胡朝霞

摘要：中華文化是中華民族的靈魂，培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員的文化自信是新時(shí)代引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)。黨的十八大明確指出，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要我們堅(jiān)持文化自信、理論自信、制度自信、道路自信。因此，在概述文化自信含義和重要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提出培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員文化自信的路徑和策略，希望其能為大學(xué)的思政教育提供參考性意見。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 輔導(dǎo)員 文化自信 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）02-0107-02

文化自信是一個(gè)民族富強(qiáng)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)文化自信有利于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心和凝聚力。文化自信是高校輔導(dǎo)員必不可少的思想信念，高校應(yīng)創(chuàng)新文化自信培養(yǎng)的路徑和策略，提高輔導(dǎo)員文化自信心。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思政教育的引導(dǎo)者，應(yīng)充分重視培養(yǎng)自身的文化自信，促進(jìn)新時(shí)代社會(huì)主義精神文化建設(shè)，最終培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

一、文化自信的概述

1.文化自信的含義

文化自信是一個(gè)民族乃至政黨對(duì)本民族文化的肯定和認(rèn)同，其中包含著對(duì)本民族文化的積極踐行，顯示著民族對(duì)自身文化的堅(jiān)定信心。文化自信是一個(gè)民族生存發(fā)展的靈魂，是每一個(gè)中華兒女都應(yīng)具備的自信心，它是我國“四個(gè)自信”中最深層、最基礎(chǔ)的自信。

2.新時(shí)代文化自信的表現(xiàn)

第一，新時(shí)代的文化自信表現(xiàn)在矢志不渝的文化立場上，即在不同意識(shí)形態(tài)的爭鋒中，中華民族要始終堅(jiān)持馬克思主義這一科學(xué)的社會(huì)主義理論[1]。第二，新時(shí)代的文化自信表現(xiàn)在健康積極的文化心理上，即以昂揚(yáng)的姿態(tài)弘揚(yáng)和傳播中華傳統(tǒng)文化。第三，新時(shí)代的文化自信表現(xiàn)在包容性的文化選擇中，即以包容的心態(tài)吸收借鑒各國優(yōu)秀的文化，不過分看高本民族文化也不看低其他民族文化。

二、新時(shí)代培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員文化自信的重要性

1.有利于引導(dǎo)高校輔導(dǎo)員樹立正確的價(jià)值觀

在新時(shí)代，文化呈現(xiàn)著百花齊放的發(fā)展態(tài)勢。在多元文化的影響下，輔導(dǎo)員的價(jià)值觀念也會(huì)受到?jīng)_擊，如傳統(tǒng)文化意識(shí)減弱、意識(shí)形態(tài)偏差等[2]。作為高校思政教育的引導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)自覺抵制不良價(jià)值觀的影響，建立愛國主義、奉獻(xiàn)主義等正確的價(jià)值觀。樹立正確的價(jià)值觀念，能夠增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自信心和自豪感，從而才能在思想上對(duì)大學(xué)生起到引領(lǐng)的作用。

2.有利于促進(jìn)輔導(dǎo)員的全面發(fā)展

在新時(shí)代加強(qiáng)對(duì)高校輔導(dǎo)員文化自信的培養(yǎng)，既是為了貫徹素質(zhì)教育的理念，也是為了實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。文化自信的建立有利于培養(yǎng)輔導(dǎo)員與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念，增強(qiáng)其在工作和生活中的自信心，促進(jìn)其思想境界的提升。輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)自身有充分認(rèn)知，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，克服自身缺點(diǎn)，優(yōu)化思政工作，最后促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

3.有利于增強(qiáng)中國的文化軟實(shí)力

新時(shí)代國家與國家間的競爭早已不單單是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量，而是包括文化在內(nèi)的綜合實(shí)力的較量。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的引領(lǐng)者，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不可缺少的力量之一。培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員的文化自信能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立高度的文化自信，有利于增強(qiáng)中華文化的凝聚力和向心力，不斷提升中華民族的文化軟實(shí)力，使中國在世界民族之林綻放光彩。

三、新時(shí)代培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員文化自信的路徑和策略

1.提高文化素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員應(yīng)深入學(xué)習(xí)馬克思主義、中國特色社會(huì)主義理論，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)對(duì)中華文化的理解，不斷提高自身的文化素質(zhì)。同時(shí)，將中華文化和中國特色社會(huì)主義理論與學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生樹立文化自信，并在熱愛本民族文化的同時(shí)包容外來文化。

