文| 王 勇

人類(lèi)的未來(lái)不是通過(guò)現(xiàn)有基本物質(zhì)所決定的，而是通過(guò)人類(lèi)的知識(shí)所決定的，特別是現(xiàn)在這個(gè)“知識(shí)大爆炸”時(shí)代，人力資源發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。就算是科技再怎么發(fā)達(dá)，依舊離不開(kāi)人力，當(dāng)人力變成一種資源以后，就涉及到了人力資源的取得、消耗和使用，這個(gè)過(guò)程中的確認(rèn)和計(jì)量就需要會(huì)計(jì)，依托以上背景信息，人力資源會(huì)計(jì)自然就產(chǎn)生了。

人力資源會(huì)計(jì)的發(fā)展和體現(xiàn)高校的競(jìng)爭(zhēng)力重要因素

其實(shí)，一所高校規(guī)模的大小和硬件的條件根本都不能作為決定高校競(jìng)爭(zhēng)力的依據(jù)，擁有科技型學(xué)科和相關(guān)人才才是這所高校的真正財(cái)富，也能在高校的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中取得優(yōu)勢(shì)。把高校的這種人力資源作為高校的資產(chǎn)，然后通過(guò)會(huì)計(jì)的方法進(jìn)行確認(rèn)和計(jì)量，所得到的信息完全可以滿足高校管理者的需求。高校的重要職責(zé)是培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會(huì)這三個(gè)方面，國(guó)內(nèi)的高校資源很多，所以競(jìng)爭(zhēng)力也很大，隨著科技在不斷的發(fā)展，現(xiàn)在讀大學(xué)已經(jīng)越來(lái)越不關(guān)心學(xué)校校區(qū)的大小或者是學(xué)校位置的偏遠(yuǎn)程度，而是針對(duì)學(xué)校是否有對(duì)人力資源的重視和相對(duì)比較科學(xué)的學(xué)科建設(shè)。

設(shè)立高校人力資源的必要性

人力資源是一門(mén)比較綜合性的學(xué)科，會(huì)計(jì)不僅是一門(mén)古老的學(xué)科，更是一種古老的職業(yè)。而人力資源會(huì)計(jì)在美國(guó)的20世紀(jì)60年代就已經(jīng)出現(xiàn)，而且成了一個(gè)會(huì)計(jì)的分支，其中大體可以分為5個(gè)階段。第一階段，產(chǎn)生階段：這個(gè)階段已經(jīng)確立了人力資源會(huì)計(jì)的理論基礎(chǔ)，人力資源會(huì)計(jì)的基本概念是學(xué)者們從很多相關(guān)的理論中衍生出來(lái)的。第二階段，迅速階段：在有了人力資源會(huì)計(jì)的概念出來(lái)以后，在此期間，人力資源會(huì)計(jì)得到了迅速發(fā)展，有很多國(guó)家相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜叶荚趪?guó)際上的重大相關(guān)會(huì)議上進(jìn)行了人力資源會(huì)計(jì)未來(lái)發(fā)展的闡述。第三階段，停滯階段：因?yàn)槿肆Y源的基本理論經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的發(fā)展已經(jīng)形成了相對(duì)比較完善的規(guī)模，但是實(shí)際在企業(yè)中進(jìn)行使用，需要企業(yè)付出很大的經(jīng)濟(jì)成本，所以很少有企業(yè)來(lái)選擇對(duì)人力資源會(huì)計(jì)的應(yīng)用，從而產(chǎn)生了停滯階段。第四階段，應(yīng)用階段：隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況也得到改善，所以有越來(lái)越多的企業(yè)選擇了對(duì)人力資源會(huì)計(jì)的應(yīng)用。第五階段，復(fù)蘇階段：這個(gè)階段正式國(guó)際貿(mào)易戰(zhàn)的階段，貿(mào)易戰(zhàn)也是經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)，有經(jīng)濟(jì)的地方就離不開(kāi)會(huì)計(jì)，這個(gè)時(shí)候日本的很多公司都已經(jīng)把人力資源當(dāng)成是一種資產(chǎn)。因?yàn)槿肆Y源會(huì)計(jì)不僅可以對(duì)人力進(jìn)行計(jì)量和確認(rèn)，也在管理上調(diào)動(dòng)起了員工的積極性。

