趙 海，劉俊清

（沈陽(yáng)工程學(xué)院a.新能源學(xué)院；b.自動(dòng)化學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110136）

一、地方與行業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵

當(dāng)前，應(yīng)用型本科院校的發(fā)展內(nèi)涵是要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，地方院校人才培養(yǎng)的重心是要將學(xué)生培養(yǎng)成為應(yīng)用型技術(shù)技能型人才，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力，符合地方行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求。在國(guó)家《“十三五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見(jiàn)》中，也以產(chǎn)教融合校企合作為主線(xiàn)，深化人才培養(yǎng)模式改革，在高等學(xué)校設(shè)置過(guò)程中，明確地將地方性本科院校中的應(yīng)用型引導(dǎo)，作為高等教育的一個(gè)重要類(lèi)型[1,2]。

從目前來(lái)看，越來(lái)越多的高校在教學(xué)中，采用案例式、項(xiàng)目式教學(xué)，推動(dòng)和深化校企合作辦學(xué)理念[3]。諸多地方性高校與行業(yè)和企業(yè)共建產(chǎn)教融合項(xiàng)目，在新技術(shù)、新材料、新理念等方面開(kāi)展校企合作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目引導(dǎo)培養(yǎng)方式，使學(xué)生提前適應(yīng)和熟悉行業(yè)一線(xiàn)的規(guī)則、制度和工作流程，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)和行業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)[4]。校企合作辦學(xué)過(guò)程中，很多項(xiàng)目是以產(chǎn)教融合機(jī)制創(chuàng)新為特征，有效促進(jìn)了人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，改進(jìn)了學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，校企合作辦學(xué)管理機(jī)制得到進(jìn)一步規(guī)范，有力地促進(jìn)了企業(yè)和高校協(xié)作辦學(xué)和治理結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，在培養(yǎng)地方企業(yè)和行業(yè)急需領(lǐng)域的復(fù)合型人才的同時(shí)，也推動(dòng)了高校產(chǎn)教融合發(fā)展的改革[5]。

在高校和相關(guān)行業(yè)及地方企業(yè)的共同參與過(guò)程中，校企合作、產(chǎn)教融合的辦學(xué)模式廣泛推行，地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的積極性和主動(dòng)性極大增強(qiáng)，地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力水平有了顯著提高。為了進(jìn)一步提高轉(zhuǎn)型發(fā)展效率，有效培養(yǎng)人才，除了構(gòu)建人才培養(yǎng)模式之外，還要改善企業(yè)和地方高校在人才培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)制度方面的內(nèi)容，以達(dá)到有效推動(dòng)地方性本科高校轉(zhuǎn)型改革邁向縱深建設(shè)[6]。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，一方面要切實(shí)推動(dòng)落實(shí)《“十三五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見(jiàn)》中提出的以人才培養(yǎng)定位為基礎(chǔ)，建立完善的人才培養(yǎng)模式，建立專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，完善人才培養(yǎng)監(jiān)督機(jī)制、考評(píng)制度和師生評(píng)價(jià)方式。另一方面，還要積極推進(jìn)校企合作方面的工作，雙方共同完善和搭建產(chǎn)教融合發(fā)展政策體系，進(jìn)一步完善促進(jìn)校企合作的激勵(lì)政策，構(gòu)建校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。最后，要積極搭建地方高校和地區(qū)行業(yè)企業(yè)的人才培養(yǎng)和科研合作平臺(tái)，推動(dòng)地方應(yīng)用型高校與具有地方行業(yè)背景的企業(yè)開(kāi)展深度合作，提升服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力[7]。

