■江蘇省家庭教育名師工作室 王友傳

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,必須大力弘揚(yáng)愛國主義精神,把愛國主義教育貫穿教育教學(xué)的全過程。中學(xué)生處在人生成長發(fā)展的重要階段，在身體以及心理方面都經(jīng)歷著巨大變化，正處在人生觀與價(jià)值觀初步形成的階段。這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育是德育工作的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前疫情防控背景下社區(qū)教育的核心內(nèi)容。在疫情防控期間，中學(xué)生在居家隔離過程中存在不同程度的問題，需要得到良好的指導(dǎo)，而社區(qū)教育扮演著非常重要的角色。社區(qū)教育需要挖掘梳理疫情防控過程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型、英雄人物和感人事跡，認(rèn)真講好一方有難、八方支援的大愛壯舉，全面展現(xiàn)中國人民團(tuán)結(jié)一心、共克時(shí)艱的精神風(fēng)貌，激發(fā)中學(xué)生愛黨愛國愛社會(huì)主義的巨大熱情。

一、加強(qiáng)中學(xué)生愛國主義教育的重要性

愛國主義教育是德育工作的核心內(nèi)容，為全面貫徹立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)德育工作的全面落實(shí)，將愛國主義教育放在重要地位、培養(yǎng)中學(xué)生愛國精神是當(dāng)務(wù)之急。正確認(rèn)識(shí)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要性，有助于對(duì)當(dāng)前的社區(qū)教育進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。所以在疫情防控背景之下完善愛國教育，先要在思想上正確認(rèn)識(shí)，明確面向中學(xué)生開展愛國主義教育的重要意義。

第一，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生民族精神的培育。振奮民族精神，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢需要數(shù)代人的不懈努力付出。中學(xué)生是祖國的未來與民族的希望，在中學(xué)生群體當(dāng)中組織開展愛國主義教育是全面落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)人全面持續(xù)發(fā)展的需要，是對(duì)民族精神進(jìn)行傳承與發(fā)揚(yáng)的必要措施，也是助推社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)內(nèi)容。中學(xué)生會(huì)擔(dān)當(dāng)起未來社會(huì)建設(shè)與國家發(fā)展的責(zé)任與使命，他們的思想素質(zhì)將會(huì)直接影響國家與民族的前途命運(yùn)。所以，為鼓勵(lì)中學(xué)生振奮民族精神，堅(jiān)定他們的理想信念，就要開展愛國主義教育，強(qiáng)化他們的愛國意識(shí)。

第二，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，要結(jié)合國際、國內(nèi)形勢及當(dāng)前疫情防控工作。從當(dāng)前的國際形勢看，如今世界正發(fā)生著深刻變化，國際格局調(diào)整步伐加快，國際之間的競爭日趨激烈。要讓中學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的國際局勢，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國熱情，避免他們被別有用心的人利用，甚至是誤入歧途。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，避免西方國家的不良思想觀念對(duì)中學(xué)生的侵蝕，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)主旋律。從當(dāng)前的國內(nèi)形勢看，在市場經(jīng)濟(jì)逐步深化、改革開放政策日益深入的情況下，意識(shí)形態(tài)以及思想理念的多元化趨勢日益明顯。在這樣的情況下，只有加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的愛國主義教育，才能夠強(qiáng)化他們的愛國觀念，讓他們把國家利益放在首位，防止做出有損國格以及人格的事。目前的疫情防控已經(jīng)進(jìn)入到攻堅(jiān)階段，要真正打好疫情防控的阻擊戰(zhàn)、人民戰(zhàn)和整體戰(zhàn)，就要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，弘揚(yáng)愛國精神，從而主動(dòng)配合疫情防控，為打好這場硬仗做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

