国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

基于技能大賽的高職院校教學(xué)改革研究

2020-02-26 13:12
關(guān)鍵詞:專業(yè)技能大賽比賽

(阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽 阜陽(yáng) 236000)

0.引言

進(jìn)入社會(huì)工作的大學(xué)畢業(yè)生,需具備過(guò)硬的專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng),才能達(dá)到企業(yè)對(duì)現(xiàn)階段人才的標(biāo)準(zhǔn)。如今社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面發(fā)展速度驚人。學(xué)校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教學(xué)觀念、用先進(jìn)的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生,才能向社會(huì)輸送合格、優(yōu)質(zhì)的復(fù)合型人才,滿足社會(huì)的發(fā)展需求。目前,我國(guó)高職院校擁有較大的學(xué)生群體,每年都會(huì)有數(shù)百萬(wàn)高職畢業(yè)生走向社會(huì)。社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈,高職院校畢業(yè)的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,不具備學(xué)歷優(yōu)勢(shì)。而如何在專業(yè)技能上展現(xiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),成為高職院校的工作重點(diǎn),同時(shí)為高職院校的教學(xué)改革帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。

1.當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

我國(guó)每年有數(shù)百萬(wàn)的大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)并造成就業(yè)困難的現(xiàn)狀,現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),國(guó)家對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也極為重視。每年巨量的應(yīng)屆大學(xué)生,看似導(dǎo)致人才市場(chǎng)處于飽和狀態(tài),但市場(chǎng)人才選用上又出現(xiàn)各大企業(yè)急需專業(yè)人才的情況產(chǎn)生。為何出現(xiàn)這種大學(xué)生找不到工作,而用人單位又找不到適合人才的尷尬局面。原因與我國(guó)高等院校教學(xué)模式有關(guān),受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響較深,學(xué)校較重視理論知識(shí)的傳授,而嚴(yán)重忽略了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在校即使學(xué)了很多的科學(xué)知識(shí),但缺乏扎實(shí)的實(shí)踐操作技能,使學(xué)生無(wú)法與企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的標(biāo)準(zhǔn)相匹配。

2.高職院校實(shí)行教學(xué)改革的意義

我國(guó)高等職業(yè)院校隨著規(guī)模越來(lái)越壯大,需走向更正規(guī)化的管理。基于這樣穩(wěn)定發(fā)展趨勢(shì),高職院校由規(guī)模擴(kuò)展逐漸走向特色辦學(xué)發(fā)展道路。如何將高職院校引向更科學(xué)、健康的管理路線上成為國(guó)家教育領(lǐng)域工作重點(diǎn)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》中也對(duì)高職院校有了明確的要求,高等職業(yè)院校要把教學(xué)質(zhì)量不斷提高。而在高職院校開(kāi)展技能大賽成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,它可檢驗(yàn)學(xué)生的技能水準(zhǔn)及實(shí)踐應(yīng)用能力。同時(shí)還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣,提高大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與創(chuàng)新精神。高職院校進(jìn)行教學(xué)改革,不僅展示出學(xué)校的教學(xué)風(fēng)采,且為學(xué)生未來(lái)更好的職業(yè)發(fā)展道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為促進(jìn)職業(yè)技能教育,進(jìn)一步推進(jìn)技能大賽的有效開(kāi)展,國(guó)家制定相關(guān)職業(yè)教育的規(guī)定,使教學(xué)改革更具有規(guī)范性、約束性。國(guó)家規(guī)定高職院校應(yīng)定期開(kāi)展全國(guó)范圍內(nèi)的技能競(jìng)賽活動(dòng),把多年高等職業(yè)院校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以整合,使教學(xué)制度更具有可行性。普通高校有高考,而職業(yè)學(xué)校透過(guò)技能大賽適應(yīng)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。利用技能大賽推進(jìn)高職院校教學(xué)改革,是我國(guó)教育領(lǐng)域一次創(chuàng)新性的重大改革與實(shí)踐研究。開(kāi)展技能大賽圍繞專業(yè)能力評(píng)價(jià)制定比賽內(nèi)容,按崗位技能要求策劃相應(yīng)的比賽項(xiàng)目。比賽設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)就是根據(jù)崗位工作技能的要求,學(xué)生在比賽過(guò)程中可不斷提高自身的專業(yè)技能。因此,高校若想有效提高教學(xué)質(zhì)量,能培養(yǎng)出適合社會(huì)生存的大學(xué)生,進(jìn)行教學(xué)改革刻不容緩。

