摘要：大學(xué)是培養(yǎng)服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的社會(huì)人才的場(chǎng)所。在大學(xué)學(xué)科中體育課也不容忽視，體育課程的開(kāi)設(shè)是學(xué)生有效進(jìn)行身體鍛煉以及精神狀態(tài)培養(yǎng)的途徑，所以，要做好新時(shí)代下的大學(xué)體育課程教學(xué)改革的實(shí)踐。但目前部分大學(xué)體育課程教學(xué)改革的實(shí)踐未付之行動(dòng)，要通過(guò)取消基礎(chǔ)課，普及選項(xiàng)課以及項(xiàng)目設(shè)置多樣化等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育課程教學(xué)改革的實(shí)踐與走向。

關(guān)鍵詞：大學(xué);體育課程;教學(xué)改革;實(shí)踐

目前的大學(xué)體育課程項(xiàng)目逐漸變得豐富起來(lái)，通過(guò)大學(xué)體育課程的項(xiàng)目豐富性讓同學(xué)們從中感受到了體育課的樂(lè)趣。但受以往大學(xué)體育課程教學(xué)的觀念影響，仍然會(huì)存在部分高校不滿足學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展，不符合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃安排等問(wèn)題。所以新時(shí)期的大學(xué)要勇于創(chuàng)新和大膽實(shí)踐，通過(guò)大學(xué)體育課程教學(xué)的改革實(shí)踐來(lái)確定未來(lái)發(fā)展走向，這將會(huì)對(duì)我國(guó)高校大學(xué)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐提供借鑒的作用，以下就通過(guò)對(duì)體育課程改革的時(shí)代要求以及大學(xué)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐與走向等問(wèn)題進(jìn)行分析敘述。

1體育課程改革的時(shí)代要求

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及全球化的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于具有全面發(fā)展能力的人才需求逐漸增加，同時(shí)也對(duì)高校的教育質(zhì)量以及學(xué)生的全面發(fā)展提出了更多的要求。所以，要提高大學(xué)的教育質(zhì)量就要促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，因此就要加強(qiáng)對(duì)高校體育課程的教學(xué)改革。以往的大學(xué)體育課程設(shè)計(jì)不太注重學(xué)生自身的身體素質(zhì)去進(jìn)行設(shè)計(jì)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)的課程不符合大學(xué)生普遍的需要，所以這就需要教師通過(guò)對(duì)大學(xué)體育課程進(jìn)行創(chuàng)新體育教學(xué)的觀念，并對(duì)大學(xué)體育課程教學(xué)的方法進(jìn)行改革來(lái)順應(yīng)時(shí)代的要求。對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)能力的鍛煉以及其他方面的培養(yǎng)來(lái)使他們成為具有全面發(fā)展能力的人才。新時(shí)代對(duì)高校學(xué)生的要求也是要全方面發(fā)展、重視學(xué)生的體育鍛煉及身體素質(zhì)的養(yǎng)成，從而在體育鍛煉中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展以及體育課程教學(xué)改革做出貢獻(xiàn)。

2大學(xué)體育課程教學(xué)改革，實(shí)踐與走向

2.1大學(xué)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐分析

大學(xué)體育課程教學(xué)改革的第一步，就是高校要合理科學(xué)地去進(jìn)行設(shè)置大學(xué)體育課程。考慮大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、身體素質(zhì)水平以及社會(huì)的人才需求等多方面因素去設(shè)置大學(xué)體育課程。例如，可以在大學(xué)體育課程設(shè)計(jì)中普及選項(xiàng)課，讓學(xué)生可以選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，進(jìn)而可以更高效率的去提升體育教學(xué)質(zhì)量及水平，也可以提升學(xué)生對(duì)于體育課程的喜愛(ài)程度與自信心，進(jìn)而讓高校學(xué)生意識(shí)到體育課程在高校課程設(shè)置中的重要性。除此之外，也要加強(qiáng)教師對(duì)于體育課程項(xiàng)目的豐富程度，體育項(xiàng)目的豐富度可以提升高校體育教師的教學(xué)效果，也可以讓學(xué)生對(duì)自身的身體素質(zhì)水平更加了解，進(jìn)而也可以提升學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視程度。也可以通過(guò)合理利用體育學(xué)科的資源來(lái)關(guān)注大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，大學(xué)體育課程教學(xué)改革的最終目的，也是服務(wù)于學(xué)生的身體素質(zhì)能力的發(fā)展，在大學(xué)體育課程教學(xué)改革中體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親身體驗(yàn)體育課程改革的變化以及感悟其中的體育精神。