本研究通過(guò)創(chuàng)建教學(xué)、科研、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、技能培訓(xùn)等功能于一體的人才培養(yǎng)新模式，實(shí)現(xiàn)校企合作，利用雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，培養(yǎng)出符合地方行業(yè)和企業(yè)需要的高級(jí)應(yīng)用型人才；從提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、人才素質(zhì)和行業(yè)專(zhuān)業(yè)技能等培養(yǎng)方向和目標(biāo)出發(fā)，達(dá)到地方本科院校人才培養(yǎng)與相關(guān)地方行業(yè)和企業(yè)之間協(xié)調(diào)發(fā)展、共同發(fā)展和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；校企雙方積極溝通，開(kāi)展研究型教學(xué)和實(shí)踐，共同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系、課程內(nèi)容，制定培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，建立校企合作聯(lián)合考核機(jī)制，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，結(jié)合緊密?chē)@能源電力行業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，利用校企合作建立工程實(shí)踐教育中心的機(jī)遇，雙方互派員工進(jìn)行交流合作。校企共同申請(qǐng)省級(jí)以上實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步改善實(shí)踐教學(xué)基地實(shí)習(xí)條件和學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件，增加投入并購(gòu)置新型專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備。通過(guò)校企合作，共同制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，研討和修訂校企雙方產(chǎn)教融合運(yùn)行機(jī)制和管理制度，打造有利于提高學(xué)生實(shí)踐能力和服務(wù)地方的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，更好地服務(wù)于地方企業(yè)和行業(yè)，同時(shí)有利于應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)的高質(zhì)量建設(shè)。

二、地方與行業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路和內(nèi)容

1.人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路

沈陽(yáng)工程學(xué)院是以電力行業(yè)為背景的地方本科院校，根據(jù)本學(xué)校特點(diǎn)并結(jié)合專(zhuān)業(yè)布置和專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)狀況，為進(jìn)一步促進(jìn)地方高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，滿(mǎn)足能源電力行業(yè)對(duì)人才的需求，需要從教學(xué)研究、科學(xué)研究、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)及技能訓(xùn)練等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行集諸多功能為一體的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建。

首先，人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，要集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)于一體；其次，利用校企合作和積極申報(bào)省級(jí)以上實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的機(jī)遇，完善學(xué)校和企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，積極購(gòu)置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)軟件和仿真軟件；雙方互派員工，學(xué)習(xí)交流合作，互惠互利，高校可以提供優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍，也可以給企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，提高企業(yè)員工職業(yè)素質(zhì)和工作能力。最后，在校企合作辦學(xué)方面，積極探索和完善合作平臺(tái)的運(yùn)行制度和管理制度，改進(jìn)校企合作辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出現(xiàn)代化高素質(zhì)的人才，為地方企業(yè)和行業(yè)發(fā)展服務(wù)。

2.地方與行業(yè)需求人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

隨著用人單位對(duì)畢業(yè)生職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)要求的不斷提高，地方本科院校需要進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)方案核心內(nèi)容。建設(shè)內(nèi)容可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先是在人才培養(yǎng)方案制定過(guò)程中，地方高校要積極與企業(yè)進(jìn)行深度合作，在人才培養(yǎng)方案框架、課程模塊設(shè)置、課程內(nèi)容選定等方面，校企雙方共同協(xié)商探討，制定與地方企業(yè)和行業(yè)工作內(nèi)容相關(guān)的課程體系；在實(shí)踐教學(xué)方面，制定規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)訓(xùn)中心的運(yùn)行機(jī)制、安全保障制度，制定科學(xué)的校企合作實(shí)踐基地的管理制度和管理模式，并形成質(zhì)量評(píng)價(jià)制度；按照工學(xué)結(jié)合的方式，校企雙方互相開(kāi)放虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐基地的培訓(xùn)和教育功能，建立與高等學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；校企雙方合作開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的教育教學(xué)研究、教學(xué)改革和共同開(kāi)發(fā)應(yīng)用型本科教材。

此外，校企合作方面，要積極將企業(yè)和行業(yè)方面的行家和專(zhuān)家請(qǐng)上講臺(tái)，利用行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家的現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使學(xué)生理論和實(shí)踐有效結(jié)合，提高服務(wù)企業(yè)的意識(shí)和能力。校企雙方共同開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和仿真平臺(tái)，探索開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行與共享機(jī)制，同時(shí)也可以進(jìn)行開(kāi)放大型儀器設(shè)備的試點(diǎn)工作，探索企業(yè)開(kāi)放實(shí)踐基地，更好地服務(wù)地方高校，提高企業(yè)的社會(huì)屬性和服務(wù)能力。