會(huì)計(jì)的出現(xiàn)可以追溯到古代的“結(jié)繩記事”，那個(gè)時(shí)候人們通過(guò)把繩子進(jìn)行打結(jié)的方式進(jìn)行事件的記載，遇見(jiàn)大的事情就打個(gè)打結(jié)，遇見(jiàn)小的事情就打個(gè)小結(jié)，所以說(shuō)會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)的出現(xiàn)極大的方便了人們對(duì)于事情的計(jì)量和確認(rèn)。但會(huì)計(jì)這個(gè)詞出現(xiàn)的卻很晚，還是英國(guó)那些有錢(qián)人想出來(lái)。而發(fā)展到現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)已經(jīng)有了一套非常完整的會(huì)計(jì)體系，也早早的把會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)放到了高校中，在上面也提到過(guò)了，高校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所。而現(xiàn)在的人才競(jìng)爭(zhēng)力越發(fā)的嚴(yán)重，每一所高校都把人力資源當(dāng)成是建設(shè)高校的保障。隨著我國(guó)的不斷發(fā)展，我國(guó)在世界上的地位越來(lái)越高，特別是加入WTO以后，在很多方面上都呈現(xiàn)規(guī)?；?，人力資源管理和人力資源會(huì)計(jì)都可以為國(guó)家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上提高有用的信息，更能在優(yōu)化人才的培養(yǎng)上和促進(jìn)人力資源發(fā)展起到推進(jìn)作用。設(shè)立高校人力資源會(huì)計(jì)是高校事業(yè)發(fā)展的必要條件，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里，一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)內(nèi)水平是由經(jīng)濟(jì)水平代表的，而人才和科技是衡量經(jīng)濟(jì)水平高低的決定因素。如今全球化發(fā)展不斷深化，在高校中建立人力資源會(huì)計(jì)，能夠有效防止人才的流失，提升自身在教育市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

設(shè)立高校人力資源會(huì)計(jì)的可行性分析

會(huì)計(jì)已經(jīng)確認(rèn)了人力資源可以作為一種無(wú)形資產(chǎn)，而人力資源是否可以成為高校的資產(chǎn)，還得看人力資源會(huì)計(jì)是否成立?，F(xiàn)如今，我國(guó)已經(jīng)形成了完整人力資源會(huì)計(jì)理論，在人力資源是否能被確認(rèn)為資產(chǎn)的同時(shí)，也對(duì)人力資源的確認(rèn)和計(jì)量做了趨同。這會(huì)作為高校人力資源會(huì)計(jì)的理論基本?！耙匀藶楸尽笔俏覈?guó)高校發(fā)展過(guò)程中樹(shù)立起來(lái)的理念，所以說(shuō)，人才是所有事業(yè)中最基本和最活躍的生產(chǎn)要素。在國(guó)內(nèi)外很多高校都能長(zhǎng)期處于不敗之地，都是能為社會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀人才的輸送，而從許多大型企業(yè)的發(fā)展來(lái)看，人力資源在當(dāng)中發(fā)揮著主要作用。人才的多少已經(jīng)成為高校視野發(fā)展的目標(biāo)。所以說(shuō)，人力資源會(huì)計(jì)要以“以人為本”作為重要理念。

結(jié)束語(yǔ)

其實(shí)，最能給高校人力資源會(huì)計(jì)提供幫助的，還要數(shù)企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)。人力資源會(huì)計(jì)是一門(mén)新興起的會(huì)計(jì)學(xué)科，已經(jīng)發(fā)展了很多年，在國(guó)內(nèi)外都有實(shí)踐，例如華為集團(tuán)就在人力資源會(huì)計(jì)上取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們都可以把他們公司的上已經(jīng)取得經(jīng)驗(yàn)作為借鑒，幫助人力資源會(huì)計(jì)在高校中實(shí)施。