3.技能大賽對(duì)高職院校教學(xué)改革的作用

3.1 技能大賽對(duì)課程改革有促進(jìn)作用

目前,我國(guó)各個(gè)高職院校在發(fā)展過(guò)程中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)重視理論課程傳授,而忽略實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行幾年理論知識(shí)灌輸后,就將學(xué)生推薦到相關(guān)企業(yè)工作。學(xué)生在實(shí)際工作中,因不具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力而不能勝任工作,更無(wú)法滿足企業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。長(zhǎng)此以往企業(yè)會(huì)對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生失去信心,學(xué)生的就業(yè)也提高了難度,出現(xiàn)惡性循環(huán)。高等職業(yè)院校若想培養(yǎng)出與社會(huì)發(fā)展需求相匹配的人才,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)及需求點(diǎn),開(kāi)展具有針對(duì)性的課程。學(xué)校應(yīng)了解相關(guān)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中需求什么樣的人才,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定科學(xué)的課程。只有這樣,學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展及要求。學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展技能大賽,可很好的將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生的專業(yè)技能。技能大賽的競(jìng)賽內(nèi)容都是由企業(yè)制定的,并且在比賽過(guò)程中有多家企業(yè)參與,為學(xué)校提供了了解企業(yè)的平臺(tái)。在比賽過(guò)程中,學(xué)??膳c企業(yè)進(jìn)行深入的了解,而后結(jié)合學(xué)校自身的專業(yè)特色為學(xué)生設(shè)置對(duì)應(yīng)的課程教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性的課程訓(xùn)練,可快速適應(yīng)企業(yè)的工作流程,提高自身競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值。

3.2 技能大賽對(duì)教學(xué)改革具有促進(jìn)作用

高等職業(yè)院校應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式重視理論教學(xué)的弊端,以能力為目標(biāo)進(jìn)行專業(yè)化的教學(xué)改革。設(shè)計(jì)具有針對(duì)性及實(shí)用性的專業(yè)教學(xué)體系,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能將理論與實(shí)踐操作相結(jié)合??茖W(xué)實(shí)施教學(xué),內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值,是教學(xué)改革過(guò)程中的難點(diǎn)。技能大賽的比賽內(nèi)容是企業(yè)中專業(yè)的技術(shù)人員制定,具有一定的社會(huì)實(shí)踐性。比賽項(xiàng)目在開(kāi)展過(guò)程中,可針對(duì)比賽項(xiàng)目制定一個(gè)評(píng)價(jià)體系及培訓(xùn)體系,保障技能大賽具有一定的可操作性及借鑒性。比如在比賽設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)更重視學(xué)生的實(shí)際操作能力,減少理論知識(shí)的考核,使學(xué)生與教師更能切實(shí)體會(huì)到實(shí)踐操作的重要性。比賽項(xiàng)目制定過(guò)程中,還應(yīng)將企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境展示出來(lái)。教師透過(guò)觀察比賽環(huán)節(jié)內(nèi)容將崗位工作與教學(xué)內(nèi)容合理融合,將企業(yè)的工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)任務(wù)。高職院校在改革過(guò)程中,以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力為導(dǎo)向開(kāi)展教學(xué)工作,進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。技能大賽過(guò)程中學(xué)生還可透過(guò)資訊、方案實(shí)施等方式完成比賽任務(wù),從而提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。