2.2體育學(xué)科教學(xué)改革的方向

大學(xué)生的身體素質(zhì)水平已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的主要因素之一，所以，要通過(guò)對(duì)體育學(xué)科教學(xué)改革以及體育教育思想方向的轉(zhuǎn)變?nèi)ブ匾暩咝W(xué)生的身體素質(zhì)。因此，要轉(zhuǎn)變以往高校中體育學(xué)科教育的思想與觀念，在高校體育學(xué)科教育改革上要制定出新的教學(xué)觀念，從而讓學(xué)生在體育教育思想的方向轉(zhuǎn)變中養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，通過(guò)對(duì)體育課程的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)中可以實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合。除此之外，對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新也是體育學(xué)科教學(xué)改革的方向之一，所以，就需要教師對(duì)高校的體育課程有創(chuàng)新意識(shí)，來(lái)強(qiáng)化和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性。

2.3取消基礎(chǔ)課，普及選項(xiàng)課

以往的高校體育課的教學(xué)模式都是以必修一年的形式來(lái)完成相應(yīng)的基礎(chǔ)課程，項(xiàng)目設(shè)計(jì)的減少而且沒(méi)有針對(duì)性地進(jìn)行體育教育，這種高校體育教學(xué)模式嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展、身體素質(zhì)水平的提升以及對(duì)于體育技能學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致高校的體育課程教學(xué)模式缺乏趣味性而處于較為落后的狀態(tài)。所以，要使大學(xué)體育課程教學(xué)得到改革就要取消以往的基礎(chǔ)課，而使高校體育課程普及選項(xiàng)課，通過(guò)普及選項(xiàng)課讓高校學(xué)生有更多的體育技能學(xué)習(xí)的選擇，從而激發(fā)高校學(xué)生的主觀訓(xùn)練意志，通過(guò)增加體育鍛煉的機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而來(lái)提升高校學(xué)生普遍的身體素質(zhì)。而且開(kāi)設(shè)體育課程的目的，就是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)感興趣的體育技能來(lái)鍛煉自身的身體運(yùn)動(dòng)技能，來(lái)提升自身的身體素質(zhì)能力，高校學(xué)生身體素質(zhì)能力的提升也是大學(xué)體育課程教學(xué)改革的目的?，F(xiàn)代教育推崇學(xué)生的主體性及個(gè)性化進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生的身心發(fā)展來(lái)普及選項(xiàng)課，進(jìn)而來(lái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育課程教學(xué)的改革實(shí)踐。

3結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)以上的敘述分析，實(shí)施大學(xué)體育課程教學(xué)改革的實(shí)踐與走向就是為了改變以往高校體育教學(xué)中的弊端，所以，高校就順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求以及大學(xué)體育課程教學(xué)改革實(shí)踐的分析等方面，提出了對(duì)大學(xué)體育課程教學(xué)的改革實(shí)踐與走向。通過(guò)合理創(chuàng)設(shè)大學(xué)體育課程，普及選項(xiàng)課以及轉(zhuǎn)變高校體育教育的觀念等方式進(jìn)行改革，由此來(lái)提升大學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量以及確定大學(xué)體育未來(lái)的走向。通過(guò)改革來(lái)提升大學(xué)體育課程教學(xué)的質(zhì)量以及效率，從而改變以往大學(xué)體育課程教學(xué)中的不足。

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作者簡(jiǎn)介：

常青，男，漢族，內(nèi)蒙古集寧人，本科，碩士學(xué)位，講師，研究方向：大學(xué)體育，足球。