陳敏

[摘 要] 隨著我國社會與經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，文化逐漸呈現(xiàn)多元化，對小學生的心理健康也帶來一定影響。心理輔導主要是指利用科學手段，針對學生存在的心理問題進行疏導和幫助，促使學生實現(xiàn)健康成長。

[關鍵詞] 小學生;心理輔導;策略;手段

在當前教育形勢下，心理輔導已經(jīng)受到公眾和社會的高度重視，心理輔導的作用在于可以有效避免學生由于情緒波動和性格原因而出現(xiàn)逃學以及離家出走等情況甚至出現(xiàn)輕生以及自殘等心理問題，對學生未來的學習與發(fā)展具有積極意義和重要作用。

一、小學生心理輔導的作用

當代小學生從小受到家中長輩和父母的寵愛，在融入校園生活時存在一定的不適應，甚至會對集體生活出現(xiàn)排斥心理，不利于學生未來的發(fā)展。對學生開展心理輔導具有以下幾點作用：首先，集中學生學習的專注力，受到心理問題的影響，小學生無法將自己的精力集中在學習上，導致學習成績徘徊不前，甚至失去學習動力，通過心理輔導可以幫助學生放下思想和心理的包袱，進而全身心地投入到學習中;其次，幫助學生融入集體，小學生步入校園剛剛接觸集體生活，在與同學的交往中會由于心理問題等存在交流障礙，通過心理輔導可以幫助學生更好地融入集體生活;最后，促進學生健康成長，當前小學生的心理問題日益嚴重，甚至一些學生還出現(xiàn)輕生以及自殘等問題，通過心理輔導能夠幫助學生克服心理障礙，促使其以更加積極樂觀的態(tài)度面對學習和生活。

二、小學生心理輔導策略

（一）建立心理健康檔案

心理健康檔案記錄了學生心理成長歷程，其可以幫助教師了解學生的心理情況，進而對學生開展針對性的心理輔導，對提升學生心理健康水平具有重要價值。首先，心理檔案的內(nèi)容要包含學生的性別、姓名、性格、心理問題、智力情況等方面，檔案要全面體現(xiàn)和反映學生的心理健康情況;其次，教師還要結合學生的心理動態(tài)變化不斷調(diào)整和填充檔案內(nèi)容，提升檔案的動態(tài)性、全面性以及有效性;最后，要充分發(fā)揮心理健康檔案的作用和價值，結合檔案內(nèi)容對學生進行針對輔導。

（二）形成家校合作機制

家校要建立合作機制，共同對學生進行心理輔導，幫助學生克服心理問題。首先，班主任要發(fā)揮自身作用，與家長進行定期聯(lián)系，采取多元方式，針對學生在校中出現(xiàn)的心理問題與家長溝通，掌握學生在家的表現(xiàn);其次，學校要定期組織家長進行心理健康講座，傳授給家長心理輔導的技巧和方法;最后，家長要及時更新育人理念，不僅要關注學生的學習成績，還要重視學生的心理健康情況，在家庭生活中注重引導學生形成正確的思維意識。

（三）豐富心理輔導活動

學校要結合小學生的性格特點對輔導活動進行創(chuàng)新。首先，開設專業(yè)輔導課程，將其作為常規(guī)課程納入小學教育教學體系中，邀請專業(yè)教師對學生進行心理輔導;其次，要求各個學科的教師要將心理輔導作為重要的教學目標，將其滲透到學科教學中，幫助學生樹立自信心，緩解其由于學習而產(chǎn)生的壓力，養(yǎng)成正確的學習習慣;最后，建立心理咨詢室，配置專業(yè)的心理輔導員，針對學生容易出現(xiàn)的心理問題進行輔導，并且定期組織開展心理健康講座，向學生宣講和傳授心理健康知識。

（四）優(yōu)化心理輔導手段

學校在對學生進行心理輔導中，需要轉變以往的固化模式，采用符合小學生特點和需求的手段開展輔導，提升心理輔導的效率和質(zhì)量。首先，班主任要發(fā)揮輔導作用，密切關注學生的心理健康情況，善于從學生的姿態(tài)、表情和語言中發(fā)現(xiàn)其心理問題，對學生個性進行診斷;其次，學校要積極組織各種社會實踐活動，將其作為心理輔導的重要手段，通過各種實踐活動，促使學生獲得心靈的感悟，學會調(diào)節(jié)負面情緒，避免出現(xiàn)心理問題;最后，組織“日記心情”活動，鼓勵學生每天以日記的形式記錄自己的喜怒哀樂，感受不一樣的情感和生活體驗，有助于緩解學生學習壓力。

總之，小學生心理問題受到了公眾和社會的高度關注，學校要給予心理輔導以高度重視，并且采取有效措施提升輔導的針對性和有效性，幫助學生更好地面對生活，為其未來發(fā)展夯實基礎。

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（責任編輯：文寶）