第三，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育有助于促進(jìn)中學(xué)生健康成長。如今中學(xué)生可以借助多樣化途徑了解社會(huì)以及世界，但是因?yàn)樗麄兊乃季S不夠成熟，在對(duì)問題進(jìn)行思考與分析的過程中比較片面，導(dǎo)致不少中學(xué)生出現(xiàn)了崇洋媚外、拜金主義等不良思想，無法看到社會(huì)主義制度優(yōu)越性，給學(xué)生的健康成長帶來了極大的沖擊。為了應(yīng)對(duì)這樣的沖擊，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是非常必要的。在愛國精神的熏陶之下，中學(xué)生會(huì)進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信，政治自信，逐步成長為合格人才，將愛國精神落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

二、社區(qū)愛國主義教育的功能分析

社區(qū)具備貼近群眾與民生的明顯特征，所以社區(qū)可以為愛國主義教育提供重要載體，同時(shí)，愛國主義教育也是社區(qū)教育當(dāng)中至關(guān)重要的組成部分。社區(qū)愛國主義教育的功能主要體現(xiàn)在：一是社區(qū)愛國主義教育有著廣泛受眾，能夠覆蓋社區(qū)不同層次的居民，結(jié)合他們的實(shí)際需要組織開展愛國主義教育，可以讓群眾廣泛受益，滿足他們的實(shí)際需要，還可以與學(xué)校的青少年愛國主義教育密切配合，提高整體成效。第二，社區(qū)愛國主義教育有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。社區(qū)愛國教育活動(dòng)的開展，能夠協(xié)調(diào)諸多方面的矛盾，滿足人們的物質(zhì)與精神文化需要，增強(qiáng)群眾愛國情操，提升群眾凝聚力與向心力，穩(wěn)定民心，最終給社會(huì)的穩(wěn)定建設(shè)創(chuàng)造良好條件，為和諧社會(huì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第三，社區(qū)愛國主義教育有助于打造和諧的社區(qū)氛圍。社區(qū)教育中的愛國主義教育能夠積極整合運(yùn)用各種類別的資源，面向居民進(jìn)行多元化的愛國教育，開展愛國思想動(dòng)員，保證愛國教育和社區(qū)建設(shè)統(tǒng)籌一致。用這樣的方式能夠在社區(qū)當(dāng)中凸顯人文關(guān)懷，打造和諧的社區(qū)氛圍，滿足群眾的實(shí)際需要，提高社區(qū)教育的有效性。

三、疫情防控中社區(qū)中學(xué)生愛國主義教育的策略

(一)提升學(xué)生自主意識(shí)，適應(yīng)疫情防控工作需要

疫情防控背景下社區(qū)中學(xué)生愛國主義教育是一項(xiàng)面向中學(xué)生群體開展的教育實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際工作中，要以社區(qū)教育為載體，培育學(xué)生愛國精神，適應(yīng)疫情防控工作需要，要對(duì)中學(xué)生愛國主義教育進(jìn)行有效拓展，形成對(duì)學(xué)校愛國主義教育的補(bǔ)充，讓廣大中學(xué)生在居家隔離過程中能得到良好的道德素質(zhì)培養(yǎng)，提高愛國教育熏陶的有效性。在實(shí)施過程中，在重視發(fā)揮社區(qū)教育功能的同時(shí)，也要重視所開展的一系列教育工作必須面向中學(xué)生這一核心群體，關(guān)注學(xué)生自主意識(shí)的發(fā)揮和自主能力的鍛煉，讓他們?cè)诩抑芯湍軌蛄私猱?dāng)前的疫情防控形勢，把握目前的社會(huì)熱點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到建立愛國主義精神的重要性。這就需要在社區(qū)愛國主義教育中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)诟淖兯枷胝J(rèn)識(shí)的同時(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，了解他們的愛國事跡，從而學(xué)習(xí)他們身上的無私奉獻(xiàn)精神。比如，學(xué)生可以搜集鐘南山在抗擊疫情過程中做出的一系列貢獻(xiàn)與努力，了解這一人物以及人物的愛國事跡，看到鐘南山強(qiáng)烈的民族使命感，學(xué)習(xí)閃耀在他身上強(qiáng)烈的愛國責(zé)任。學(xué)生還可以搜集與抗擊疫情有關(guān)的公益歌曲，并觀看相應(yīng)的MV，在歌曲和畫面的對(duì)照當(dāng)中感受這些愛國者的奉獻(xiàn)精神，如《最美逆行》《有你有愛》《最美的溫暖》《天使》等。

