劉 陽

(遼寧省本溪縣草河口中心學校 遼寧 本溪 117100)

1.教育發(fā)展的背景

從春秋時期的教育家孔子把知識傳授給庶民的時候，育人的思想就在當時的社會形成了開端。教育傳承至今已有幾千年的歷史了。在這幾千年的進程中，教育者們有像當時孔子一樣傳道授業(yè)解惑，有辦私塾的教書先生們，有現(xiàn)在大批的教育工作者們，這些人無一不是想把育人作為自己的使命，想傳承中國的文化，想傳遞知識給孩子們。人生雖然很短暫，但我覺得把我這人生中的大部分時間獻給我最希望去奉獻的教育事業(yè)，無疑對我而言是值得的。

教育發(fā)展到現(xiàn)在也要經(jīng)歷不同程度的改變，以前人們自身的經(jīng)歷、前人的經(jīng)驗和傳授者走遍當時的世界所獲得社會的知識。而現(xiàn)在我們需要的就是在我們前輩的經(jīng)驗總結(jié)下的更新，得到的符合現(xiàn)實意義的答案并將之傳播給下一代，這就是我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的動力所在。

2.信息化教育給我們的考題

信息化教育就是一份大考題，就像歷年來的高考作文題一樣，會得到社會各界的討論，信息化教育對于我們教育工作者來說是什么呢？那就是在這個信息化爆炸的年代，讓我們的孩子們在透過信息化的發(fā)展，打破以往的書本教育的束縛，獲得最大知識量大的收獲。

3.信息化教育教學

人類的生產(chǎn)可以暫時的停止，人們的活動得到限制但教育卻不能停止，想起學生們那一雙雙渴望得到知識的眼睛，我們國家的教育政策也有了應(yīng)對的方案——采用線上教學，把教育的信息化擴大，學校想盡了一切辦法采用學習通，釘釘，騰訊會議等各種教學方法滿足孩子們的需要，把知識傳播給孩子們。我們中心學校采用的是釘釘教學，在我3個月的釘釘教學課堂中，信息化發(fā)展對教育的改變是一日千里，雖然信息化教學使我們和孩子們分隔在了不同的區(qū)域，但拉近了我們彼此的距離。線上教學給了我們對新技術(shù)的理解和認知上的考驗，沖破傳統(tǒng)教學的思維樊籠，我采用了短班時的上課方法，這種方法可以讓孩子們不必掌握過多的知識，便于對知識的零碎化的吸收，在學校我們的課時比較固定都是40分鐘，短知識不能充分占據(jù)教學時間，但較長的知識40分鐘還遠遠不夠，只能等到下節(jié)課來講，給孩子們造成思維的中斷，對長知識的理解一知半解，就不能在腦海里構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò)體系。線上的教學對于短知識的理解，孩子們有了更深的鞏固，對于長知識可以回看直播，孩子們可以通過反復的回放、消化、理解，不同的學生對知識有不同的認知，達到對知識的鞏固積累。

4.對于信息化考題我的看法和意見

以下是我多年來對教育教學的方法做的表格(表1)：

學生對教學方案的接受程度家長對教學方案的接受程度依據(jù)教學內(nèi)容特點選擇教學方法對于比較古典的知識點可以進行細碎的劃分,適用于學生能夠簡單聽懂的問題。家長可以用這種方式來幫助孩子對知識的簡單的梳理。

學生對教學方案的接受程度家長對教學方案的接受程度根據(jù)學生實際特點選擇教學方法對于不同的學生進行不同側(cè)重點的培養(yǎng),便于形成因材施教。家長對于孩子的了解最多,可以用這種方式對孩子制定適合孩子的計劃。依據(jù)教師的自身素質(zhì)選擇教學方法運用自己的方式來進行授課,對自己來說可以達到對學生高效的教育。家長需要和教師多多進行溝通,了解我們對于給學生任務(wù)的布置。依據(jù)教學環(huán)境條件選擇教學方法像今年一樣,我們采用符合社會環(huán)境的教學方式,迫切的需要孩子們也跟著適應(yīng)。家長需要配合我們,便于直接對孩子進行信息輔導

我們在選擇教學方法時，要經(jīng)歷多方面的考慮，應(yīng)能最大限度地發(fā)揮現(xiàn)在教學環(huán)境。就像現(xiàn)在的教育信息化，我們是首先需要改變自己的那些人，只有我們在信息化教育這份考題的面前，先找到最新穎最適合我們孩子的教育方法，然后多進行實踐，并不斷在教學過程中不斷完善我們的教學方法，才能達到黨對我們教育工作所要達到目標的期望。

那么教育信息技術(shù)畢竟不是教學課堂，那該怎么讓它更貼合課堂呢？這并不是一個生搬硬套的過程，不是去做一個幻燈片然后就直接讓孩子們自己理解那么簡單的，關(guān)鍵的問題是如何讓線上教學去有機結(jié)合我們的課堂，如何讓孩子們在自己的課堂上更有效的學到更多的知識，時刻去進行提問，更多的更有效的課堂互動是我給出的答案。

對于目前的信息化的平臺我們并不是所有教育工作者都能快速的掌握，但如果一個信息化平臺有的開發(fā)的非常好，使用的方法非常方便，適合于我們所有年齡段的教師，便能對我們的線上教學有很大的幫助。但如果一個平臺進去費勁，系統(tǒng)經(jīng)常卡頓，平臺程序娛樂化就不會對我們的教育教學幫助很多。我覺的只有進行簡化，信息化教學還是很有發(fā)展前景的。

對于老師來說使用信息化技術(shù)教學一定要秉持著授予孩子們知識的目的，不要只為了講課而去講課，絲毫不管屏幕后孩子在干什么，糊弄了事。我們要為了發(fā)揚我們的教育精神為目標，做育人為本的實際行動者。

5.結(jié)束語

信息化是我們對于教育工作給出的目前算是較好的方法，但信息化若想在日后進行普及，教育工作者更多的與信息化相結(jié)合還需進行時間的考量，畢竟任何事都不能在它發(fā)生的時候就去蓋棺定論，只有最適合時代發(fā)展的東西才不會被時代所淘汰。