呂 峰

(南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院，江蘇 如皋 226500)

思想政治教育，就是運(yùn)用各種各樣的教育資源對(duì)受教育者進(jìn)行教育以提升其思想品德素質(zhì)水平的活動(dòng)，是培養(yǎng)受教育者形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)。思想政治教育的全部工作，其直接目的和專門任務(wù)，都是為了把本階級(jí)、本社會(huì)對(duì)人們的思想政治品德要求變成人們實(shí)際的思想品德，使人們的思想品德從“現(xiàn)有”水準(zhǔn)提高到“應(yīng)有”水準(zhǔn)[1]6。

公共衛(wèi)生突發(fā)事件事關(guān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，歷來(lái)為黨和國(guó)家所高度重視。公共衛(wèi)生突發(fā)事件傳播速度快、感染范圍廣、防控難度大，引發(fā)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)后果相當(dāng)嚴(yán)重，黨和國(guó)家一直高度重視防控應(yīng)對(duì)工作。在關(guān)注公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)本體工作的同時(shí)，防控應(yīng)對(duì)工作也給大學(xué)生思想政治教育工作提供了豐富多樣的啟示，探討公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中大學(xué)生思想政治教育的有效實(shí)踐這一課題，有助于更好地促進(jìn)大學(xué)生成熟成長(zhǎng)。

面對(duì)新形勢(shì)新情況，思想政治工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性上下功夫。這要成為今后加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重點(diǎn)[2]。做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新[3]。公共衛(wèi)生突發(fā)事件的出現(xiàn)，必然使大學(xué)生思想政治教育面臨著新形勢(shì)新情況，公共衛(wèi)生突發(fā)事件的防控應(yīng)對(duì)工作本身體現(xiàn)了極大的人文價(jià)值、倫理價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，內(nèi)在地蘊(yùn)含了豐富的思想政治教育資源。公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)作為實(shí)際工作，本身就是具體之事，在公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)的特殊時(shí)期下，防控應(yīng)對(duì)中必然會(huì)產(chǎn)生與其他時(shí)期相異的經(jīng)驗(yàn)以及由此而升華出的規(guī)律。如此，進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作，就要因公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)之勢(shì)而新。

一、公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中如何依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做好大學(xué)生思想政治教育

公共衛(wèi)生突發(fā)事件出現(xiàn)后，最為重要的任務(wù)必然是進(jìn)行及時(shí)有效的防控應(yīng)對(duì)。由于公共衛(wèi)生突發(fā)事件的防控應(yīng)對(duì)過(guò)程本身內(nèi)蘊(yùn)了極大的人文價(jià)值、倫理價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，內(nèi)在地蘊(yùn)含了豐富的思想政治教育資源，所以，在關(guān)注公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)的同時(shí)，要善于挖掘防控應(yīng)對(duì)相關(guān)思想政治教育資源，依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，利用新穎的教育方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育，從實(shí)踐層面將大學(xué)生思想政治教育工作做細(xì)、做實(shí)、做到位。

(一)做好大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作教育

公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)工作需要協(xié)同作戰(zhàn)，挖掘相關(guān)思想政治教育資源以加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。防控應(yīng)對(duì)工作面廣量大，公共衛(wèi)生突發(fā)事件更是如此。做好防控應(yīng)對(duì)工作，單憑個(gè)人的一己之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問(wèn)題的。同時(shí)，防控應(yīng)對(duì)工作涉及到多個(gè)部門、多個(gè)層級(jí)的上下聯(lián)動(dòng)，群防群控。防控應(yīng)對(duì)從本真意義上講具有很強(qiáng)的專業(yè)性，一般涉及到醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)、藥學(xué)、生命科學(xué)等。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，有許多關(guān)于“團(tuán)隊(duì)合作”的經(jīng)典論述，如《易經(jīng)》中“二人同心，其利斷金”；《呂氏春秋》中“萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中”；《孟子》中“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，等等。深度挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的相關(guān)論述，并創(chuàng)造性地運(yùn)用到公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)下大學(xué)生思想政治教育工作中，將收到較好的教育效果。

從人的本質(zhì)上講，馬克思指出：“費(fèi)爾巴哈把宗教的本質(zhì)歸結(jié)于人的本質(zhì)。但是，人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和 。”[4]18既然人的本質(zhì)在其現(xiàn)實(shí)性上是一切社會(huì)關(guān)系的總和，那么每一個(gè)個(gè)體就沒(méi)有辦法也絕不可能與世隔絕，成為一座孤島。從這個(gè)意義上講，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量、集體的力量，匯聚成公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)的磅礴力量，就必然成為理所當(dāng)然的事情。馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)屬性，也正是從這個(gè)意義上而言在大學(xué)生思想政治教育中落到了實(shí)處。

