◎張樓

隨著電子信息技術(shù)的快速發(fā)展，對其專業(yè)課程教學(xué)模式要求越來越高，本文主要對電子信息類專業(yè)課程背景及學(xué)情進行深入分析，建立“三位一體”線上教學(xué)設(shè)計，依據(jù)學(xué)生實際情況全方位準(zhǔn)備教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知識，利用新的信息網(wǎng)絡(luò)載體，使電子信息類專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

一、電子信息類專業(yè)課程分析

從事電子信息類高科技產(chǎn)業(yè)，專業(yè)是基礎(chǔ)，特別是電子信息類專業(yè)是培養(yǎng)信息技術(shù)人才的必修課，線下授課比較難抓住同學(xué)們的注意力，目前高職學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)較差，同時學(xué)生上課自律性較差，針對電子信息類專業(yè)課程分析，多數(shù)高職學(xué)校普遍采用傳統(tǒng)、單一的英語教學(xué)模式。

針對電子信息類專業(yè)課程存在的問題，為了適應(yīng)新時期高技能人才培養(yǎng)要求，適應(yīng)高職教學(xué)改革，提出以學(xué)生專業(yè)需求為核心，搭建專業(yè)教學(xué)平臺，創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)模式，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，搭建一種在專業(yè)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，學(xué)生從學(xué)習(xí)被動者轉(zhuǎn)化為主動者，強化學(xué)生的參與，努力為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的云課堂。

二、依據(jù)電子信息類專業(yè)的特點創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1.電子信息類專業(yè)課程模式設(shè)計總思路。為了提升電子信息類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，改變線上教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的視聽感受，這是確保學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，云課堂需要增強師生的互動性，課程開發(fā)總體思路是優(yōu)化資源設(shè)計，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，巧用信息手段，提升云課堂質(zhì)量，多元化知識測評體系，及時總結(jié)優(yōu)化，打造優(yōu)質(zhì)的云課堂。

2.立足專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，搭建電子信息類專業(yè)課程設(shè)計架構(gòu)。以學(xué)生為中心，建立課前—課程資源準(zhǔn)備，課中—線上實施，課后—答疑、個性指導(dǎo)的“三位一體”線上教學(xué)設(shè)計，將課程內(nèi)容進行科學(xué)內(nèi)化，課程線上實施過程突出做好任務(wù)導(dǎo)學(xué)、知識傳授、實踐演練、知識拓展，強化學(xué)生是教學(xué)過程中的主角，努力為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的云課堂。

3.創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效專業(yè)課程設(shè)計內(nèi)容。

（1）單元導(dǎo)學(xué)、任務(wù)清單。制作專業(yè)單元導(dǎo)學(xué)，幫助學(xué)生了解本節(jié)課知識點，全方位、系統(tǒng)地預(yù)習(xí)的專業(yè)、歸納遇到的問題，使學(xué)生對教學(xué)重點、難點有了充分的認(rèn)識，為課上教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備，使學(xué)生帶著問題走進課堂。任務(wù)清單設(shè)計實現(xiàn)目標(biāo)化學(xué)習(xí)，一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，以非常直觀的方式告知學(xué)生，讓學(xué)生熟悉本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角。

（2）課程計劃不變，優(yōu)化課程內(nèi)容。優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，有效避免線上教育流于形式，線上教學(xué)具有無法實時關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)的特殊性，只有優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容，才能提升線上教學(xué)質(zhì)量。課程教學(xué)計劃不變，對該課程的內(nèi)容進行優(yōu)化，打破線下以知識傳授為主的課程模式，在教學(xué)過程中主要通過項目化教學(xué)，搭建專業(yè)知識點與實際應(yīng)用項目深度融合，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拓展電子信息專業(yè)新技術(shù)，提升職業(yè)綜合素質(zhì)。

（3）轉(zhuǎn)變專業(yè)教學(xué)方式。針對專業(yè)課程特點，制定有學(xué)校SPOC平臺+課程群+其他網(wǎng)絡(luò)平臺相結(jié)合的混合式教學(xué)方案。在學(xué)校的清華在線教學(xué)平臺上結(jié)合“三位一體”線上教學(xué)設(shè)計框架，將知識點進行優(yōu)化設(shè)計，建立專業(yè)線上教學(xué)資源，制作教學(xué)微課、教案、在線測試。首先通過學(xué)校SPOC平臺、微信群發(fā)布單元導(dǎo)學(xué)、課程教學(xué)資源，然后采用直播、共享屏幕、課程群與學(xué)生交互教學(xué)，最后通過課程群、微信群進行在線測試、問題談?wù)摗⒅R拓展等內(nèi)容學(xué)習(xí)。