4.基于技能大賽的高職院校教學(xué)改革研究及可行性方案

4.1 以制度為基礎(chǔ),構(gòu)建賽教融合的管理體系

教育部高職教學(xué)委員會(huì),針對(duì)高職院校技能大賽明確作出指示,技能大賽不僅可提高學(xué)生的專業(yè)技能水準(zhǔn),比賽過(guò)程中還可檢驗(yàn)出個(gè)高職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。但因比賽具有一定的規(guī)模限制,不可能所有學(xué)生都能參與到競(jìng)技比賽中。只有一小部分學(xué)生有機(jī)會(huì)參與技能大賽的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練,學(xué)習(xí)各企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)。在技能比賽過(guò)程中,如何科學(xué)、合理的運(yùn)用比賽平臺(tái),使比賽內(nèi)容切實(shí)影響到更多的學(xué)生,需學(xué)校制定完善的管理制度。學(xué)校應(yīng)透過(guò)歷年技能大賽的成功案例,結(jié)合自身學(xué)校的技術(shù)特色。構(gòu)建完善的學(xué)校管理制度。學(xué)校透過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、教學(xué)任務(wù)等方面的設(shè)計(jì),制定出合理方案,將技能大賽的作用最大化進(jìn)行發(fā)揮。

具備相對(duì)規(guī)范化、合理化的競(jìng)賽制度,是有效將比賽與教學(xué)相融合的基礎(chǔ)。學(xué)??蓪?shí)施一主體多方參與的比賽管理體系,比賽中以學(xué)生為主體,學(xué)校、企業(yè)、教研室、教育部等多方機(jī)構(gòu)參與的競(jìng)賽機(jī)制。各方參與機(jī)構(gòu)應(yīng)高度重視比賽項(xiàng)目實(shí)施,應(yīng)為技能大賽設(shè)立專項(xiàng)資金賬戶、比賽場(chǎng)地等,繼而保障技能大賽的順利實(shí)施。校方管理人員及教研室可結(jié)合目前社會(huì)專業(yè)技能發(fā)展及比賽內(nèi)容設(shè)定人才培養(yǎng)方案、方案實(shí)施細(xì)則、人才考核標(biāo)準(zhǔn)等。重視職業(yè)技能培養(yǎng)的過(guò)程,確保提高學(xué)生專業(yè)技能水平及綜合職業(yè)素養(yǎng)。在技能比賽過(guò)沖,學(xué)校應(yīng)積極與各企業(yè)溝通、交流,可聘請(qǐng)相關(guān)技術(shù)專家到比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。而在比賽過(guò)程中,學(xué)校教研組應(yīng)嚴(yán)格錘煉競(jìng)賽教師隊(duì)伍,累積訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),制定相關(guān)的技能比賽選拔標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校透過(guò)對(duì)競(jìng)賽教師的培訓(xùn)結(jié)合選拔制度,選拔具有一定專業(yè)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生進(jìn)行技能比賽。學(xué)校在參與比賽過(guò)程中,需認(rèn)真記錄比賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容、比賽任務(wù)及學(xué)生完成效果,賽后對(duì)整個(gè)比賽情況進(jìn)行整理、分析、總結(jié)。使學(xué)生不僅在比賽過(guò)程中提高專業(yè)技能,且在比賽后能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)進(jìn)一步內(nèi)化吸收。且教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)將比賽的知識(shí)點(diǎn)融入教學(xué)內(nèi)容中,從而使技能大賽切實(shí)提高所有在校學(xué)生的專業(yè)技能及綜合素質(zhì)、惠及全校的學(xué)生。

