張亞梅

(天津天獅學(xué)院 天津 301700)

1.前言

2018年6月，教育部召開了新時代全國高校本科教育工作會議，確立了建設(shè)新時代“新醫(yī)學(xué)”“新工科”的思路。新醫(yī)科是構(gòu)筑健康中國的重要基礎(chǔ)，要聚焦大民生，不斷推進(jìn)理念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，實現(xiàn)從治療為主到生命全周期、健康全過程的全覆蓋。

藥學(xué)專業(yè)是集“醫(yī)藥工”融合為一體的學(xué)科，要相應(yīng)學(xué)科融合建設(shè)的號召，逐步探索出適合新專業(yè)的建設(shè)之路。藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與新醫(yī)科、新工科建設(shè)要求的協(xié)同育人、校企合作、深化產(chǎn)教融合的目標(biāo)并軌，并通過實習(xí)過程的檢驗和驗證，形成一套適合藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)和教學(xué)創(chuàng)新模式。

2.問題現(xiàn)狀

2.1 通過查閱文獻(xiàn)和深度調(diào)研，了解到當(dāng)前藥學(xué)專業(yè)實習(xí)存在的主要問題如下:

魯偉偉[1]認(rèn)為學(xué)校層面是主要因素，多數(shù)民辦院校辦學(xué)歷史較為短暫，在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)等方面的措施尚不完善，且存在師資力量薄弱、硬件設(shè)施不足、社會認(rèn)可度不高等問題，導(dǎo)致大部分實習(xí)基地水平低，行業(yè)影響小，無法真正對就業(yè)起到促進(jìn)作用。

秦汝蘭[2]對吉林師范學(xué)院藥學(xué)專業(yè)實習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查，實習(xí)環(huán)節(jié)與專業(yè)課程之間聯(lián)系不夠，存在脫節(jié)現(xiàn)象。其次是是實習(xí)企業(yè)類型相對單一，生產(chǎn)型企業(yè)較多，流通、管理等實習(xí)單位較少，學(xué)生實習(xí)過程集中在生產(chǎn)企業(yè)，就業(yè)去向扎堆，且生產(chǎn)企業(yè)薪酬待遇相對較低。

卓彩靜等[3]認(rèn)為高等院校新增藥學(xué)專業(yè)未能充分進(jìn)行市場調(diào)研，專業(yè)設(shè)置未能與市場需求相結(jié)合，往往是在借鑒其他學(xué)校的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上設(shè)定人才培養(yǎng)方案、藥學(xué)課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向等，使得這些新增藥學(xué)專業(yè)的高等院校毫無特色而言。

2.2 通過與京津冀周邊醫(yī)藥企業(yè)深度的溝通調(diào)研，了解到目前藥學(xué)實習(xí)環(huán)節(jié)存在問題如下：

2.2.1 傳統(tǒng)藥學(xué)畢業(yè)實習(xí)或?qū)嵺`流于形式，走馬觀花較多，且由于醫(yī)藥企業(yè)GMP質(zhì)量管理規(guī)范所限制，崗位操作要求高，實習(xí)過程學(xué)生參與度不高，學(xué)生學(xué)到的知識和技能少，實習(xí)效果亟需提高。

2.2.2 高校雙師型教師數(shù)量有限，傳統(tǒng)理論授課與行業(yè)需求存在較大的差距，且部分落后于行業(yè)發(fā)展；民辦院?？蒲心芰^弱，學(xué)生參與科研機(jī)會相對較少。

2.2.3 醫(yī)藥工融合背景下，校企無縫對接的良性工作機(jī)制尚未形成，醫(yī)藥企業(yè)招人難，特殊緊急階段大量用人難和民辦院校就業(yè)難同時存在。

2.2.4 民辦院校藥學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭力弱，學(xué)校品牌市場認(rèn)可度低，就業(yè)質(zhì)量比較差。

2.2.5 名牌企業(yè)例如同仁堂，有穩(wěn)定的實習(xí)生或校招渠道，如北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京理工大學(xué)等。民辦院校很難邁進(jìn)名牌企業(yè)的實習(xí)或招聘范圍。