校企共同組建基地建設(shè)團(tuán)隊(duì)。以沈陽(yáng)工程學(xué)院為例，學(xué)校與遼寧調(diào)兵山煤矸石發(fā)電有限責(zé)任公司已經(jīng)進(jìn)行了實(shí)踐教育基地的部分建設(shè)工作，共同簽訂了實(shí)踐教育基地合作協(xié)議，制定了人才培養(yǎng)方案，成立了實(shí)踐教育基地的管理機(jī)構(gòu)，為保證實(shí)踐教育基地的高效運(yùn)行奠定了基礎(chǔ)。雙方簽訂校企合作框架協(xié)議，協(xié)議中對(duì)雙方技術(shù)合作的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，合作協(xié)議的簽訂，為雙方深度合作打下基礎(chǔ)。相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在該公司完成2 屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生通過(guò)與現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)環(huán)境的零距離接觸，對(duì)大學(xué)四年的理論課程有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，極大地鍛煉了學(xué)生的工程實(shí)踐能力。新能源學(xué)院邀請(qǐng)遼寧調(diào)兵山煤矸石發(fā)電有限責(zé)任公司的專(zhuān)家參與學(xué)校2016 版本培養(yǎng)方案的論證工作，專(zhuān)家們對(duì)培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置、模塊設(shè)置、一級(jí)項(xiàng)目和二級(jí)項(xiàng)目的設(shè)定提出了寶貴意見(jiàn)，確保了沈陽(yáng)工程學(xué)院新能源學(xué)院培養(yǎng)方案的順利完成。除了教學(xué)之外，雙方聯(lián)合進(jìn)行科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。沈陽(yáng)工程學(xué)院和遼寧調(diào)兵山煤矸石發(fā)電有限責(zé)任公司擬共同開(kāi)展“循環(huán)流化床經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式優(yōu)化”科研項(xiàng)目，該項(xiàng)目的實(shí)施，不僅培養(yǎng)了學(xué)校青年教師的實(shí)踐能力和科研水平，同時(shí)也提高了企業(yè)的科研水平，提高了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。遼寧調(diào)兵山煤矸石發(fā)電有限責(zé)任公司與學(xué)院達(dá)成意向，聘請(qǐng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師，對(duì)其新員工進(jìn)行崗前基本理論知識(shí)的培訓(xùn)，該培訓(xùn)的實(shí)施，將使得公司員工能夠較快地融入企業(yè)不同的工作崗位，提高員工的整體素養(yǎng)和工作能力。

三、人才培養(yǎng)模式建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)規(guī)劃

1.人才培養(yǎng)模式建設(shè)目標(biāo)構(gòu)建

自沈陽(yáng)工程學(xué)院與遼寧調(diào)兵山煤矸石發(fā)電有限責(zé)任公司聯(lián)合組建遼寧省實(shí)踐教學(xué)中心以來(lái)，雙發(fā)共同合作，利用校企合作契機(jī)，聯(lián)合開(kāi)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作。企業(yè)派出員工，參與應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制定和課程研討，制定教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)；研究探討校外實(shí)踐內(nèi)容，共同開(kāi)發(fā)教材，共同建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系；與企業(yè)共同協(xié)商，共用仿真軟件平臺(tái)；在教學(xué)期間，企業(yè)員工參與實(shí)踐課程和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的輔導(dǎo)和指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考評(píng)和共同評(píng)價(jià)，有效地提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中，深入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，了解工藝流程和認(rèn)知設(shè)備，體驗(yàn)企業(yè)的規(guī)范管理和員工的敬業(yè)精神。學(xué)生親身目睹這些課堂和書(shū)本上學(xué)不到的東西，加之企業(yè)員工的言傳身教，有效提升了學(xué)生的工程實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感和就業(yè)能力。

2.人才培養(yǎng)模式建設(shè)規(guī)劃

根據(jù)沈陽(yáng)工程學(xué)院面向應(yīng)用型和崗位能力人才培養(yǎng)的需求，結(jié)合電力行業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)模式建設(shè)規(guī)劃方面，除了校企合作進(jìn)行課程方面的完善和建設(shè)外，還著重體現(xiàn)工程實(shí)踐方面的建設(shè)。在實(shí)踐教學(xué)方面，校企雙方進(jìn)行項(xiàng)目合作，共同制定和完善教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，讓學(xué)生掌握電廠設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)和檢修方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。以應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，建設(shè)內(nèi)容包括：