高校可以定期對(duì)輔導(dǎo)員教師進(jìn)行培訓(xùn)，講授中華傳統(tǒng)文化和馬克思主義，提高輔導(dǎo)員的文化素質(zhì)和文化自信。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)有自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化和中國特色社會(huì)主義理論，不斷探索學(xué)習(xí)中華文化的新方法和新方式，理順中華傳統(tǒng)文化和其他民族文化的關(guān)系，為培養(yǎng)文化自信營造適合的工作氛圍，增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)民族文化的自信心[3]。

2.加強(qiáng)與輔導(dǎo)員的互動(dòng)和交流

高校領(lǐng)導(dǎo)缺乏與輔導(dǎo)員的溝通和交流，導(dǎo)致一些輔導(dǎo)員進(jìn)入思想認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。新時(shí)代，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期開展主題教育，加強(qiáng)與輔導(dǎo)員的互動(dòng)交流，內(nèi)容可以是中華詩詞、中國傳統(tǒng)名著等，使輔導(dǎo)員能夠與領(lǐng)導(dǎo)、同事共同探討傳統(tǒng)文化知識(shí)，潛移默化地培養(yǎng)文化自信。同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)自主學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化知識(shí)，并定期與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的習(xí)慣，提高自身的精神文明水平，從而堅(jiān)定文化自信。

3.善于觀察輔導(dǎo)員的心理變化

輔導(dǎo)員對(duì)中華文化的喜愛和掌握程度各有不同，高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地引導(dǎo)。比如，對(duì)熱愛中華傳統(tǒng)文化、踐行中華傳統(tǒng)文化美德的輔導(dǎo)員，高校應(yīng)給予鼓勵(lì)和支持，并引導(dǎo)其正確對(duì)待外來文化，在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上包容外來文化;對(duì)于文化自信心欠缺的輔導(dǎo)員，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)主動(dòng)與其談話，增強(qiáng)其對(duì)本民族文化的認(rèn)同感和自信心。

隨著信息化和多元文化的發(fā)展，高校輔導(dǎo)員難免會(huì)受拜金主義、反意識(shí)形態(tài)主義等不良思想觀念的影響。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)善于觀察輔導(dǎo)員的心理變化，及時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促使其自覺摒棄不良價(jià)值觀念，樹立傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化的自信。

4.利用互聯(lián)網(wǎng)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為高校培養(yǎng)輔導(dǎo)員和大學(xué)生文化自信的重要載體。高校應(yīng)充分重視網(wǎng)絡(luò)資源，積極利用多媒體技術(shù)將中華民族的歷史和文化展示給輔導(dǎo)員和學(xué)生，增強(qiáng)其對(duì)中華文化理解。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展使不同國家的文化大量涌入大學(xué)生的生活，這對(duì)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化具有一定的沖擊作用。高校應(yīng)充分利用微信公眾號(hào)、微博、QQ群等新媒體傳播中華傳統(tǒng)文化，幫助輔導(dǎo)員樹立正確的價(jià)值觀念[4]。此外，高校還應(yīng)通過新媒體引導(dǎo)輔導(dǎo)員對(duì)外來文化 “取其精華、去其糟粕”，不斷豐富中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的文化自信。

5.積極開展文化實(shí)踐活動(dòng)

文化自信的培養(yǎng)是一個(gè)長期工程。以口頭傳播或者上課形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新時(shí)代對(duì)培養(yǎng)文化自信的要求。文化實(shí)踐是充實(shí)文化知識(shí)、增強(qiáng)文化認(rèn)同感的重要渠道，同時(shí)也是輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)揮文化價(jià)值觀引領(lǐng)作用、提升大學(xué)生和自身文化自信的重要方式[5]。新時(shí)代為了提高文化自信培養(yǎng)的效率和質(zhì)量，高校應(yīng)積極開展文化實(shí)踐活動(dòng)，如定期組織輔導(dǎo)員到當(dāng)?shù)赜⑿奂o(jì)念館、歷史館參觀，使輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)到中華文化的源遠(yuǎn)流長，對(duì)中華民族的歷史保持敬畏之心[6]。此外，高校還可以開展詩詞大賽、書法比賽，在比賽中讓輔導(dǎo)員真切感受到中華民族的文化精髓，在實(shí)踐中培養(yǎng)輔導(dǎo)員的文化自信。

四、結(jié)語

培養(yǎng)輔導(dǎo)員的文化自信能夠引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀，有利于引導(dǎo)大學(xué)生形成健康積極的思想道德觀念，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有積極作用。培養(yǎng)輔導(dǎo)員的文化自信不是一蹴而就的，需要高校思政部門長抓不懈。

參考文獻(xiàn)：

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[6]徐陽，高雅靜，鮑慧瑋.文化自信下的高校思想政治輔導(dǎo)員之責(zé)[J].教育教學(xué)論壇，2018（47）：27-28.

責(zé)任編輯：孫瑤