廣東省深圳市布吉高級中學 游 雯

隨著新課程改革的推進和素質教育的深入發(fā)展，學生綜合素質的提升和全面發(fā)展逐漸成為教育教學的核心和廣大教師關注的焦點，高中舞蹈教學的地位和重要性也因此而更加凸顯。高中舞蹈教學有利于學生表現(xiàn)自我，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的高尚品質和良好的品格，促進學生身體和心靈的全面健康發(fā)展。所以，廣大的高中舞蹈教師應該充分認識到舞蹈教學的重要性，并樹立起先進、科學的觀念和思想，深入推進舞蹈教學方法改進、轉變與優(yōu)化，最終提升高中舞蹈教學的有效性，達到事半功倍的教學效果。

一、趣味化教學，激發(fā)學生對舞蹈的興趣

興趣是個體行為產生的源泉和動機，具體到學習過程中便成為學生主動參與課堂活動的基礎動力和有效支撐。而趣味化教學能夠賦予舞蹈教學足夠的趣味因素，讓學生真正感受到學習舞蹈的樂趣所在。因此，高中舞蹈教師應該全面深入地了解學生的興趣愛好、性格特征等基本情況，再以此為基礎結合舞蹈教學的基本內容來設計娛樂性的游戲活動，實現(xiàn)寓教于樂，讓學生在游戲和娛樂的過程中也能學習舞蹈基礎知識和動作，充分激發(fā)學生對舞蹈的濃厚興趣，增加學生學習的動力。

例如，為了激發(fā)學生對舞蹈的興趣，筆者轉變傳統(tǒng)的教學模式，在課堂教學中為學生融入了一些游戲的元素。如利用舞蹈動作模仿動物的行為，通過舞蹈的形式表達人物的多種心情。這樣一來，在高中舞蹈教學中，筆者通過趣味化教學，激發(fā)了學生對舞蹈的興趣。

二、運用多媒體，增強舞蹈教學的直觀性

舞蹈教學中常常會涉及一些復雜的舞蹈動作，僅憑語言講解是無法讓學生深刻地理解和記憶的。多媒體具有獨特的優(yōu)勢，能夠讓學生直接感知舞蹈動作的全貌，實現(xiàn)舞蹈教學的直觀性。因此，高中舞蹈教師在教學過程中要注重多媒體教學設備的運用，以圖像、動畫或者視頻等方式來展示和呈現(xiàn)舞蹈步驟和基本動作，也可以將舞蹈動作進行分解，帶給學生多樣化的外部感官刺激，豐富學生的感知認識，增強舞蹈教學的直觀性，讓學生能從直觀展示中快速地學習和掌握舞蹈動作。

例如，為了增強舞蹈教學的直觀性，筆者利用多媒體對學生展開了教學。在一些舞蹈中，舞蹈的技巧、手臂的擺動、動作的銜接具有一定的難度，學生在學習過程中往往掌握得不夠牢固，影響了學習效率。而使用多媒體后，筆者可以將這些舞蹈動作進行分解，然后再讓學生進行練習，對于學生難以掌握的動作，筆者可以多次播放，為學生提供充足的練習空間。這樣一來，在高中舞蹈教學中，筆者通過運用多媒體展開教學，不僅增強了舞蹈教學的直觀性，同時還加快了學生的理解，促進了學生對動作的掌握。

三、合作化教學，活躍舞蹈課堂教學氛圍

合作化教學是新課程改革下一種創(chuàng)新型的教學方法，能夠實現(xiàn)學生之間的互幫互助，有效活躍課堂教學的氛圍。因此，高中舞蹈教師便可以巧妙地運用合作化教學來優(yōu)化教學過程。首先，教師應該將全體學生分為4—6 人一組的學習小組，讓不同層次的學生混合搭配在一起，并保證每個小組整體水平相當，以充分奠定合作、競爭的基礎；其次，教師需要引導學生以小組為單位，展開相互之間的溝通、互動與合作，實現(xiàn)互幫互助和相互促進，活躍課堂教學氛圍，最終有效提升舞蹈教學的效率。

例如，為了活躍課堂的教學氛圍，讓學生更加高效地練習舞蹈動作，筆者為學生開展了小組合作式學習活動。在活動準備的階段，筆者將學生進行了分組。為了讓小組合作學習有更好的效果，筆者根據學生的舞蹈功底與技巧掌握的能力，對學生進行了穿插分組，保證每個小組都有一到兩名技能掌握牢固的學生。小組成員劃分好后，筆者為學生布置練習的內容，并將時間交給學生，讓各小組立即展開訓練。在學生練習的過程中，小組成員協(xié)同配合，相互指導，共同進步。這樣一來，在高中舞蹈教學中，筆者通過合作化教學，活躍了舞蹈課堂的教學氛圍，促進了學生的共同進步。

總之，舞蹈教學具有素質教育的多種功能，是促進學生全面發(fā)展不可缺少的動力和支撐。所以，高中舞蹈教師必須不斷思考、總結與探索，改變落后的舞蹈教學方法，充分利用趣味化教學、多媒體與合作化教學來促進舞蹈教學的轉型和升級，優(yōu)化學生的學習效果，不斷提升高中舞蹈教學的有效性。