（1）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。使學(xué)生了解火力發(fā)電廠的生產(chǎn)組織過(guò)程，熟悉化學(xué)分場(chǎng)的工作內(nèi)容。了解火電廠的系統(tǒng)流程，建立一個(gè)整體概念；了解主要熱力設(shè)備如汽輪機(jī)的用途及主要技術(shù)參數(shù)；了解動(dòng)力設(shè)備如鍋爐、泵和風(fēng)機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成；了解變壓器的結(jié)構(gòu)和原理；了解化學(xué)水處理、脫硫脫硝、環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí)；了解煤矸石電廠運(yùn)行的主要工作任務(wù)。

（2）畢業(yè)實(shí)習(xí)。熟悉煤矸石發(fā)電廠運(yùn)行規(guī)程和安全規(guī)程；熟悉電站主要?jiǎng)恿υO(shè)備和熱力設(shè)備；熟悉電廠水處理運(yùn)行工藝設(shè)備、運(yùn)行維護(hù)和事故處理方面的知識(shí)；熟悉主要的脫硫脫硝設(shè)備類(lèi)型及原理；了解變壓器裝置和油分析。

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)。利用實(shí)踐基地設(shè)備生產(chǎn)制造、檢修運(yùn)維等優(yōu)勢(shì)條件，雙方共同指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)際的無(wú)縫對(duì)接，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校企深度融合，協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力。

3.課程建設(shè)規(guī)劃

校企雙方共同建設(shè)以工程實(shí)踐教育為背景的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，以工程教育要求為前提，體現(xiàn)工程教育背景，課程模塊設(shè)置主要以基礎(chǔ)模塊、運(yùn)行模塊、設(shè)備檢修模塊、化學(xué)分析模塊以及擴(kuò)展模塊為主，附加素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以及對(duì)應(yīng)的實(shí)踐內(nèi)容，課程設(shè)置都與企業(yè)和行業(yè)有密切聯(lián)系。另外，校企雙方共同組織和實(shí)施教育培養(yǎng)過(guò)程，共同進(jìn)行教育教學(xué)和培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)工作。企業(yè)方選派經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)工作，并參與實(shí)踐過(guò)程的考核。

在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)允許的條件下，企業(yè)接受校方相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和教師到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和工程實(shí)踐。學(xué)校為企業(yè)提供科技咨詢(xún)與技術(shù)服務(wù)，同企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展電廠水處理、化學(xué)分析、脫硫脫硝、廢棄物處理等方面的科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)，同時(shí)也指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等工作。校方根據(jù)協(xié)議，聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員，擔(dān)任二級(jí)學(xué)院副院長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員和兼職教師，實(shí)現(xiàn)深度校企融合。

理論和實(shí)踐課程方面，具體建設(shè)規(guī)劃如下：

（1）專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，對(duì)應(yīng)用化學(xué)、能源化學(xué)工程、能源與動(dòng)力工程和新能源等相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展1 周涵蓋一次設(shè)備及系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)認(rèn)知實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

（2）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)應(yīng)用化學(xué)和能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)展2 周涵蓋水處理工藝運(yùn)行、設(shè)備檢修、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研發(fā)、現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)維與服務(wù)等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與培訓(xùn)。

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)，雙方建立雙導(dǎo)師制，共同指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，包括：選題、開(kāi)題、指導(dǎo)、答辯等環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)地點(diǎn)為工程實(shí)踐基地。

（4）校企合作開(kāi)發(fā)特色課程，雙方共同開(kāi)發(fā)“電廠化學(xué)儀表”“電廠化學(xué)設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)”等專(zhuān)業(yè)核心課，建設(shè)內(nèi)容涵蓋：電廠化學(xué)設(shè)備原理、設(shè)備構(gòu)造、設(shè)備維護(hù)運(yùn)行、化學(xué)儀表與自動(dòng)化等工程實(shí)踐專(zhuān)業(yè)知識(shí)，建設(shè)成果包括實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)和教材的編制及出版，主要是依托單位各個(gè)實(shí)踐教學(xué)部門(mén)的具體情況，提煉教學(xué)內(nèi)容，編制適合實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)書(shū)，委托出版社出版。

4.實(shí)踐教學(xué)條件方面建設(shè)

