陳明亮

(湖里實驗中學(xué), 福建 廈門 361000)

隨著社會的不斷發(fā)展,人們對傳統(tǒng)文化追求的意識不斷增強,民族傳統(tǒng)體育項目逐步被人們重視并開展。在人們越發(fā)重視教育的“人文精神”培養(yǎng)的大環(huán)境下,教育教學(xué)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合成為了一種趨勢,在該趨勢下引發(fā)出了多種的體育教學(xué)模式?；诂F(xiàn)代體育教學(xué)的多元化和趣味性需求,加之我國目前教學(xué)的“人文精神”理念建設(shè),探索民族傳統(tǒng)體育項目與現(xiàn)代體育教學(xué)的結(jié)合方式尤為重要。對于民族傳統(tǒng)體育項目與體育教學(xué)的結(jié)合探討也在不斷的開展。周家金(2014)認(rèn)為以文化傳承為主旨的民族傳統(tǒng)體育教學(xué),通過將傳統(tǒng)民族運動的動作技術(shù)和文化素養(yǎng)進(jìn)行指導(dǎo),能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行體育運動的同時感受到中國傳統(tǒng)文化的韻味。秦立凱等人(2013)認(rèn)為在文化傳承的視域下,通過將體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育項目進(jìn)行結(jié)合,能夠提高學(xué)生“人文精神”，弘揚傳統(tǒng)民族文化，增強體育教學(xué)趣味性。

一、舞龍舞獅運動的內(nèi)涵及實施步驟

(一)舞龍舞獅運動的內(nèi)涵

舞龍舞獅運動誕生于兩千多年以前,在漫長的歷史歲月間,舞龍舞獅運動在不斷的完善和精進(jìn),作為一項集體形式的健身運動,舞龍舞獅運動能夠展現(xiàn)出我國傳統(tǒng)民族精神,能夠在合作之間展示我國民族團(tuán)結(jié)的力量。此外,舞龍舞獅在我國還是吉祥如意的象征,在古代大小商販的開業(yè)或者舉行活動,都會組織舞龍舞獅來謀彩頭。如今的舞龍舞獅運動已然走出了國門走向了世界,并成為了增進(jìn)我國與其他國家人民友誼的重要紐帶。舞龍舞獅運動還能夠培養(yǎng)“舞者”的身體協(xié)調(diào)性以及增強腰背、上肢、下肢力量,還能夠讓“舞者”們培養(yǎng)起較好的團(tuán)隊協(xié)作能力和團(tuán)隊合作意識,對增強團(tuán)隊精神、提高交際能力等方面有著十分重要的意義。

(二)實施步驟

對于初中生而言,其對舞龍舞獅的運動了解較少,因此在開展舞龍舞獅運動之前,先讓學(xué)生了解“什么是舞龍舞獅”“舞龍舞獅的發(fā)展歷程”“舞龍舞獅背后的精神”。結(jié)合初中生的文化解讀能力和信息獲取特點,可以通過播放一些舞龍舞獅的視頻或者電影來讓學(xué)生對舞龍舞獅運動產(chǎn)生一定的興趣。興趣是最好的老師,當(dāng)學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)之后,就能夠更好的參與到舞龍舞獅運動中去。

在舞龍舞獅體育教學(xué)開展時,前期先組織單人的肢體協(xié)調(diào)和動作訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握較為扎實的動作基礎(chǔ),為團(tuán)隊運動開展打下堅實的基礎(chǔ)。在進(jìn)行單人肢體協(xié)調(diào)和動作訓(xùn)練的時候,可以先讓學(xué)生練習(xí)一些蹲馬步、舉桿行進(jìn)、舞桿行進(jìn)等單人肢體練習(xí),隨著練習(xí)的不斷穩(wěn)固,可以逐漸的進(jìn)行團(tuán)隊合作,例如,先進(jìn)行雙人練習(xí),然后三人練習(xí),慢慢過渡到四、五、六等集體練習(xí)。通過逐漸的增加人數(shù),能夠讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握多人舞動的要點,從而使得舞龍舞獅運動能夠漸漸地開展,避免一上來就難度較大導(dǎo)致學(xué)生對舞龍舞獅運動產(chǎn)生恐懼心理。

隨著學(xué)生對舞龍舞獅運動掌握的熟練度越來越高,可以開展龍獅對舞、雙龍舞、多龍多獅舞等體育活動。讓學(xué)生能夠在自身團(tuán)隊合作的前提下,再進(jìn)行整體團(tuán)隊合作訓(xùn)練,通過難度的不斷增加,以讓學(xué)生保持較好學(xué)習(xí)興趣,并且通過開展對舞競技等活動,讓學(xué)生的競爭意識能夠得到較好的提升,進(jìn)而使得學(xué)生們能夠更加積極主動的投入到舞龍舞獅的運動之中去。