另一方面，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。高校在公共衛(wèi)生突發(fā)事件的防控應(yīng)對(duì)中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)、藥學(xué)、生命科學(xué)等專業(yè)的學(xué)生可以發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，直接投身到公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)工作當(dāng)中，提供一定的智力支持。文學(xué)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生則能夠從精神動(dòng)力上對(duì)防控工作予以服務(wù)，通過(guò)積極主動(dòng)創(chuàng)作各種公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)題材的文學(xué)藝術(shù)作品，為防控應(yīng)對(duì)工作提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。公共衛(wèi)生突發(fā)事件之下，社會(huì)上會(huì)彌漫著一種不確定感，不少人的心理可能會(huì)出現(xiàn)一些干擾。心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生則可以就此為社會(huì)公眾作一定的心理輔導(dǎo)和干預(yù)。而更多的大學(xué)生則投身于防控應(yīng)對(duì)一線志愿工作，以自己的實(shí)際行動(dòng)匯聚成防控應(yīng)對(duì)的磅礴力量，為早日解除公共衛(wèi)生突發(fā)事件作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

因此，公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)工作中，需要引導(dǎo)學(xué)生投身防控應(yīng)對(duì)實(shí)踐，在親身實(shí)踐中使他們切實(shí)感受到每一個(gè)人都處在一切社會(huì)關(guān)系中，從而能夠不斷促進(jìn)人與人、人與社會(huì)的“社會(huì)關(guān)系”健康和諧發(fā)展。同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)生也能將自己所學(xué)的理論知識(shí)和具體實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，達(dá)到知行合一，并在這個(gè)過(guò)程中仔細(xì)體悟新時(shí)代大學(xué)生所應(yīng)具備的高度的社會(huì)責(zé)任感。

(二)做強(qiáng)大學(xué)生家國(guó)情懷教育

新時(shí)代的大學(xué)生沒(méi)有出生在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨如晦，沒(méi)有親臨過(guò)槍林彈雨，所以，很多人總感覺(jué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、家國(guó)情懷等是非常虛無(wú)縹緲的東西。究其原因，他們?nèi)鄙偾猩眢w驗(yàn)。公共衛(wèi)生突發(fā)事件的出現(xiàn)，使得用社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)大學(xué)生家國(guó)情懷有了堅(jiān)實(shí)的依托。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀把涉及國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融為一體，既體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時(shí)代精神。富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，傳承著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來(lái)中國(guó)人民上下求索、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦確立的理想和信念，也承載著我們每個(gè)人的美好愿景[5]。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀本身就是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，在公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中用好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可以進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家或價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)、個(gè)人行為三個(gè)層面進(jìn)行凝練。在公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中，做好大學(xué)生思想政治教育工作，主要是從個(gè)人行為層面涵養(yǎng)大學(xué)生的家國(guó)情懷。

從個(gè)人行為層面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)工作中，有很多方面關(guān)乎到社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人行為層面所倡導(dǎo)的內(nèi)容，這恰恰是做好大學(xué)生思想政治教育的極佳資源。

就愛(ài)國(guó)而言，這是公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中首先要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的教育。習(xí)近平同志指出，對(duì)每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)祖國(guó)是立身之本、成才之基[6]。回顧中華文明中的愛(ài)國(guó)主義精神，個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)的統(tǒng)一幾乎成為世代中國(guó)人的共識(shí)[7]。公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中，有無(wú)數(shù)的醫(yī)護(hù)人員為了國(guó)家大家庭而暫時(shí)拋下自己的小家，很多人堅(jiān)守崗位，甚至獻(xiàn)出自己的生命，充分體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)人民的忠誠(chéng)。大力宣傳這些感人事跡，無(wú)疑會(huì)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，收到很好的愛(ài)國(guó)主義教育效果。進(jìn)一步做好公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)下的大學(xué)生思想政治教育工作，既要高大上，也要接地氣。因此，在大力宣傳醫(yī)護(hù)人員感人事跡的同時(shí)，還要廣泛宣傳大學(xué)生積極為防控應(yīng)對(duì)捐款捐物，主動(dòng)投身防控應(yīng)對(duì)一線志愿服務(wù)的身邊事跡，這些事跡生動(dòng)詮釋了新時(shí)代高校學(xué)子的拳拳愛(ài)國(guó)之心，能更好地起到朋輩教育的作用。

挖掘公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中的思想政治教育資源，還能對(duì)大學(xué)生做好更有效的敬業(yè)教育。十九大報(bào)告指出，要弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣[8]。究其實(shí)質(zhì)，勞模精神和工匠精神，在公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中也就是一種敬業(yè)精神。

