數(shù)據(jù)加大力度宣傳思政

大數(shù)據(jù)背景下的思政宣傳工作，主要是從學(xué)生心理以及行為兩方面進行實施，通過思想的引導(dǎo)，使得學(xué)生逐步將思政思想落實到實際行動中。在開展宣傳活動時，需要正確認識到宣傳對象的整體情況，如其思想、內(nèi)容的喜好以及具體的閱讀方式等，從而全面了解大學(xué)生心理情況。

在實施具體的宣傳時，首先要明確大數(shù)據(jù)的具體內(nèi)容以及使用方法，將對象的訪問數(shù)據(jù)進行匯總，而后有針對性地將學(xué)生感興趣的內(nèi)容進行推送，使得學(xué)生與平臺之間形成一種互動，逐步讓學(xué)生從平臺中獲得精神上的滿足。其次，高校平臺數(shù)據(jù)管理人才需要充分掌握學(xué)習(xí)與生活有關(guān)的大數(shù)據(jù)，并根據(jù)學(xué)生思想動態(tài)進行有針對性地制定宣傳計劃。最后，高校相關(guān)工作者要對網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)動態(tài)進行分析總結(jié)，并取其精華應(yīng)用于高校平臺的思政宣傳工作中，構(gòu)建良好的校園思政教育氛圍，如廣播、校報、宣傳欄、實踐活動平臺等途徑中，使得大數(shù)據(jù)真正得到好有效利用[5]。

4.運用大數(shù)據(jù)豐富思政教育評價

思政教育的實施效果，需要進行有效的評價，為此，教育者需要充分利用大數(shù)據(jù)，豐富傳統(tǒng)教育的評價方式，從而不斷提高思政教育成果。首先，高校需要將評價范圍進行擴大，不單單從學(xué)生學(xué)業(yè)成績進行評價，更要對學(xué)生的行為以及思想觀念進行評價，促進多方面的評價。其次，要注重構(gòu)建高校思政教育實踐的整體體系，按照不同級別以及等級將數(shù)據(jù)合理傳遞與使用。最后，需要對思政教育評價數(shù)據(jù)進行合理儲存和更新，方便教育工作者可以根據(jù)實際需求進行使用[6]。

總而言之，將大數(shù)據(jù)充分運用到高校思想政治教育中，可以促進高校進一步發(fā)展，培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的重要路徑。通過大數(shù)據(jù)的使用，可以全面了解教師的教和學(xué)生的學(xué)，對高等教育改革具有重要推動作用。

[1]陳歡歡.大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生思想政治教育方法分析研究[J].智庫時代,2020(2):194-195.

[2]馬克,杜立群.大數(shù)據(jù)背景下高校思政課個性化教學(xué)策略[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2019(24):102-103.

[3]葉欣欣.新時代高校思政教育模式的解構(gòu)與建構(gòu)研究[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2019(12):168-169.

[4]王仕印,晁璠.淺析媒體融合對高校思政教育的影響及對策[J].新西部,2019(35):122+111.

[5]張衍花.教育管理視角下高校德育教學(xué)中思政現(xiàn)狀研究[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究,2019(24):192-193.

[6]戚百旺.“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思政教育協(xié)同一體化實效模式探究——基于SWOT分析法[J].包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2019(4):129-133.

2020—02—23

新疆師范高等?？茖W(xué)校2020年校級課題《新時代高等職業(yè)院校師德師風(fēng)建設(shè)研究——以新疆師范高等專科學(xué)校為例》（編號：XJJY202018）。

張琬琪（1991—），女，漢族，四川安岳人，碩士，助理研究員，研究方向：思想政治教育。

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1673-4564（2020）05-0130-03