三、專業(yè)云課堂的實施過程

1.課前自學(xué)。課前通過在線教育平臺、微信群向?qū)W生發(fā)布課前預(yù)習(xí)公告，使學(xué)生在預(yù)習(xí)中幫助學(xué)生了解本節(jié)課知識點，全方位、系統(tǒng)地預(yù)習(xí)專業(yè)要點、歸納遇到的問題，使學(xué)生對教學(xué)重點、難點有了充分的認(rèn)識，為課上教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備，主要了解教案中的內(nèi)容，找出疑難點，標(biāo)注記號，使聽課更加有針對性。

2.建立平臺簽到+點對點提示+課程群互動考勤。建立平臺簽到+點對點提示+課程群互動不定時提問簽到的方式，提升學(xué)生上課活躍度，由于高職學(xué)生自律性較差，有個別同學(xué)經(jīng)常有曠課情況，為了提升簽到上課有效性，多數(shù)同學(xué)可在平臺簽到，但有個別同學(xué)需要通過微信、電話點對點提示，甚至還需要家長幫助。課程群互動不定時提問簽到可避免學(xué)生早退。

3.巧用信息手段，打造云課堂。充分利用互聯(lián)網(wǎng)+等各種信息手段，打造優(yōu)質(zhì)的云課堂，努力提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)教學(xué)時，使用新的信息手段創(chuàng)新知識點教學(xué)模式，解決問題交互性更強，同時還可進行知識拓展、重點難點解析，校SPOC平臺進行簽到、課程PPT、教案、在線測試、課后作業(yè)等教學(xué)內(nèi)容，可供學(xué)生隨時查看、重復(fù)性學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)生的實際情況，為了提升課堂效率，在線測試、課后作業(yè)主要利用微信群、課堂群點對點進行考核，強化學(xué)生在教學(xué)活動中主角身份。

4.創(chuàng)新考核模式，確保線上線下教學(xué)同質(zhì)等效。為了建立完善的專業(yè)考核體系，提升云課堂教學(xué)質(zhì)量，通過校SPOC平臺+QQ群+微信群對學(xué)習(xí)態(tài)度、在線測試、討論答疑、課后作業(yè)進行考核。同時還可以利用QQ群+微信群對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)。為了彌補在線測試和課后作業(yè)學(xué)生的參與度問題，實行專業(yè)試題庫點對點提交作業(yè)，學(xué)生教學(xué)測評主要是教學(xué)過程性和應(yīng)用性考核，重點考核學(xué)生專業(yè)實際應(yīng)用能力。

5.師生“雙邊”互動，提高專業(yè)教學(xué)實效性。加強師生“雙邊”互動，多樣化教學(xué)方式，完善教育程序，課上積極互動交流，課后認(rèn)真答疑，細(xì)心批改作業(yè)，打造學(xué)生的主動參與，讓線上教學(xué)質(zhì)量不打折，常常采用“連麥”互動答疑等形式與學(xué)生互動，這種線上教學(xué)方式不僅活躍了云課堂氣氛，更是調(diào)動學(xué)生聽課的熱情，實現(xiàn)“讓我們一起來學(xué)習(xí)”。

四、專業(yè)教學(xué)任務(wù)認(rèn)真落實，確保“云課堂”質(zhì)量

按照電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，做到專業(yè)教學(xué)任務(wù)認(rèn)真落實，靈活創(chuàng)新，扎實做好線上教學(xué)工作，在線教學(xué)需要教師依據(jù)學(xué)生實際情況全方位準(zhǔn)備教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知識，利用新的信息網(wǎng)絡(luò)載體，云課堂收獲良好的線上教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，大部分都能積極參與到云課堂中，任務(wù)清單設(shè)計實現(xiàn)目標(biāo)化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)熟知，使學(xué)生主動參與英語學(xué)習(xí)中來，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過各種可用手段加強課堂互動，直播課模擬了線下真實課堂，QQ課堂群+微信群使師生可以隨時交流，實現(xiàn)師生雙邊交互教學(xué)，使電子信息類專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。