（廣東省梅州市梅江區(qū)黃遵憲紀念中學 廣東 梅州 514011）

引言

互聯(lián)網(wǎng)技術具有多元性、便利性、立體形象性、非局限性等特征。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，將其應用到教育工作中，形成了全新的教育體系與教學方式。這有利于激發(fā)學生的學習興趣，拓展學習思路?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的初中美術課堂教學形式會更加多元化、全面化，教師能進一步豐富初中美術教學內(nèi)涵，提高美術課堂容量。因此，該文就“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下初中美術教學策略進行分析，以期提高教學效率。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下開展初中美術教學的意義

以往的初中美術課堂教學受到時間與空間的限制，將初中生的思維與認知習慣限定在有限的課堂教學時空中，這導致學生的所見、所感帶有固化特征。由于美術課缺少吸引力，學生的學習興趣不高。將互聯(lián)網(wǎng)技術運用到美術教學中，既能打破課堂教學的時空限制，又能通過網(wǎng)絡將美術課堂從課上延伸到課下。如，美術教師可借助多媒體技術與豐富的網(wǎng)絡資源，將理論知識形象化、具體化。圖文并茂的授課方式更易于學生接受，也能有效調(diào)動他們的感官，提高其學習興趣。

2.互聯(lián)網(wǎng)+背景下的初中美術教學的改革與創(chuàng)新

2.1 豐富課堂內(nèi)容。在教育發(fā)展越來越快速的背景下，實現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)技術的結合成為了教育行業(yè)未來發(fā)展的主要趨勢。在互聯(lián)網(wǎng)加背景下實現(xiàn)初中美術教學的改革與創(chuàng)新，首先要利用現(xiàn)有手段豐富課堂內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)+加的方式是多變的，可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術與各種教育形式相結合，通過互聯(lián)網(wǎng)+全新授課理念、互聯(lián)網(wǎng)+其他課程的形式，豐富美術教學課堂的教學內(nèi)容。通過互聯(lián)網(wǎng)加技術，可以有效的實現(xiàn)美術課堂的教學延伸，學生在體會美術作品中的藝術美時，不僅需要學生個人的藝術天賦，還需要學生具有一定量的文學素養(yǎng)和文學知識，通過互聯(lián)網(wǎng)+技術可以將藝術作品和文學內(nèi)容緊密結合，使學生感受到二者之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時也可以培養(yǎng)學生的個人素養(yǎng)和綜合能力。例如，教師在進行人教版七年級上冊美術課程《描繪我們的校園》這一章內(nèi)容的課程教學時，可以引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)技術進行圖片查找，同時與語文課堂相結合，引導學生們完成一篇關于校園美景描述的短篇作文，使學生們的想法在文字和美術繪畫兩方面進行充分的體現(xiàn)和詮釋，體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢。

2.2 利用信息技術開展欣賞課，提高學生欣賞能力。教師運用信息技術進行美術欣賞教學時，可以將美術欣賞資料通過多媒體播放，如將各個時期的優(yōu)秀作品展示在學生眼前，從而取得良好的教學效果。教師也可以將作品放大，讓學生進行局部觀察。例如，在教學“中國雕塑作品欣賞”時，教師提前搜集并下載了一些雕塑作品，同時給學生提供學習網(wǎng)站，讓學生利用課后時間搜集并整理相關的信息，師生共同參與到材料搜集中。在此之后，教師將學生搜集到的資料與自己搜集到的資料整合在一起，給學生展示了秦始皇兵馬俑、唐三彩、漢代雕塑等，將美術教學與學生生活聯(lián)系在一起，使學生的觀察能力、想象力等都得到發(fā)展，逐漸提高學生的審美能力與品味。

2.3 構建交流平臺。在初中美術教學過程中，作品展示是對教學效果進行有效檢驗的指標。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下作品展示方式發(fā)生了重大改變，教師可以把作品放在展示臺上，通過大屏幕讓學生進行更加清晰的欣賞。同時教師還可以利用手機對學生的作品或者是教學活動進行拍攝，并在教學中進行展示，有利于學生一直保持高漲的學習熱情，更好的展現(xiàn)自我。此外，教師對學生的優(yōu)秀作品進行選擇，并上傳到校園網(wǎng)以及教學博客中，讓學生擁有更加寬廣的交流平臺。這樣不僅可以促進師生之間良好的互動交流，還能夠顯著提升學生參與教學活動的興趣，讓學生深刻體會到美術學習的樂趣，從而促進初中美術教學的高效開展。

2.4 師生互動，提升學習質(zhì)量。在傳統(tǒng)的初中美術教學活動開展中，課堂是唯一的場所。在課堂教學活動開展中，受時間的限制，學生僅僅能在教師的知識灌輸和繪畫方法操練的過程中，掌握一些較為基礎的內(nèi)容。在課后，由于美術是副科，且中考不考該科目，大部分學生無法在課后對課堂所學的知識進行總結、復習，由此導致其美術學習質(zhì)量差強人意。課后學習作為初中美術教學的重要組成部分，其應當引發(fā)廣大教師的重視。在互聯(lián)網(wǎng)與美術教學相結合的過程中，我在課后充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，引導學生在課后利用網(wǎng)絡渠道，了解更多的與新知有關的內(nèi)容。如，我在組織了“中國古代建筑”該內(nèi)容之后，向?qū)W生推薦了故宮博物館、中國美術館等網(wǎng)址，引導其在課后自主登錄，了解與中國古代建筑有關的知識。

結語

網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展對美術教學模式產(chǎn)生了巨大的影響。美術教師應與時俱進，充分利用網(wǎng)絡信息技術，豐富美術課堂教學的手段與內(nèi)容，讓美術課堂更富有生機。當然，這還需要教師不斷摸索、總結，實現(xiàn)網(wǎng)絡技術與美術教學的有機融合，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡信息技術在美術教學中的作用。