劉露春

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計算器、計算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去?！蔽艺J(rèn)為，要讓鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)課堂精彩起來，教師要學(xué)會把信息技術(shù)恰到好處地用到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。下面談?wù)勛约涸谌粘＝虒W(xué)中經(jīng)常使用的信息技術(shù)的一些感悟。

一、信息技術(shù)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中看得精彩

長期以來數(shù)學(xué)就是一門單調(diào)、枯燥、乏味的學(xué)科。數(shù)學(xué)課堂就是老師耐心教，學(xué)生認(rèn)真練的反復(fù)、枯燥過程。信息技術(shù)則給鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)課堂帶來了活力。我們知道，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注重從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會，使他們感興趣。在教學(xué)中我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)需要搜集一些相關(guān)數(shù)學(xué)知識的生活視頻，剪輯一小段，然后為教學(xué)所用。在平常教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)需要把相關(guān)的生活場景通過動畫、圖像巧妙的加以組合創(chuàng)設(shè)一個視頻或游戲場景，利用信息技術(shù)演示或播放給學(xué)生，以此將教材的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為實際生活問題，縮短了教材內(nèi)容和實際生活之間的距離，提高了學(xué)生解決問題的興趣與欲望，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中看到精彩。

二、信息技術(shù)，使教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中演繹得精彩

鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)要向課堂的45分鐘要質(zhì)量，作為新知講授部分當(dāng)然要受到特別的關(guān)注。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示，教師完全圍繞著“定型”的課件講課，課件只能以事先安排的順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際情況進(jìn)行及時調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的”即興發(fā)揮”。由于課件的內(nèi)容無法即時更改，課件在演示過程中學(xué)生參與教學(xué)活動的機(jī)會少，大部分學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，他們自主學(xué)習(xí)的主動性、積極性很難發(fā)揮，只能跟著教師的演示而被動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用先進(jìn)的信息技術(shù)，可以多方位展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的互動與協(xié)作;可以實現(xiàn)課堂上涉及到的所有作圖，用電磁筆自由書寫，任意涂改，隨意對畫面進(jìn)行注釋講解，拖動、刪除、添加等動作，讓老師隨心所欲，得心應(yīng)手;還可以利用一些信息技術(shù)產(chǎn)生魔術(shù)效果，在課堂中演繹揭開，達(dá)到強(qiáng)調(diào)、提示的作用，課堂內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，更要蘊(yùn)藏驚喜，待人挖掘，使教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中演繹得更加精彩。

三、信息技術(shù)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合作得精彩

鄉(xiāng)村孩子相對于城市孩子來說，參與社會活動的機(jī)會較少，嚴(yán)重影響其合作學(xué)習(xí)的能力。同樣的一個教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生很快就能完成了，而不會做的學(xué)生無從下手只能干著急或無助地發(fā)呆。運用信息技術(shù)，能加強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合作能力，結(jié)合小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮學(xué)得好做得快的學(xué)生的優(yōu)越性，讓他們相互幫助，最終達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。具體操作方法：首先分組時在每個小組中都配一、兩個學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的高手任組長，在完成一些綜合性較強(qiáng)的任務(wù)時，同組同學(xué)間互幫互助、相互探討，并引進(jìn)競爭意識，不同的組間相互競爭，看哪一組完成得好，而且紀(jì)律最棒，教師給予獎勵。這樣，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且讓孩子們懂得合作的重要性。其次，教師在組織合作學(xué)習(xí)時，運用信息技術(shù)打出每組的任務(wù)、程序和必須達(dá)到的目標(biāo)：再加上教師精心的布置與安排，學(xué)生都有展示自己的機(jī)會，課堂上教師把鼓勵送給學(xué)生，把微笑送給學(xué)生。學(xué)生只有在這種氛圍中，思維才會更活躍，探索熱情會更高漲，合作的欲望會更強(qiáng)烈。特別是要照顧那些平時在班上處于劣勢的學(xué)生，讓他們肩負(fù)一定的任務(wù)，并及時給予上“鏡”表揚，在活動中培養(yǎng)能力和自信。其三，充分利用信息技術(shù)里的一些評價功能對個人、小組進(jìn)行準(zhǔn)確、客觀的自評、他評、互評，建立每個人、每個小組的評價信息，信息技術(shù)自動生成發(fā)展進(jìn)步情況。反映個人、小組在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足、在達(dá)到目標(biāo)過程中付出的努力與進(jìn)步、在學(xué)習(xí)中獲得的成就，從而使每個學(xué)生都能體會成功的喜悅，感受數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

四、信息技術(shù)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中練得精彩

鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和形成能力的重要保證，課堂練習(xí)是否有效實施和有效達(dá)成，直接影響到整節(jié)課的教學(xué)效果。課堂練習(xí)既要講究精練，又要有一定的面與量，同時要及時反饋，幫助學(xué)生建立完整的知識體系，達(dá)到舉一反三目的。如何利用信息技術(shù)對課堂練習(xí)進(jìn)行有效設(shè)計，讓學(xué)生饒有趣味地“練”起來，從而使鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)課堂也一樣精彩？首先，在設(shè)計練習(xí)時，教師可以利用多媒體課件設(shè)計游樂園闖關(guān)、智力大賽，真實的問題情境等，靈活多樣、新穎有趣的多種練習(xí)方式既使學(xué)生克服厭倦心理，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，又在有限的時間內(nèi)，加大練習(xí)的密度，擴(kuò)大練習(xí)的空間，使課堂教學(xué)更緊湊，提高了數(shù)學(xué)練習(xí)的有效性。再者，充分利用信息技術(shù)里的一些功能鍵體驗課堂練習(xí)。比如在課堂教學(xué)中我巧用信息技術(shù)里的隨機(jī)點名功能鍵可以全面了解學(xué)生理解知識點的情況。通過體驗可以發(fā)現(xiàn)，在課堂上利用信息技術(shù)里的隨機(jī)點名功能可以吸引全班學(xué)生注意力和提高學(xué)生的參與程度，全體學(xué)生都興致勃勃，有強(qiáng)烈的求知欲望。在課堂練習(xí)過程中對于學(xué)生生成的學(xué)習(xí)成果都給予一定的分值和點贊，做到公平公正，課堂練習(xí)里營造寬松、民主、平等、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)學(xué)生看到自己的分值和點贊都收獲滿滿，信心也滿滿，每個學(xué)生都在各自原有的基礎(chǔ)上得到的提高，從而大大提高了鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈動與精彩。

總之，在鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們既要積極推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，以信息化帶動鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)代化，也要注意對現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行合理選擇和優(yōu)化組織，堅決避免“電灌”式教學(xué)?？茖W(xué)有效地應(yīng)用并發(fā)揮其優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，為數(shù)學(xué)教師提供科學(xué)、合理、有力的教學(xué)工具，才能使鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教學(xué)課堂變得有聲有色，也很精彩，從而真正打造鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂。

責(zé)任編輯 李少杰