劉星

摘 要：現(xiàn)階段，我國汽車行業(yè)正處于迅猛發(fā)展的態(tài)勢，對于相關(guān)專業(yè)人才可謂求賢若渴，只有符合行業(yè)發(fā)展需求的人才才能得到用人單位的青睞，獲得良好的發(fā)展前景。然而作為汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)搖籃的高職院校制定的教學(xué)計(jì)劃，運(yùn)用的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都缺乏科學(xué)性與先進(jìn)性，培養(yǎng)的人才與市場需求格格不入，嚴(yán)重阻礙了汽車類專業(yè)學(xué)生日后的就業(yè)和發(fā)展，可以說，實(shí)施教學(xué)改革已然迫在眉睫。本文將探討和分析高職院校汽車類專業(yè)教學(xué)改革的必要性、現(xiàn)存問題和解決策略，希望能夠推進(jìn)教學(xué)改革步伐，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而為學(xué)生的順利就業(yè)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)條件。

關(guān)鍵詞：高職院校 汽車類專業(yè) 教學(xué)改革 問題 策略

Analysis on Teaching Reform Strategy of Automobile Majors in Higher Vocational Colleges

Liu Xing

Abstract：At this stage， our country's automobile industry is in a trend of rapid development， and there is a large demand for related professionals. Only talents who meet the development needs of the industry can be favored by employers and have good development prospects. However， the teaching plans formulated by higher vocational colleges， which are the cradle of automotive professional talent training， lack scientific and advanced teaching content and teaching methods， and the trained talents are incompatible with market demand， which seriously hinders the future employment and development of automotive professional students. It can be said that the implementation of teaching reform is already imminent. This article will discuss and analyze the necessity， existing problems and solution strategies of automobile major teaching reform in higher vocational colleges， hoping to promote the pace of teaching reform， improve students' professional quality， and create quality conditions for students' smooth employment.

Key words：higher vocational colleges， automobile majors， teaching reform， problems， strategies

通過對高職院校汽車類專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)內(nèi)容等都不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，理論和實(shí)踐的融合不暢，在就業(yè)競爭中將處于弱勢地位，很難與其他競爭者相抗衡。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的成長成才環(huán)境，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，高職院校應(yīng)該大力開展汽車類專業(yè)教學(xué)改革工作，基于市場需求出發(fā)精心設(shè)置專業(yè)課程體系，運(yùn)用多樣化教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生深入理解專業(yè)知識，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能，那么高職院校汽車類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)之路將走的更加順暢，市場對于汽車類專業(yè)人才的旺盛需求也將得到充分滿足。

1 高職院校汽車類專業(yè)教學(xué)改革的必要性

1.1 有利于雙師型教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

培養(yǎng)汽車類專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的一個(gè)有效舉措就是建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍，可是目前只有很少一部分教師能夠到企業(yè)中學(xué)習(xí)和進(jìn)修，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)能力的提升緩慢，雙師型教師隊(duì)伍因而遲遲無法建成。通過開展汽車類專業(yè)教學(xué)改革，購置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，鼓勵(lì)廣大教師利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，提高教師的實(shí)踐能力，使之能夠?qū)?shí)踐經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生分享，在學(xué)生實(shí)踐過程中進(jìn)行專業(yè)性、針對性的指導(dǎo)，教學(xué)工作得以高效進(jìn)行，學(xué)生職業(yè)能力將會(huì)得到迅速發(fā)展。

1.2 有利于提高教學(xué)質(zhì)量

汽車類專業(yè)教學(xué)改革意味著要摒棄傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，或者讓學(xué)生邊學(xué)邊做，在實(shí)踐中驗(yàn)證理論知識，抑或者組織學(xué)生對案例進(jìn)行討論，深化學(xué)生對理論知識的理解。上述幾種做法都可以顯著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在愉快的氣氛中快速領(lǐng)悟?qū)I(yè)知識要領(lǐng)，看到自己的進(jìn)步，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生無與倫比的成就感和滿足感，有利于提高高職院校汽車類專業(yè)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

1.3 有利于提高學(xué)生職業(yè)能力

一般而言，汽車類專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生的職業(yè)能力需要在教學(xué)設(shè)備上反復(fù)實(shí)踐才能有所提高，還需得到教師的專業(yè)指導(dǎo)，而傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的主體地位沒有彰顯出來，教師的引導(dǎo)不到位，在一定程度上限制了學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。通過開展教學(xué)改革，科學(xué)設(shè)置理論課和實(shí)踐課的比例，按照企業(yè)崗位需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的職業(yè)能力加以訓(xùn)練，既有利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展，又可以減輕教師的教學(xué)工作量。

2 高職院校汽車類專業(yè)教學(xué)改革中存在的問題

2.1 教學(xué)模式不合理

不少高職院校汽車類專業(yè)任課教師都將主要精力放在了理論知識的教學(xué)上，課堂教學(xué)過程中很少與學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生被動(dòng)接受知識，思維日漸僵化，對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)愈發(fā)反感，課堂參與度不高，汽車類專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開展極不順利。還有一些教師沒有合理使用現(xiàn)代教育手段，或是很少應(yīng)用多媒體技術(shù)，使得課堂十分枯燥，或是過于依賴多媒體技術(shù)進(jìn)行授課，卻沒有將知識點(diǎn)予以深化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，都會(huì)影響到汽車類專業(yè)教學(xué)效果。