4.2 以技能大賽為切入點(diǎn),推動(dòng)高職院校教學(xué)改革

技能大賽雖能有效提高學(xué)生的專業(yè)技能,但也只是惠及到參與比賽的學(xué)生。而學(xué)校應(yīng)將比賽的內(nèi)容、比賽任務(wù)、比賽考核等與專業(yè)技能相關(guān)的內(nèi)容融入日常的教學(xué)過(guò)程中。使技能比賽與實(shí)際教學(xué)有效結(jié)合起來(lái),才能推動(dòng)高職教學(xué)方案的改革。學(xué)校可將比賽內(nèi)容進(jìn)行提煉、創(chuàng)新整合,將比賽任務(wù)中涉及的需求分析、專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用等核心技能融合到教學(xué)課程中。使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)前沿技術(shù)有效對(duì)接,達(dá)到以賽促教的效果。高職學(xué)校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),實(shí)時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),重視技術(shù)的應(yīng)用性及實(shí)用性。學(xué)校教學(xué)的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)、提高學(xué)生的專業(yè)技能滿足企業(yè)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。以技能大賽為切入點(diǎn),是提高學(xué)生職業(yè)技能行之有效的方法,從而達(dá)成教學(xué)改革的目的。首先,教師在教學(xué)過(guò)程中,以技能大賽展開(kāi)對(duì)學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練。使參與競(jìng)賽的學(xué)生提前了解崗位需求標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)生日后的社會(huì)職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在技能大賽過(guò)程中,脫離枯燥的理論知識(shí)灌輸,激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,在比賽完成任務(wù)過(guò)程中對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可更清晰的了解自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用規(guī)則,并可發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)實(shí)踐操作能力的不足。這樣學(xué)生在比賽結(jié)束后,可更積極的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),彌足自身的不足。學(xué)生不斷深化自己的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng),從而使自己成為具有過(guò)硬專業(yè)技能的高素質(zhì)人才。其次,教師根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)手段,制定技能教學(xué)方案。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)手段是高職院校應(yīng)用較為廣泛的教學(xué)模式,將技能大賽的比賽內(nèi)容作為經(jīng)典教學(xué)任務(wù)融入專業(yè)教學(xué)中。教師根據(jù)比賽任務(wù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)行重新構(gòu)建,按技能大賽的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)。將技能比賽的專業(yè)設(shè)置環(huán)境與實(shí)際專業(yè)訓(xùn)練場(chǎng)地有效融合,基于技能大賽的要求,為學(xué)生構(gòu)建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),使學(xué)生實(shí)踐操作訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)化。最后,創(chuàng)建技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)制度,激發(fā)學(xué)生熱情。合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,從而帶動(dòng)教師的教學(xué)熱情。學(xué)校制定長(zhǎng)期有效的比賽機(jī)制,學(xué)生透過(guò)不同等級(jí)、不同規(guī)模的比賽項(xiàng)目獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),可大大促進(jìn)學(xué)生參與比賽的主動(dòng)性。從而營(yíng)造一個(gè)積極參與比賽活動(dòng)的氛圍,促進(jìn)技能大賽的有效開(kāi)展。如教師可透過(guò)免修學(xué)分、評(píng)優(yōu)活動(dòng)優(yōu)先等精神獎(jiǎng)勵(lì),或給予學(xué)生一定的等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),培養(yǎng)、提高學(xué)生合作意識(shí)。當(dāng)學(xué)生能積極的參與到技能比賽項(xiàng)目中,進(jìn)而在活動(dòng)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,為日后在校努力學(xué)習(xí)主業(yè)知識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。

