国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

在第二課堂活動中提升高職文科生職業(yè)能力的探索與實(shí)踐

2020-03-03 16:07
教育觀察 2020年6期
關(guān)鍵詞:文科生第二課堂校園文化

覃 晉

(桂林師范高等專科學(xué)校,廣西桂林,541199)

高職的培養(yǎng)目標(biāo)主要是應(yīng)用型的人才,對于高職文科生來說,應(yīng)用型人才的主要特征是具有較強(qiáng)的動腦和動手能力。而高職文科生能力的形成,必須依靠高職院校和企事業(yè)單位的共同培養(yǎng)。高職院校文科生能力的培養(yǎng)主要有課內(nèi)實(shí)訓(xùn)和課外實(shí)訓(xùn)兩條途徑,而高職院校普遍更關(guān)注課內(nèi)實(shí)訓(xùn),往往忽視第二課堂培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的效果。高職教學(xué)計(jì)劃中呈現(xiàn)的課堂教學(xué)知識傳授和職業(yè)能力實(shí)訓(xùn),對于高職文科生能力的形成起到了至關(guān)重要的作用,因此,高職院校對教學(xué)計(jì)劃的制定十分重視。實(shí)際上,“高職院校的第二課堂活動是人才培養(yǎng)工作和校園文化建設(shè)的重要渠道之一”[1],對在第二課堂活動中如何提升高職文科生職業(yè)能力的研究與實(shí)踐,已經(jīng)成為高職文科生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要課題之一。

一、在第二課堂活動中培養(yǎng)高職文科生職業(yè)能力的重要性

不同的高職文科專業(yè),學(xué)生的職業(yè)能力也不相同,但高職文科生職業(yè)能力的形成,除了人才培養(yǎng)方案中規(guī)定開設(shè)的課程及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)外,還離不開第二課堂活動的呼應(yīng)。第二課堂活動是高職文科生獲得職業(yè)能力的有效實(shí)訓(xùn)平臺,只有抓好這一實(shí)訓(xùn)平臺,才能有效地提高高職文科生的職業(yè)能力,從而為他們的順利就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

(一)校園文化建設(shè)的要求

為了抓好抓實(shí)高職院校的校園文化建設(shè),高職院校會舉辦豐富多彩的校園文化活動。為了不影響正常的教學(xué)秩序,這些校園文化活動會放在第二課堂中實(shí)施,因此,校園文化活動又叫第二課堂活動。如果高職院校不重視第二課堂活動的開展和建設(shè),就會導(dǎo)致學(xué)生的課余生活單調(diào)乏味,也不利于學(xué)生特長及能力的養(yǎng)成和提升??梢?,開展豐富多彩的第二課堂活動,不但能豐富校園文化活動,有效提升校園文化的品位,從而滿足高職文科生對課余生活的追求,而且還是高職校園文化建設(shè)不可或缺的重要內(nèi)容之一。

(二)專業(yè)建設(shè)的要求

高職專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才,而要培養(yǎng)應(yīng)用型人才,需要學(xué)校和企事業(yè)單位的共同努力。學(xué)校的任務(wù)主要是培養(yǎng)高職文科生的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論及基本能力;企事業(yè)單位的任務(wù)主要是給高職文科生提供見習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)的機(jī)會。學(xué)生從學(xué)??缛肫笫聵I(yè)單位,他們的職業(yè)能力就是其中的一座很重要的橋梁。學(xué)生職業(yè)能力的形成,必須由校企雙方共同努力。在校園內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,既要有課堂內(nèi)師生的共同努力,又要依靠第二課堂活動,讓學(xué)生接觸并養(yǎng)成職業(yè)能力。只有這樣,才能有效實(shí)現(xiàn)高職文科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

(三)學(xué)生就業(yè)及發(fā)展的要求

高職文科生的共性職業(yè)能力主要體現(xiàn)在表達(dá)與溝通能力、組織與協(xié)調(diào)能力、管理與策劃能力這三個方面。學(xué)生這三個方面的能力越強(qiáng),就越能盡快地適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。這樣的學(xué)生受企事業(yè)單位的歡迎,畢業(yè)后能很快就業(yè),上崗后也能有效地完成崗位的各種任務(wù)。因此,上述三種能力的培養(yǎng)為學(xué)生未來在職場上獲得快速發(fā)展奠定了良好的職業(yè)基礎(chǔ)。