2.2 教學(xué)設(shè)施較落后

高職院校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，往往沒有足夠的資金可以更新教學(xué)設(shè)施，購買最新型號、且與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營所用相符的儀器設(shè)備，高職院?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)施型號落后，不能滿足汽車類專業(yè)教學(xué)需求。實(shí)踐課上學(xué)生需要在設(shè)備上進(jìn)行操作，這些設(shè)備卻與企業(yè)當(dāng)前所有設(shè)備相差較大，即使學(xué)生掌握了設(shè)備操作要領(lǐng)，步入崗位以后仍需重新學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了不良效應(yīng)。此外，學(xué)生真正實(shí)踐訓(xùn)練的機(jī)會(huì)少之又少，他們的實(shí)踐能力遲遲得不到有效鍛煉，還會(huì)抑制學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)熱情。

2.3 教學(xué)內(nèi)容陳舊

近些年來，汽車行業(yè)的發(fā)展速度正在不斷加快，誕生了大量的新理論、新技術(shù)，高職院校汽車類專業(yè)教學(xué)中所用的教材卻沒有與時(shí)俱進(jìn)，與當(dāng)今社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，會(huì)對學(xué)生造成一定的誤導(dǎo)，不利于學(xué)生對所在專業(yè)的正確理解，學(xué)生會(huì)對未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生困惑，難以制定遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，學(xué)習(xí)效率有所降低。教材是汽車類專業(yè)教學(xué)的主要參考資料，教材從編纂、排版、印刷到使用需要不短的時(shí)間，在此期間汽車行業(yè)的相關(guān)知識技術(shù)極有可能發(fā)生了更新?lián)Q代，使得學(xué)生所學(xué)知識存在滯后性，制約了汽車類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識的萌生。

3 高職院校汽車類專業(yè)教學(xué)改革的有效策略

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，一旦學(xué)生對汽車類專業(yè)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，無需教師的耳提面命他們就會(huì)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，還會(huì)利用課余時(shí)間鉆研問題，他們對專業(yè)知識和職業(yè)技能的掌握程度會(huì)隨之加深。為了激發(fā)汽車類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該結(jié)合其身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)需求實(shí)施教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變陳舊教學(xué)理念，充分肯定學(xué)生的主體地位，運(yùn)用多種教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維活躍性，促使汽車類專業(yè)課堂真正的動(dòng)起來、活起來。汽車類專業(yè)任課教師還要在課下與其他教師進(jìn)行交流，探討教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題，吸收先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，幫助學(xué)生夯實(shí)汽車類專業(yè)理論基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的穩(wěn)步提高。

3.2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)今時(shí)代學(xué)生的個(gè)體差異愈發(fā)顯著，他們的學(xué)習(xí)需求也呈多元化發(fā)展趨勢，汽車類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有鮮明的時(shí)代和行業(yè)特色，能夠客觀反映出行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，包含先進(jìn)的理論思想和尖端技術(shù)，讓學(xué)生清楚意識到所在專業(yè)的發(fā)展前景，學(xué)生才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，全身心的投入到汽車類專業(yè)課程學(xué)習(xí)中。高職院校要組織企業(yè)管理和技術(shù)人員、教育專家、學(xué)校教師共同編纂汽車類專業(yè)教材，精心選編教材內(nèi)容，確保與企業(yè)崗位需求相契合;高職院校教師還要利用好互聯(lián)網(wǎng)資源，作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法

在汽車類專業(yè)教學(xué)中可供選擇的教學(xué)方法較多，教師應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，選擇合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和綜合素養(yǎng)。比較常用的有：

（1）案例教學(xué)法。列舉案例引起學(xué)生的討論，可以加強(qiáng)師生之間、生生之間的交流，引發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識的深度思考，他們會(huì)加深對理論知識的理解和記憶，還能將知識靈活運(yùn)用到實(shí)踐之中。在組織學(xué)生討論案例時(shí)應(yīng)該運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，促使學(xué)生思維發(fā)生激烈碰撞，讓他們用更加客觀全面的眼光看待問題，學(xué)會(huì)從多種角度解決問題，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

（2）理實(shí)一體化教學(xué)法。汽車類專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，高職院校任課教師應(yīng)該積極運(yùn)用理實(shí)一體化教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理論知識，促進(jìn)學(xué)生理論實(shí)踐的融合滲透。也就是說，將教學(xué)場所搬到實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生邊學(xué)邊做邊思考，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，鞏固學(xué)生的理論基礎(chǔ)，使學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中獲得能力的提升，汽車類專業(yè)教學(xué)效果就會(huì)得以增強(qiáng)。

（3）多媒體教學(xué)法。多媒體技術(shù)在汽車類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用具有一定的必要性，可以給學(xué)生制造一場視聽盛宴，視頻、音頻、動(dòng)畫、圖像等豐富元素的運(yùn)用可以提高學(xué)生的課堂參與度，降低教學(xué)難度，便于學(xué)生對專業(yè)知識的理解和吸收。教師要適度使用此種教學(xué)方法，不能將所有教學(xué)內(nèi)容都用多媒體來呈現(xiàn)，還要注重教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸，增加學(xué)生對知識的掌握程度。

3.4 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)踐教育是高職院校汽車類專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，需要有完善的場地和設(shè)施作為有力依托，當(dāng)務(wù)之急是要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，單單依靠高職院校的力量是無法達(dá)成的。高職院校應(yīng)該與企業(yè)合作，按照企業(yè)工作環(huán)境布置實(shí)訓(xùn)基地，購買先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，能夠給學(xué)生帶來身臨其境的感受，使學(xué)生從理性上認(rèn)識未來的工作環(huán)境，提前進(jìn)入工作狀態(tài)，有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。高職院校還要給學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的崗位適應(yīng)力。

4 結(jié)語

高職院校汽車類專業(yè)教學(xué)改革是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)，應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，借助企業(yè)優(yōu)勢資源建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，購買先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，還要更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，深化改革，給學(xué)生創(chuàng)建良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛力，為學(xué)生的個(gè)性化、可持續(xù)性發(fā)展保駕護(hù)航。

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