4.3 基于技能大賽,促進(jìn)校企合作

技能大賽是由各個(gè)企業(yè)參與并制定項(xiàng)目比賽內(nèi)容及任務(wù),高職院校透過(guò)參與技能大賽與各企業(yè)搭建良好的溝通平臺(tái),可有效促進(jìn)校企的深度合作。學(xué)校透過(guò)企業(yè)的崗位需求標(biāo)準(zhǔn),將各專業(yè)的生產(chǎn)流程、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)要領(lǐng)、職場(chǎng)服務(wù)規(guī)則等引入教學(xué)過(guò)程及比賽環(huán)節(jié)中。而技能大賽項(xiàng)目制定了符合當(dāng)前技術(shù)發(fā)展方向、又與行業(yè)發(fā)展需求高度契合。每一屆技能大賽都會(huì)引入當(dāng)前最新的科學(xué)技術(shù)與專業(yè)要求,這為高職院校教學(xué)目標(biāo)提供新的標(biāo)準(zhǔn)與方向。學(xué)校每年培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn),基于技能大賽的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)實(shí)時(shí)進(jìn)行優(yōu)化,可不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?;谶@樣技能大賽產(chǎn)生的良性結(jié)果,可促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的深度合作。學(xué)校按照對(duì)口專業(yè)的企業(yè)對(duì)人才的需求,制定科學(xué)的教學(xué)方案。企業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)與需求,從高職院校中引進(jìn)專業(yè)人才。不僅解決高職院校學(xué)生的就業(yè)情況,同時(shí),解決企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的渴求。如,學(xué)校在校企合作過(guò)程中,基于企業(yè)需求標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)校根據(jù)企業(yè)各崗位對(duì)專業(yè)人才的要求,設(shè)置具有針對(duì)性的專業(yè)課程。同時(shí),根據(jù)企業(yè)實(shí)際產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)格,搭建專業(yè)的實(shí)踐操作教學(xué)氛圍。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不僅學(xué)習(xí)到先進(jìn)的理論知識(shí),同時(shí)在實(shí)踐操作過(guò)程中有效與理論相結(jié)合,從而全面提高自己的專業(yè)技能。與此同時(shí),學(xué)??裳?qǐng)企業(yè)中的技術(shù)人員來(lái)到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。企業(yè)技術(shù)技術(shù)人員結(jié)合時(shí)下社會(huì)環(huán)境與企業(yè)發(fā)展趨勢(shì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性、實(shí)用性的課程培訓(xùn)??沙浞执蜷_(kāi)學(xué)生固定的思維模式,擴(kuò)展他們的視野。使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)更了解,可為學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方式。學(xué)校也可在假期推薦學(xué)生去合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí),學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)入到實(shí)際的專業(yè)工作氛圍中,更能深刻體會(huì)專業(yè)工作的流程及標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在實(shí)習(xí)工作過(guò)程中,也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)的不足,待回到學(xué)??蛇M(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí),不斷強(qiáng)化自己的專業(yè)技能與職業(yè)能力?;诩寄艽筚惻c各企業(yè)建立良好的關(guān)系,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的友好合作。學(xué)校透過(guò)技能大賽帶來(lái)的理念沖擊,不斷對(duì)教育模式進(jìn)行改革,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校更高的發(fā)展。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述,我們透過(guò)對(duì)社會(huì)人才需求及就業(yè)情況的了解,以及高職院校想培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的迫切愿望,基于技能大賽對(duì)高職院校進(jìn)行教學(xué)研究及改革。高職院校運(yùn)用技能大賽不斷提升教學(xué)質(zhì)量,從而提升學(xué)生專業(yè)技能。使高職畢業(yè)的大學(xué)生能更好的進(jìn)入企業(yè)工作,快速融入這個(gè)社會(huì)。在未來(lái)的教育工作中,希望教育工作者能更重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),而不應(yīng)只重視理論知識(shí)的灌輸。使學(xué)生在接受高等職業(yè)技術(shù)教育,能具備一定的職業(yè)技能及適應(yīng)社會(huì)的能力。使這些剛畢業(yè)的年輕人更具熱情的投入到國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)隊(duì)伍中,為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

猜你喜歡
專業(yè)技能大賽比賽
插秧大賽
淺談學(xué)前教育專業(yè)技能大賽與課堂教學(xué)的有機(jī)銜接
不斷提高攝影記者的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)
選美比賽
比賽
最瘋狂的比賽
以專業(yè)技能為核心的高師音樂(lè)教育課程改革之思
說(shuō)謊大賽
藥學(xué)專科學(xué)生專業(yè)技能考核評(píng)價(jià)
“7匹狼”征聯(lián)大賽啟事
秭归县| 延庆县| 衡山县| 通海县| 陆川县| 耿马| 新晃| 日照市| 陇南市| 锡林郭勒盟| 伊通| 平顶山市| 读书| 定南县| 乌什县| 翼城县| 柳河县| 怀集县| 石渠县| 金秀| 沙田区| 兴和县| 阿勒泰市| 嘉义市| 澜沧| 雷州市| 仙居县| 平利县| 辰溪县| 北辰区| 都兰县| 清新县| 长阳| 嘉兴市| 咸丰县| 沙坪坝区| 准格尔旗| 紫云| 基隆市| 大化| 高台县|