奮戰(zhàn)在防控應(yīng)對(duì)一線的醫(yī)護(hù)人員，防護(hù)程序繁瑣，工作強(qiáng)度極大，沒(méi)有任何怨言；為確保防控應(yīng)對(duì)的萬(wàn)無(wú)一失，他們精益求精，反復(fù)論證。大力弘揚(yáng)所有醫(yī)護(hù)人員及其他為防控應(yīng)對(duì)做出貢獻(xiàn)者的勤勉的工作態(tài)度、旺盛的進(jìn)取意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，能使大學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)敬業(yè)精神，從而更好地在實(shí)踐中踐行敬業(yè)精神，將大學(xué)生敬業(yè)精神教育實(shí)實(shí)在在地落到實(shí)處。

人而無(wú)信，不知其可。在誠(chéng)信方面，同樣可以充分利用公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中的相關(guān)資源，對(duì)大學(xué)生做好思想政治教育工作。公共衛(wèi)生突發(fā)事件期間，少數(shù)人的刻意隱瞞、拒不承認(rèn)、瞞報(bào)漏報(bào)、囤積居奇、制假售假等行為，無(wú)疑從反面提供了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的契機(jī)。此外，“不造謠、不信謠、不傳謠”的信息素養(yǎng)，也無(wú)疑會(huì)進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生更好地以真誠(chéng)之心，行信義之事。

此外，公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中，醫(yī)護(hù)人員及相關(guān)工作人員艱辛付出，志愿者們不辭勞苦，挖掘這些資源將能夠使大學(xué)生充分領(lǐng)悟到人間大愛(ài)、崇德向善，更加自覺(jué)主動(dòng)地做到待人友善。

“家國(guó)情懷”是一個(gè)人對(duì)自己國(guó)家和人民所表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛(ài)，是對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福所展現(xiàn)出來(lái)的理想追求，是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴精神財(cái)富。長(zhǎng)期以來(lái)，家國(guó)情懷如同強(qiáng)大涌流永不衰竭，不斷澆灌著中國(guó)人的心靈，中國(guó)人愛(ài)國(guó)愛(ài)家的家國(guó)情懷已經(jīng)積淀為中華民族深沉的心靈底色?？梢赃@樣說(shuō)，中華民族之所以能歷經(jīng)磨難而浴火重生，中華文明之所以能綿延數(shù)千載而生生不息，根植于民族文化血脈深處的家國(guó)情懷起到了至關(guān)重要的作用[9]。公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中巧用善用相關(guān)思想政治教育資源，可以激發(fā)大學(xué)生更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人行為層面上所倡導(dǎo)的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵養(yǎng)大學(xué)生的家國(guó)情懷，收到較好的思想政治教育效果。

(三)做實(shí)大學(xué)生審美怡情教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神家園，體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的價(jià)值取向、道德規(guī)范、思想風(fēng)貌及行為特征。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量[10]。

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，美育對(duì)塑造美好心靈具有重要作用。加強(qiáng)美育工作，很有必要。做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)[11]。

用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將大學(xué)生審美教育落到實(shí)處，以文化人，以文育人，有利于在潛移默化、春風(fēng)化雨中感染學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚??！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的很多文化資源極具感染力，將這些資源用好，既能增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信，同時(shí)也可以弘揚(yáng)中華美育精神，讓大學(xué)生身心得到健康成長(zhǎng)。

用好公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，不僅體現(xiàn)在防控應(yīng)對(duì)的感人事跡里，同時(shí)也體現(xiàn)在公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中的各種中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化載體上。

習(xí)近平同志指出，要讓收藏在禁宮的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來(lái)。此次公共衛(wèi)生突發(fā)事件發(fā)生以來(lái)，各種書寫在中華古籍里的文字紛紛涌現(xiàn)，真正地活了起來(lái)，給防控應(yīng)對(duì)工作提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，如《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》里的“豈曰無(wú)衣？與子同袍……豈曰無(wú)衣？與子同澤……豈曰無(wú)衣？與子同裳……”，唐代王昌齡的《送柴侍御》的“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”等等。相應(yīng)地，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“民惟邦本”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“天下興亡，匹夫有責(zé)”“言必信，行必果”“人而無(wú)信，不知其可也”“德不孤，必有鄰”“仁者愛(ài)人”“與人為善”“己所不欲，勿施于人”“出入相友，守望相助”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“不患寡而患不均”“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”等重要理念也必將在公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中得到更加切實(shí)的彰顯。這些千古流傳的詩(shī)文名句單純坐在課堂里學(xué)習(xí)可能很難切身感受到其中震撼人心的意蘊(yùn)，而在公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)的真實(shí)經(jīng)歷中，大學(xué)生則會(huì)對(duì)其產(chǎn)生更加深切的體悟，從而對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的認(rèn)同感。用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)資源，可以進(jìn)一步做實(shí)大學(xué)生審美怡情教育，使學(xué)生得到更加全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中如何利用新穎的思想政治教育方式，做好大學(xué)生思想政治教育工作