3.問題解決

鑒于以上存在的問題，本文主要從實習(xí)基地建設(shè)、實習(xí)手冊和內(nèi)容、實習(xí)評定等三個方面將解決辦法和改進(jìn)措施進(jìn)行分析落實。

3.1 實習(xí)基地建設(shè)。

3.1.1 與百年老字號名企同仁堂多次進(jìn)行交流與合作，先后邀請多位領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校講座，與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系。并在溝通中，了解到制藥企業(yè)GMP認(rèn)證前，需要大量藥學(xué)人才，且恰逢既沒有畢業(yè)生，也沒有實習(xí)生的時間段。學(xué)校專門調(diào)整培養(yǎng)方案，選擇優(yōu)秀學(xué)生，促成首次的校企合作-實踐。鑒于學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)，同仁堂同意與學(xué)校進(jìn)行實習(xí)合作，且結(jié)束實習(xí)后，擇優(yōu)錄取就業(yè)直通。

3.1.2 與同仁堂達(dá)成實習(xí)合作以后，在品牌效應(yīng)的帶動和促進(jìn)下，學(xué)校順利與北京泰德制藥、天津漢康藥研院、天津泰達(dá)國際心血管醫(yī)院、天津市第五中心醫(yī)院簽訂實習(xí)協(xié)議，圓滿達(dá)成了多元化、高水平的實習(xí)基地群。為學(xué)生進(jìn)行校外實習(xí)和實訓(xùn)提供了良好的平臺和條件。

3.2 完善實習(xí)手冊和內(nèi)容。

3.2.1 為避免實習(xí)效果不佳、學(xué)生參與度低、實習(xí)流于形式，學(xué)校與企業(yè)達(dá)成一致采取頂崗實習(xí)，實習(xí)周期根據(jù)企業(yè)需求，彈性調(diào)整。

3.2.2 規(guī)范管理 建立完善的實習(xí)管理制度，主要包括《藥學(xué)專業(yè)實習(xí)手冊》、《學(xué)生實習(xí)請假暫行管理辦法》、《實習(xí)帶教老師職責(zé)暫行管理規(guī)定》、《藥學(xué)專業(yè)實習(xí)大綱》、《藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)大綱》、《藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)撰寫規(guī)范》以及各種管理制度的附表。使實習(xí)過程有制度可依，規(guī)范管理。

3.2.3 實習(xí)內(nèi)容結(jié)合企業(yè)崗位職責(zé)和技術(shù)要求，極大程度上增加了實習(xí)結(jié)束后就業(yè)競爭力。并且能與企業(yè)無縫對接，促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研融合和落地。

3.3 實習(xí)評定。

3.3.1 畢業(yè)實習(xí)成績評定采用五級評定標(biāo)準(zhǔn)：即優(yōu)、良、中、及格和不及格，由實習(xí)帶教老師根據(jù)學(xué)生實習(xí)中的表現(xiàn)、完成任務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量以及報告或考核的結(jié)果綜合評定成績，給予相應(yīng)的評語。

3.3.2 最后按照實習(xí)評定分?jǐn)?shù)排名，擇優(yōu)錄取。既保證了公平公正，又激發(fā)了學(xué)生實習(xí)過程中的積極性，也保證了實習(xí)基地的可持續(xù)發(fā)展。

3.3.3 在實習(xí)過程中和結(jié)束后，多次考察、調(diào)研和征求用人單位意見，了解人才培養(yǎng)目標(biāo)和實際輸出存在的差距，再進(jìn)行調(diào)整培養(yǎng)方案。

4.結(jié)論

本文從藥學(xué)專業(yè)實習(xí)現(xiàn)狀存在的問題為出發(fā)點，落腳于實習(xí)基地建設(shè)、實習(xí)手冊和內(nèi)容、實習(xí)評定等三個方面，將解決辦法和改進(jìn)措施進(jìn)行分析落實。民辦院校有其自身的特點和不足，需要學(xué)校和師生共同努力，學(xué)院制定適應(yīng)市場需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)、注重學(xué)生需求，學(xué)生自身也要及時關(guān)注社會需要、提高自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力、提高就業(yè)競爭力。基于醫(yī)藥工融合的各個專業(yè)建設(shè)如火如荼，新專業(yè)更要抓住機(jī)會，對實習(xí)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣才能跟上時代的步伐。