二、在第二課堂活動中培養(yǎng)高職文科生職業(yè)能力的途徑

“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)是高職高專文科生獲得職業(yè)能力基礎(chǔ)的平臺?!盵2]高職文科生職業(yè)能力的形成,除了教學(xué)計(jì)劃中的課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)外,還必須依靠第二課堂活動的開展。第二課堂活動既有校系組織的活動,也有社團(tuán)組織的活動。兩條途徑相輔相成,為高職文科生獲得職業(yè)能力提供了良好的實(shí)訓(xùn)平臺。

(一)校系組織的第二課堂活動

校系組織的第二課堂活動,可以說是由“官方”組織的活動。這種第二課堂活動要求校系緊緊圍繞專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)精心策劃,有針對性的活動才利于高職文科生職業(yè)能力的形成。比如:舉辦與專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)技能競賽,促使學(xué)生在參加職業(yè)技能競賽中形成與提升他們的職業(yè)能力;組織與語言表達(dá)緊密相關(guān)的第二課堂活動,旨在培養(yǎng)高職文科生的表達(dá)與溝通能力。這樣的第二課堂活動針對性強(qiáng),目標(biāo)十分清晰,高職文科生的表達(dá)與溝通能力能在第二課堂活動中得到有效的鍛煉。同時(shí),校系在組織這些第二課堂活動時(shí),一定要注意由面到點(diǎn),要對學(xué)生的參與面提出嚴(yán)格的要求,要求班級所有學(xué)生都要參賽,由班級選拔出優(yōu)秀選手參加系部舉辦的相關(guān)比賽,由系部選拔的優(yōu)秀選手參加學(xué)校舉辦的相關(guān)比賽。這種由面到點(diǎn)的第二課堂活動,保證學(xué)生的參與面,使每個學(xué)生都能通過參賽得到與職業(yè)能力相關(guān)的訓(xùn)練,并且有效地促進(jìn)了學(xué)生在參賽訓(xùn)練中獲得職業(yè)能力。

(二)社團(tuán)組織的第二課堂活動

社團(tuán)組織的第二課堂活動,可以說是學(xué)生“民間”組織的活動。高職院校的社團(tuán)活動都是由學(xué)生自發(fā)組織和自愿參加、由校團(tuán)委監(jiān)管的第二課堂活動,其優(yōu)勢是參加社團(tuán)的高職生都有著共同的興趣和愛好。因?yàn)橛信d趣、有特長,所以高職文科生對參加社團(tuán)活動都很積極。因此,學(xué)校在組織第二課堂活動時(shí),要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)鍛煉與提高高職文科生職業(yè)能力的目標(biāo)。為了促使高職文科生盡快形成并提高職業(yè)能力,校團(tuán)委在監(jiān)管社團(tuán)活動時(shí),要進(jìn)行有效的引導(dǎo),如引導(dǎo)學(xué)生組織朗誦協(xié)會、演講協(xié)會、辯論協(xié)會、主持人協(xié)會、校園廣播協(xié)會、書法協(xié)會等活動。隨著這些社團(tuán)活動的開展,學(xué)生不但可以培養(yǎng)自己的興趣愛好,還可以使自己的職業(yè)能力得到相應(yīng)的鍛煉和提升,為順利就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、在第二課堂活動中提升高職文科生職業(yè)能力的策略

(一)第二課堂活動的內(nèi)容遴選

運(yùn)用第二課堂活動促進(jìn)高職文科生的職業(yè)能力形成與提高,必須緊緊圍繞高職文科人才培養(yǎng)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)第二課堂活動的內(nèi)容。首先,學(xué)校要科學(xué)地設(shè)計(jì)與專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)技能競賽,要求該專業(yè)的所有學(xué)生都要參加比賽。如:行政管理專業(yè)的學(xué)生,可以設(shè)計(jì)公文寫作、人際溝通、會議接待與安排、公關(guān)禮儀等職業(yè)技能考核項(xiàng)目;新聞傳媒專業(yè)的學(xué)生,可以設(shè)計(jì)新聞寫作、活動策劃、微信公眾號設(shè)計(jì)、原創(chuàng)雜志設(shè)計(jì)、攝影攝像等職業(yè)技能考核項(xiàng)目。這些分項(xiàng)開展的職業(yè)技能競賽針對性強(qiáng),能有效地促使高職文科生在備賽參賽過程中獲得職業(yè)技能的形成與提高。其次,學(xué)校可以策劃并組織與語言表達(dá)緊密相關(guān)的第二課堂活動,如朗誦比賽、演講比賽、辯論賽、主持人大賽、話劇展演、經(jīng)典詩文誦唱演等。這些活動不但能促進(jìn)高職文科生語言表達(dá)能力的提高,而且還能提升他們的溝通與表達(dá)能力以及語言素養(yǎng)。這些針對性比較強(qiáng)的第二課堂活動,能確保高職文科生獲得他們所需的共性能力,即溝通與表達(dá)能力。

