劉 建

(大連電子學校 遼寧 大連 116023)

“1+X”證書制度于2019年在《國家職業(yè)教育改革實施方案》中首次被提及,該方案明確提出在職業(yè)院校將啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點工作?！?+X”證書制度鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書?！?+X”證書制度是基于我國經(jīng)濟社會發(fā)展的大背景和職業(yè)教育面臨的困境提出的，其最終目的在于保障學生兼具專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)和多種職業(yè)技能,從而提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,緩解結構性就業(yè)問題,全面促進國家和社會的經(jīng)濟發(fā)展。“1+X”的提出，就對新時代中職學校班主任的德育工作提出了新要求和新任務。

1.扛好新時代班主任的大旗

教育是立國之本。我正在從事著太陽底下最光輝的行業(yè)——教育。談及教育，我國著名的教育家孟子有過精辟的論述，君子有三樂，得天下英才而教育之便是其中一樂。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?？梢姡處熓且豁棾袚薮笊鐣熑蔚墓ぷ?，也是一個能給人帶來快樂和幸福的職業(yè)。無論什么時代，無論什么制度的實施，對班主任德育工作的要求始終不能降低。作為一名中職專業(yè)課教師，這便意味著師德師風成為了我的工作準繩?！叭嗣窠處煛边@四個金燦燦的大字，讓我承擔起了崇高的責任。

我依稀記得，我接手電子技術應用升學班的那一天，當我精神抖擻地推開教室的大門，迎接我的卻是充滿不屑和懷疑的目光，這些經(jīng)歷過中考落榜、被家長、老師、同學無數(shù)次奚落的孩子們，身上充滿了負能量。那一刻，一種使命感從我的內(nèi)心油然而生，我一定要讓這些孩子們的內(nèi)心陽光起來，看到未來，看到希望，等畢業(yè)的那天，讓孩子稱為“不認識的自我”。

2.用新時代教育理念武裝思想

作為新時代的一名班主任，為了能更好的培養(yǎng)技能人才，幫助學生成長，陪伴學生度過青春期。作為班主任的我深入學習了中職生的不良行為相關內(nèi)容。主要體現(xiàn)在以下方面：

(1)“貪玩”。中職生玩起來更會不顧一切。這是這一年齡段的規(guī)律行為。如何通過玩耍調(diào)節(jié)緊張的學習壓力，以及在玩耍中學習某些方面的知識技能，需要我們思考。

(2)“粗野”。粗野是動物包括人的本性，是人的潛意識里“本我”的表現(xiàn)。青少年接受教化，是人格順利成長的重要手段。一方面青少年的粗野是客觀的；一方面教化需要一個過程，教化的效果在每個青少年身上是不同的。

(3)抽煙、喝酒。中職生在長身體的時候，也在長心理就是人格的成長；但兩者成長不同步，有的反差較大。一個突出的表現(xiàn)就是認為自己已經(jīng)長大成人，但心理發(fā)育并未跟上。模仿成人抽煙、喝酒就是要顯示“成人氣概”。人是社會的人，學生也想建立些人際關系，這煙、酒就成了一種社交的紐帶和手段。

(4)沉溺網(wǎng)絡。互聯(lián)網(wǎng)是當今電子、信息時代的產(chǎn)物，許多學生迷戀、沉溺到廢寢忘食、耽誤學業(yè)的地步。

3.引導學生提升技能水平的意識

中職是為國家培養(yǎng)大國工匠的搖籃。我為讓學生盡快適應中職生活，有很好的學習心情。我利用周末時間，請住宿沒有回老家的孩子吃頓飯，讓他們感到家的溫暖；中秋節(jié)的時候，我自掏腰包買來月餅與學生們過一個溫馨的節(jié)日；住宿的王同學半夜生病，我第一時間從家趕到他身邊，陪他打點滴到深夜。我想用人民教師的愛去融化孩子們的內(nèi)心，我想用中共黨員的擔當照亮學生前進的方向。

為幫助學生實現(xiàn)大學夢，提升學生技能水平，提高“1+X”證書的通過率，培養(yǎng)學生頑強的意志力。我利用早晚自習時間義務為學生講授和批改作業(yè)題，利用下午自習時間，帶學生泡在實訓室反復練習實訓內(nèi)容，將白天沒有跟上進度的走讀生留下，利用晚自習對其進行義務補課，補課后將學生送到車站之后我再回家。經(jīng)過努力，我班在競爭激烈的電子專業(yè)高考中，升本率達96%，班級“1+X”證書通過率100%。在四個學期的全校隊列和匯操比賽中蟬聯(lián)冠軍。在畢業(yè)前夕，我們班榮獲市三好班級的光榮稱號！

4.不忘教師初心，扎實做好職業(yè)教育

中職老師或許跟我一樣，常常會聽到一種聲音：“對中職這幫孩子，差不多得了，還能指望他們成才嗎？”但是我想說：如果我們教師不努力，中職孩子的命運如何改變？！如果我們教師不付出，中職孩子家族的命運如何改變？！如果我們教師不擔當，中華民族偉大復興的中國夢如何實現(xiàn)？！陶行知先生說:“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。教育最有效的手段就是擔當精神。作為一名中職學校的教師，我深知,教育是愛的事業(yè)，是責任的擔當。這種愛是“一切為了學生,為了學生的一切”的博大無私的愛和崇高的責任。它包涵了崇高的使命感和責任感。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

孩子是每個家庭的希望，而教師的使命就是托起無數(shù)個家庭的希望。那么，擔當便是對師德師風最好的詮釋！最后我想說：“不羨商人不羨官，一生清貧卻無怨。三尺講臺播希望，永留智慧在人間！”這就是我的初心，我會繼續(xù)前進！