值得注意的一點是,在開展舞龍舞獅體育教學(xué)的時候，一定要確保舞龍舞獅有體育場地和教學(xué)設(shè)施條件?，F(xiàn)階段,在我國初中舞龍舞獅課程的教學(xué)場地的設(shè)置存在嚴(yán)重的不固定性,設(shè)施缺乏,尤其是一些日常訓(xùn)練的舞龍舞獅設(shè)施缺失問題比較明顯,目前初中體育課堂上的日常訓(xùn)練多以其他物品來作為替代。為了解決這一問題,我校專門開辟舞龍舞獅訓(xùn)練場地,并確保場地上無雜物,保障運動者在進(jìn)行表演時能夠更加安全,并結(jié)合我校財政狀況及日常訓(xùn)練需求,組織開展學(xué)生自己動手制作日常訓(xùn)練用的塑料龍獅頭及布制龍獅身,在學(xué)生自己動手的過程中,學(xué)習(xí)熱情得到提高,尤其是在自己動手制作后對日常訓(xùn)練設(shè)施的愛護(hù)度也大大提升,有效地確保了舞龍舞獅體育教學(xué)的良性開展。

二、舞龍舞獅引入體育教學(xué)的價值探討

(一)有助于弘揚我國民族文化

我國的體育運動文化發(fā)展歷史悠久,舞龍舞獅活動更是在我國傳統(tǒng)體育運動中有著較高的地位,因舞龍舞獅運動充滿活力,有利于營造中國民間特色的體育活動,且在不斷的發(fā)展歷程中,在不斷的改良和創(chuàng)新下,舞龍舞獅運動的健身性、娛樂性等都有著較高的提升,舞龍舞獅運動的形式也越發(fā)多樣化。通過將舞龍舞獅運動融入到體育教學(xué)之中去,不僅僅使得初中校園的文化精神得到豐富,并且還能夠讓初中生了解我國的傳統(tǒng)文化,能讓初中生培養(yǎng)深厚的愛國情懷,讓我國的民族文化得到較好的傳承。不僅如此,在初中體育教育中引入舞龍舞獅運動,能夠讓體育課程的趣味性和人文性大大增強,不僅起到鍛煉身體,增強學(xué)生身體素質(zhì)等作用,還能夠讓學(xué)生的意志力、團(tuán)隊合作能力、民族意識得到較好的培養(yǎng),在幫助我國初中生建立起較好的民族責(zé)任感上意義重大。通過舞龍舞獅運動的融入,在其滲透中華民族文化和文化精神的基礎(chǔ)上,讓體育教學(xué)的意義和價值得到升華,對推動體育教學(xué)發(fā)展也有著較大作用。

(二)符合我國素質(zhì)教育需求

隨著我國新課改的不斷發(fā)展和深入,對于體育教學(xué)理論的研究和革新已然成為了目前教育領(lǐng)域的重要趨勢,目前雖然我國的體育教學(xué)理念在不斷的發(fā)展，但是仍然沒有擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容。對此,我們就需要對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次的發(fā)掘和探索,將人文精神培養(yǎng)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)融入到體育教學(xué)之中去,通過將健康理念、民族傳統(tǒng)文化理念與體育教學(xué)進(jìn)行融合,引入民間傳統(tǒng)體育活動,豐富體育活動的文化,只有這樣才能夠更好的推動體育教學(xué)改革和發(fā)展。舞龍舞獅運動恰巧具有以上對民間體育運動的需求。

初中生開展舞龍舞獅活動,符合了目前新課改下對素質(zhì)教育的發(fā)展需求,能夠有效的推動我國九年義務(wù)教育的教學(xué)變革,對推動體育教學(xué)發(fā)展等方面有著十分重要的意義。此外,舞龍舞獅活動與體育教學(xué)的融合具有較高的可行性。首先,舞龍舞獅能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)、身體素質(zhì)、肢體協(xié)調(diào)性。其次,舞龍舞獅還能夠增強學(xué)生們的團(tuán)隊意識和民族自豪感。另外,舞龍舞獅還能夠很好地適應(yīng)初中生的體育學(xué)習(xí)特點及興趣導(dǎo)向。

(三)豐富初中校園文化底蘊

校園文化底蘊的建設(shè)和豐富對于提高校園的整體學(xué)習(xí)氛圍和培養(yǎng)較好的校園文化有著十分重要的意義。對于舞龍舞獅活動而言,其不僅僅是一項體育活動,更是一種文化現(xiàn)象,通過舞龍舞獅活動,能夠讓學(xué)生在體育活動的過程中感受我國傳統(tǒng)民族文化的熏陶,并使得學(xué)生們對民族文化的了解程度以及民族自豪感得到較好的提升,在豐富初中生體育活動的同時,讓初中校園的文化底蘊得到增強。

三、結(jié)語

在本文的研究和論述中,筆者對舞龍舞獅活動導(dǎo)入初中體育教學(xué)進(jìn)行了簡單的分析和論述,并對舞龍舞獅活動在體育教學(xué)中的開展方法進(jìn)行了闡述，對舞龍舞獅活動的開展價值進(jìn)行了分析和論證。對于舞龍舞獅活動而言,作為我國民間傳統(tǒng)運動形式,在歷史的長河中不斷的豐富和完善,其背后的文化底蘊和人文精神,必將為我國初中教育教學(xué)的有效開展和體育教學(xué)活動的完善起到積極的推動作用。在未來的體育課程改革過程中,會有越來越多的民族體育活動融入其中,本文通過對舞龍舞獅活動的研究，以期為后續(xù)相關(guān)研究提供借鑒和參考。