(二)選取典型人物事跡，提高社區(qū)愛國教育效果

對(duì)于中學(xué)生來說，榜樣的力量是無窮的，借助榜樣的一系列事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，具有生動(dòng)直觀和說服力強(qiáng)的特征，更能夠激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證社區(qū)愛國主義教育的效果，同時(shí)為疫情防控工作創(chuàng)造良好的條件。疫情防控是一次人民戰(zhàn)爭，需要所有人的參與和協(xié)作，中學(xué)生作為未來中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者以及接班人，更是擔(dān)當(dāng)著重要的責(zé)任。所以抓住疫情防控這一愛國主義教育的契機(jī)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)?？梢哉f，疫情防控工作中展現(xiàn)出強(qiáng)烈愛國精神的先進(jìn)人物是社區(qū)愛國主義教育的一個(gè)重要突破口，社區(qū)教育工作者需要精心選擇典型人物事跡，如鐘南山、李蘭娟、張定宇、張繼先、援鄂醫(yī)療隊(duì)等，并對(duì)這些人物資料進(jìn)行搜集和宣傳，利用圖片、視頻、文字等不同方式展現(xiàn)，增加吸引力，也可以把這些人物事跡制作成微課視頻上傳網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們了解危難時(shí)刻挺身而出的英雄，受到愛國主義教育熏陶。

(三)壯大社區(qū)教育力量，保障社區(qū)愛國主義教育開展

在疫情防控中，社區(qū)教育發(fā)揮了重要作用，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是適應(yīng)疫情防控背景的一項(xiàng)工作需要，同時(shí)也有助于提高社區(qū)教育質(zhì)量，滿足教育事業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新改進(jìn)的要求。同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，要切實(shí)提升社區(qū)愛國主義教育的質(zhì)量，滿足中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，還需要建立一系列的保障條件，給愛國主義教育的開展構(gòu)建堅(jiān)實(shí)屏障。在這一過程中，對(duì)社區(qū)工作者進(jìn)行教育培訓(xùn)顯得尤為重要，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮其在社區(qū)中學(xué)生愛國主義教育中的積極作用。在教育培訓(xùn)中，需要強(qiáng)化教育者的責(zé)任感與使命感，需要利用多種平臺(tái)獲取豐富的愛國教育資源，選擇疫情防控當(dāng)中的典型人物，對(duì)愛國教育素材進(jìn)行有效整理與合理利用，不斷變革和優(yōu)化愛國主義教育方法，保證各項(xiàng)教育工作的最大化，契合中學(xué)生的特征與需要。比如：泰州市高港區(qū)白馬鎮(zhèn)是中國人民解放軍海軍誕生地，我們充分利用中國人民解放軍海軍誕生紀(jì)念館和中國人民解放軍第三野戰(zhàn)軍渡江戰(zhàn)役指揮部舊址，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，舉行“我是小小海軍娃”“我與英雄比成長”“三代人共圓中國夢”“四代人重溫入團(tuán)誓詞”“渡江英雄講那過去的事”等。

總之，在當(dāng)前新冠疫情防控的背景下，提高對(duì)社區(qū)教育的重視程度，面向中學(xué)生開展社區(qū)愛國教育是眾志成城共抗疫情的必要措施，也是培育中學(xué)生愛國意識(shí)、激發(fā)學(xué)生愛國熱情、引導(dǎo)他們樹立正確價(jià)值觀的重要方案。學(xué)校德育工作應(yīng)充分重視與社區(qū)工作的結(jié)合，在疫情防控的背景下，激發(fā)中學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)疫情防控過程中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀愛國人物的先進(jìn)事跡，喚起他們的民族精神，提高他們接受愛國主義教育的自覺性，為中學(xué)生的成長成才創(chuàng)造良好條件，在疫情防控過程中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。