在實(shí)踐教學(xué)硬件條件建設(shè)方面，主要包括：師生宿舍、培訓(xùn)教室的建設(shè)和維護(hù)，以及座椅等各種設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)；實(shí)習(xí)所用電廠設(shè)備、設(shè)施的運(yùn)行和維護(hù)；實(shí)習(xí)場(chǎng)所安全設(shè)施建設(shè)和安全物品配備；實(shí)習(xí)場(chǎng)所教學(xué)設(shè)施建設(shè)；實(shí)習(xí)駐地的課余文化生活基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

軟件條件建設(shè)方面包括：制定實(shí)踐教學(xué)相關(guān)安全管理的規(guī)章制度，保障師生的人身安全；合作雙方建立定期反饋和交流制度，便于現(xiàn)場(chǎng)管理的溝通和協(xié)調(diào)；建立實(shí)踐教師的績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，用于評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)效果和教師指導(dǎo)的質(zhì)量；建立實(shí)習(xí)學(xué)生成績(jī)考核評(píng)定體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化和規(guī)范化的考評(píng)；建立實(shí)習(xí)基地學(xué)生行為管理制度，保證實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行。

5.實(shí)踐教學(xué)制度保障

學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，校企雙方建立工程實(shí)踐教育中心的運(yùn)行機(jī)制、學(xué)生管理、安全保障等規(guī)章制度。

以沈陽(yáng)工程學(xué)院-遼寧調(diào)兵山煤矸石發(fā)電有限責(zé)任公司實(shí)踐中心為例，遼寧調(diào)兵山煤矸石發(fā)電有限責(zé)任公司是致力于清潔能源發(fā)電、煤矸石利用及儲(chǔ)能系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的高科技企業(yè)，學(xué)校制訂了完善的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)管理制度，設(shè)有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)行專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按時(shí)撥付給基地實(shí)踐教學(xué)發(fā)生的相關(guān)費(fèi)用。遼寧調(diào)兵山煤矸石發(fā)電有限責(zé)任公司按照基地建設(shè)協(xié)議要求，按時(shí)撥付負(fù)責(zé)基地運(yùn)行與管理的培訓(xùn)部門(mén)辦公運(yùn)行等費(fèi)用。學(xué)校還將按照基地建設(shè)協(xié)議規(guī)定，不斷投入資金，與企業(yè)共同維護(hù)實(shí)踐基地可持續(xù)發(fā)展。結(jié)合我院已具備的軟件仿真條件，雙方合作將給學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)境。

制度保障方面，遼寧調(diào)兵山煤矸石發(fā)電有限責(zé)任公司與沈陽(yáng)工程學(xué)院新能源學(xué)院于2018 年8 月簽署《實(shí)踐教育基地協(xié)議》，為雙方進(jìn)一步合作開(kāi)發(fā)工程實(shí)踐教育中心提供制度保障。學(xué)校規(guī)劃方面，《沈陽(yáng)工程學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃》將“促進(jìn)校企合作”列為五個(gè)發(fā)展目標(biāo)之一，將校企合作上升到學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度。學(xué)校重視實(shí)踐教學(xué)，《沈陽(yáng)工程學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)》將實(shí)踐教學(xué)列為轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要方向。管理制度方面，沈陽(yáng)工程學(xué)院制定了詳細(xì)的《實(shí)踐教學(xué)管理制度》，對(duì)課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)提出了詳盡的管理制度。教學(xué)質(zhì)量保障方面，校企雙方共同研討制定應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)《2016 版人才培養(yǎng)方案》和實(shí)施保障措施，確保實(shí)踐環(huán)節(jié)面向生產(chǎn)實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為核心，確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)方面的獨(dú)特作用。校企雙方共同編制實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書(shū)，確保為學(xué)生提供扎實(shí)的理論知識(shí)和全面詳實(shí)的書(shū)面材料。實(shí)踐中心將聘請(qǐng)校外有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師和實(shí)踐能力強(qiáng)的企業(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師。校企雙方建立完善的實(shí)踐教學(xué)檢查制度、實(shí)踐報(bào)告批改制度和實(shí)踐報(bào)告考核制度，保證有規(guī)范有效的考核措施衡量學(xué)生的實(shí)踐水平。