陳發(fā)明

(江蘇省揚(yáng)州市儀征市大儀中學(xué) 211409)

在初中物理課堂中，教師要更加注重學(xué)生在課堂實(shí)踐性，讓學(xué)生多在課堂上根據(jù)物理概念去動(dòng)手操作，教師也可以結(jié)合多媒體設(shè)施通過視頻模式給學(xué)生展示物理知識(shí)，讓學(xué)生能夠更加直觀感受初中物理知識(shí)魅力，建立學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.教師也可以讓學(xué)生之間組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生之間相互交流自己想法，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，不浪費(fèi)課堂每分每秒.教師在課堂上也要多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在授課過程中做到每個(gè)學(xué)生不落隊(duì)，建立和諧愉快教學(xué)氛圍.

一、讓學(xué)生成為主導(dǎo)，師生交換課堂

在初中課堂教學(xué)中，教師不能只顧自己在講臺(tái)上講課，完全不管學(xué)生學(xué)習(xí)程度，也不和學(xué)生在課堂上進(jìn)行溝通.這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)效率非常差.所以教師要更加注重學(xué)生在課堂上主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為課堂上主人，教師更多去做一個(gè)引導(dǎo)工作.尤其是針對(duì)初中物理這一學(xué)科，更加注重學(xué)生方面理解.教師就可以采用交換課堂這樣一種教學(xué)方式，提前讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備，在課堂上學(xué)生講課，教師在臺(tái)下聽，這樣教師就可以了解到學(xué)生對(duì)于知識(shí)不同理解方式，幫助學(xué)生更好提高學(xué)習(xí)能力，也有助于其他同學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法.

例如，教師在講解初中物理八年級(jí)《第4節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》一課中，教師提前給學(xué)生講教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在課下好好準(zhǔn)備，在上課期間讓學(xué)生上臺(tái)講課.教師在臺(tái)下組織其他同學(xué)認(rèn)真傾聽.學(xué)生在臺(tái)上講解時(shí)，教師和臺(tái)下同學(xué)也可以進(jìn)行提問，幫助解答疑惑，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來.在學(xué)生講完課后，教師也是要針對(duì)學(xué)生講解內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生不足的地方同時(shí)也要給予學(xué)生肯定.教師在課堂最后部分也是要給學(xué)生總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，再幫助學(xué)生鞏固練習(xí).教師通過這種方法，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己機(jī)會(huì)，表達(dá)每個(gè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)不同理解.

二、開設(shè)多媒體課堂，與現(xiàn)代接軌

隨著現(xiàn)代課堂不斷改革，教師也應(yīng)該把新時(shí)代東西融入到課堂教學(xué)中，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新.教師就可以利用多媒體設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課.教師通過多媒體向?qū)W生更加生動(dòng)展示知識(shí)魅力，對(duì)于學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)興趣也有利于建立.針對(duì)于初中物理這一學(xué)科不僅需要知識(shí)概念學(xué)習(xí)，也更加注重學(xué)生對(duì)于實(shí)踐運(yùn)用.教師就可以通過多媒體課件向?qū)W生展示出物理實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生更加近距離感受物理知識(shí)魅力，幫助學(xué)生建立課堂上學(xué)習(xí)興趣.教師把重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)到課件上，也有利于幫助學(xué)生重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)和鞏固，提高課堂上學(xué)習(xí)效率.

例如，教師在講解初中物理八年級(jí)《第四節(jié) 噪音的危害和控制》一課中，教師根據(jù)這節(jié)課內(nèi)容提前做好課件，把本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)到課件上.在上課期間，教師打開多媒體，先給學(xué)生播放一段關(guān)于噪音危害的視頻.在學(xué)生觀看完后，教師再問學(xué)生如何去控制噪音防止這些危害，激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生進(jìn)行回答.教師通過這些引出本節(jié)課內(nèi)容.教師打開課件開始帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，教師也要及時(shí)提醒學(xué)生把課件中重點(diǎn)內(nèi)容在課本上標(biāo)記出來.教師通過多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，也有利減輕教師授課壓力，能有更多時(shí)間去給學(xué)生拓寬課外知識(shí)，讓學(xué)生通過課本內(nèi)容與視頻相結(jié)合學(xué)習(xí)方法能夠更好提高課堂上學(xué)習(xí)效率.

三、小組討論學(xué)習(xí)，提高課堂質(zhì)量

理科知識(shí)更加注重學(xué)生理解與實(shí)踐，教師在課堂上應(yīng)該多去給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生能夠更多去思考問題和自己解決問題，教師更多是輔佐作用.初中物理課堂中，教師也可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，讓學(xué)生之間組成學(xué)習(xí)小組，小組之間根據(jù)問題共同去探討，學(xué)生之間相互交流自己想法，這樣也有利于學(xué)生之間共同進(jìn)步.教師在小組討論完后再去給學(xué)生講解，就會(huì)更大程度上提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，避免很多時(shí)間浪費(fèi)，充分讓課堂上每分每秒都利用起來.教師開設(shè)小組討論教學(xué)模式，也是發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生思考問題能力.

例如，教師在講解初中物理八年級(jí)《第四節(jié) 升華和凝華》一課中，教師先去帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，積極和學(xué)生之間進(jìn)行溝通，教師先去帶領(lǐng)學(xué)生通一遍課本內(nèi)容.教師再在黑板上提出幾個(gè)問題，如：升華和凝華是如何形成的？性質(zhì)是什么等等.教師先給學(xué)生時(shí)間自己獨(dú)立思考，然后教師在讓學(xué)生之間自行組成學(xué)習(xí)小組，讓小組之間根據(jù)問題進(jìn)行相互探討，同學(xué)之間都說出自己想法.教師在此期間也可以在臺(tái)下四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)小組學(xué)習(xí)情況，對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行溝通交流.在小組討論完后，教師在讓小組代表去回答，教師根據(jù)學(xué)生回答對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，提高課堂上學(xué)習(xí)質(zhì)量.

在初中物理課堂教學(xué)中，教師要更加注重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生成為課堂上主導(dǎo)，多給學(xué)生時(shí)間去思考問題，多去動(dòng)手實(shí)踐.物理這一學(xué)科不僅僅是要要求學(xué)生學(xué)習(xí)概念，也要注重學(xué)生物理實(shí)踐，教師更多去做一個(gè)引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生去完成.教師也要與現(xiàn)代接軌，積極把新時(shí)代東西融入到課堂教學(xué)中，通過新時(shí)代教學(xué)模式提高課堂教學(xué)質(zhì)量.教師也要積極培養(yǎng)學(xué)生思考問題能力，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)思考、主動(dòng)思考，培養(yǎng)自己解決問題能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力.