(二)第二課堂活動的組織策劃

不管是校系組織的第二課堂活動,還是社團(tuán)組織的第二課堂活動,都需要進(jìn)行組織策劃、協(xié)調(diào)管理。校系組織的第二課堂活動,由教師負(fù)責(zé)確定與專業(yè)目標(biāo)相對應(yīng)的活動主題和內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生具體策劃并組織開展相關(guān)的活動,教師全程負(fù)責(zé)指導(dǎo)與監(jiān)督。社團(tuán)組織的第二課堂活動,由社團(tuán)的組織者負(fù)責(zé)確定主題并組織策劃具體的活動,社團(tuán)負(fù)責(zé)人還可以邀請一些指導(dǎo)教師,以確保社團(tuán)第二課堂活動的有效開展。高職文科生在組織、策劃、管理這些第二課堂活動的過程中,他們的策劃組織與協(xié)調(diào)能力、管理與策劃能力都能得到有效的鍛煉和提高。

(三)第二課堂活動的結(jié)果運(yùn)用

為了提高高職文科生參與第二課堂活動的積極性,學(xué)校對第二課堂活動的結(jié)果是否恰當(dāng)運(yùn)用就顯得十分重要。首先,學(xué)??梢钥紤]適當(dāng)加大第二課堂活動的獲獎面,建議按照60%的比例設(shè)獎,其中一等獎?wù)?0%,二等獎?wù)?0%,三等獎?wù)?0%。這樣就能確保半數(shù)稍多的高職文科生能在競賽中獲獎,從而達(dá)成以賽促訓(xùn)的目標(biāo)。其次,對于獲獎的高職文科生,學(xué)校要以精神鼓勵為主,可采用頒發(fā)榮譽(yù)證書等方式給予獎勵。這些榮譽(yù)證書可以直接用在操行加分及各種評優(yōu)中,而且可以作為各項(xiàng)選拔的重要依據(jù)。最后,參加第二課堂活動取得的榮譽(yù),還可以作為相關(guān)課程對應(yīng)的某項(xiàng)成績,比如學(xué)生在系校朗誦比賽中獲得獎勵,可以作為朗誦藝術(shù)這門課程的重要依據(jù),任課教師對獲獎的高職文科生采用免考不免修的辦法。把獎勵當(dāng)成期末考查成績,可以有效地提高第二課堂活動榮譽(yù)證書的“含金量”,反過來就能提高高職文科生參加第二課堂活動的積極性。

綜上所述,高職文科生職業(yè)能力的形成,一方面依賴有效的課堂教學(xué)及實(shí)訓(xùn),另一方面還要依靠高效的第二課堂活動實(shí)訓(xùn)與鍛煉?!暗诙n堂教育是高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的重要載體。”[3]可見,第二課堂活動是高職文科生職業(yè)能力形成與提升的主要課外實(shí)訓(xùn)平臺,既能促使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中形成與提升職業(yè)能力,又能豐富校園文化活動。高職院校只有充分發(fā)揮第二課堂活動這一實(shí)訓(xùn)平臺的功能,才能有效形成與提升高職文科生的職業(yè)能力,為實(shí)現(xiàn)與企事業(yè)的職業(yè)崗位無縫對接奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

猜你喜歡
文科生第二課堂校園文化
高?!叭斯ぶ悄堋钡诙n堂建設(shè)探討
第二課堂
黨建工作與校園文化創(chuàng)新探究
大學(xué)生黨支部在校園文化建設(shè)中的作用及實(shí)現(xiàn)途徑
一句話證明你是文科生還是理科生
文科生的科學(xué)傳播之旅
晉江“四點(diǎn)鐘學(xué)?!?孩子們的第二課堂
文理科男生是這樣看對方的
以老區(qū)精神打造校園文化
校園文化建設(shè)的踐行者——淺析高校工會對構(gòu)建和諧校園文化的作用