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化給公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育提供了可以依托的資源，但是如何在公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中做好大學(xué)生思想政治教育工作，還需要根據(jù)公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)的實(shí)際情況進(jìn)行討論。

公共衛(wèi)生突發(fā)事件的發(fā)生較難發(fā)現(xiàn)預(yù)先征兆，這就給防控應(yīng)對(duì)帶來(lái)了較大的困難，尤其是從未出現(xiàn)過(guò)的公共衛(wèi)生突發(fā)事件。同時(shí)，公共衛(wèi)生突發(fā)事件基本上都是因?yàn)榫哂袠O強(qiáng)的傳染性才變得難以控制。因此，公共衛(wèi)生突發(fā)事件一旦發(fā)生，基本上都要采取封閉隔離形式加以防控應(yīng)對(duì)。

以此次公共衛(wèi)生突發(fā)事件為例，其主要通過(guò)呼吸道飛沫及接觸傳染。另外，此次公共衛(wèi)生突發(fā)事件的發(fā)生恰逢寒假期間，學(xué)生基本都返鄉(xiāng)度假。這樣的實(shí)際情況使做好大學(xué)生思想政治教育工作面臨著新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，從而勢(shì)必要求思想政治教育工作中創(chuàng)新思想政治教育工作的開展方式。

(一)創(chuàng)新思想政治教育工作理念，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性

由于此次公共衛(wèi)生突發(fā)事件發(fā)生在寒假期間，在這樣的形勢(shì)下無(wú)法開展面對(duì)面的思想政治教育工作。即使在正常上學(xué)時(shí)段，由于新冠肺炎的呼吸道飛沫及接觸傳染的特點(diǎn)，以面對(duì)面的方式開展思想政治教育工作不太妥當(dāng)。

因此，在公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中開展大學(xué)生思想政治教育工作，就需要思想政治教育工作者創(chuàng)新工作理念，積極創(chuàng)造條件，依托各種新興媒體，激發(fā)大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，切實(shí)轉(zhuǎn)變大學(xué)生在傳統(tǒng)面對(duì)面形式思想政治教育中的客體地位，盡最大可能進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督，從而增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性。

(二)豐富思想政治教育工作形式，提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

理念一經(jīng)確定，形式就成為解決問(wèn)題的關(guān)鍵因素。當(dāng)前，在無(wú)法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面思想政治教育工作的形勢(shì)下，必然要豐富思想政治教育工作形式，以增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中做好大學(xué)生思想政治教育工作，可以充分利用微博、微信、移動(dòng)客戶端等新興媒體，將各種與防控應(yīng)對(duì)相關(guān)的微內(nèi)容以文字、音頻、動(dòng)圖、動(dòng)漫、微視頻、小電影等形式進(jìn)行推送，擴(kuò)大信息傳播影響力。如此，則起到“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的作用，使大學(xué)生受到思想政治教育，提升思想政治水平。

具體而言，可以充分發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部的作用，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和學(xué)生干部的先進(jìn)性。除此以外，還可以廣泛發(fā)動(dòng)參加防控應(yīng)對(duì)志愿服務(wù)的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。這部分學(xué)生自身已經(jīng)親身經(jīng)歷了防控應(yīng)對(duì)志愿服務(wù)工作，相對(duì)而言掌握了比較豐富全面的教育信息資源。同時(shí)，他們本身的學(xué)生身份也更加容易為大學(xué)生所接受。如此，可以形成一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)生思想政治教育工作團(tuán)隊(duì)。這樣的思想政治教育工作會(huì)更加生動(dòng)有力，更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，從而易于得到大學(xué)生的認(rèn)同。當(dāng)然，這一切并非意味著思想政治教育工作者可以完全放手；思想政治教育工作者非但不能放手，反而應(yīng)該做好過(guò)細(xì)的引領(lǐng)指導(dǎo)工作，確保公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)工作中的大學(xué)生思想政治教育工作萬(wàn)無(wú)一失，取得實(shí)效，讓大學(xué)生在公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中得到更好的成熟成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

公共衛(wèi)生突發(fā)事件事關(guān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，歷來(lái)為黨和國(guó)家所高度重視。公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)本身蘊(yùn)含了豐富的思想政治教育資源，在關(guān)注防控應(yīng)對(duì)本體工作的同時(shí)，公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)工作也給大學(xué)生思想政治教育工作提供了豐富多樣的啟示。公共衛(wèi)生突發(fā)事件防控應(yīng)對(duì)中應(yīng)該挖掘豐富的思想政治教育資源，依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做好大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作教育；做強(qiáng)大學(xué)生家國(guó)情懷教育；做實(shí)大學(xué)生審美怡情教育。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育工作理念，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性；豐富思想政治教育工作形式，提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。