（江西省樂平市幼兒園 江西 樂平 333300）

小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候普遍都會(huì)感到有難度，加上教師的教學(xué)方法比較單一，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)都不感興趣，這會(huì)給學(xué)生未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)非常不利的影響。要想激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先要做的就是提升課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性，本文就針對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入趣味性教學(xué)活動(dòng)的具體策略進(jìn)行研究。

1.明確趣味教學(xué)活動(dòng)的目的意義

第一，要將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體化。隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)生的思維發(fā)展也會(huì)經(jīng)歷從動(dòng)作思維到形象思維再到抽象思維的過程，但是，要想順利地完成一個(gè)思維階段向另一個(gè)思維階段過渡的過程，不僅需要小學(xué)生具備豐富的感性認(rèn)識(shí)，還需要小學(xué)生具備真實(shí)的生活體驗(yàn)，隨著這些體驗(yàn)的增多，小學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而形成抽像思維，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。第二，教會(huì)小學(xué)生必要的推理方法。推理是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)必須具備的一項(xiàng)技能，小學(xué)生在最開始接觸一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，必須要找到數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯起點(diǎn)，雖然并不需要小學(xué)生對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行具體的推理，但是教師依然可以引入一些帶有趣味性的活動(dòng)來(lái)引發(fā)小學(xué)生的思考，培養(yǎng)小學(xué)生的探究能力。第三，要使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活的一個(gè)重要組成部分。新課程改革要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。在實(shí)際的教學(xué)中，教師就可以嘗試將趣味性的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的日常生活聯(lián)系到一起，進(jìn)而有效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的趣味性。使學(xué)生能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之于自己生活的重要意義，進(jìn)而主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.趣味活動(dòng)設(shè)計(jì)要與學(xué)科內(nèi)容有機(jī)整合

第一，可以在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)而有效地激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新熱情。例如：在教學(xué)“數(shù)字樂園”一部分知識(shí)的時(shí)候，教師就可以嘗試改變以往的教學(xué)方式，將趣味化的因素引入實(shí)際的教學(xué)中。教師可以在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)同學(xué)過生日的教學(xué)情境，準(zhǔn)備一個(gè)小蛋糕，并讓學(xué)生說一說應(yīng)該在蛋糕上插上多少蠟燭，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字在生活中的應(yīng)用，由于這是學(xué)生每天都要接觸的內(nèi)容，小到父母的電話號(hào)碼，大到每天要坐記錄公交車回家，學(xué)生都要接觸數(shù)字，這樣的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生來(lái)說就是一個(gè)有趣的游戲，而不再是只為了考試的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有了這樣的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然就提升了。第二，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入趣味性的教學(xué)活動(dòng)，可以嘗試讓學(xué)生在體驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官協(xié)同活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性。如在課堂上設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲。我在教小學(xué)低年級(jí)學(xué)生時(shí)，設(shè)計(jì)一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，學(xué)完了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，可組織學(xué)生做“龜兔賽跑”的游戲。游戲兩人一組，在地上（或硬紙板）畫一條有20級(jí)石級(jí)的大路，路在盡頭畫一棵大樹，一人手執(zhí)烏龜卡片借錢烏龜，一人手持兔子卡片代表兔子；準(zhǔn)備20張撲克牌（A、2、3、……10各2張）；每人提出兩張牌，誰(shuí)摸出的兩張牌數(shù)字的和大，誰(shuí)就往前走一步，如果一樣大，兩人都不走，看誰(shuí)最先跑到大樹下。二年級(jí)學(xué)生學(xué)完乘法口訣，就可設(shè)計(jì)誰(shuí)摸出的兩張牌數(shù)字的積大，誰(shuí)就往前走一步。這樣，學(xué)生的活動(dòng)興致很高，由于每次摸牌都要計(jì)算，比大小，也就不知不覺中練熟了20以內(nèi)的加法（或者表內(nèi)乘法）。

3.做好趣味活動(dòng)的反饋工作

第一，在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的基礎(chǔ)上重視反饋。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要注意保證活動(dòng)的可操作性，每一次活動(dòng)都要有明確的教學(xué)目的，教師要重視提升學(xué)生的思維深度，深入分析數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)制定具體的活動(dòng)方案，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生情感、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)目標(biāo)。第二，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感的基礎(chǔ)上引發(fā)學(xué)生的反饋。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生的邏輯思維能力應(yīng)該是一個(gè)潛移默化的過程，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候，一定要重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目的啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。讓學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中發(fā)表自己自己的觀點(diǎn)，主動(dòng)的進(jìn)行探索。在此過程中，教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的情感，并認(rèn)真收集學(xué)生的情感反饋，促使教師發(fā)現(xiàn)自己在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中存在的問題，并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而使教學(xué)能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。第三，做好教學(xué)實(shí)踐記錄。一些小學(xué)生之所以喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，很多情況下都是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的過程。小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)并不是一個(gè)一蹴而就的過程，而是教師長(zhǎng)期引導(dǎo)的結(jié)果。教師將趣味性的活動(dòng)引入教學(xué)中，不只是為了使課堂教學(xué)更有趣，另外一個(gè)十分重要的目的就是培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力。因此，在實(shí)踐中，教師一定要經(jīng)常進(jìn)行反思，才能使趣味化的教學(xué)活動(dòng)真正起到提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的作用。

4.開展趣味活動(dòng)實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)

聯(lián)系學(xué)生學(xué)校、家庭生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作，實(shí)踐應(yīng)用的練習(xí)，不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，而且可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。例如，三年級(jí)上學(xué)期上完第一單元測(cè)量后，可布置學(xué)生制作“我的一家身高、體重表”，看誰(shuí)制作得最漂亮。數(shù)據(jù)最準(zhǔn)確。然后評(píng)出幾張張貼在學(xué)習(xí)園地“我的作品”欄里。又如，上學(xué)期，我上完長(zhǎng)方體和正方體的體積部分后，正好學(xué)校要建一個(gè)跳遠(yuǎn)的沙坑。于是，我設(shè)計(jì)這樣一題：學(xué)校要在操場(chǎng)西北角建一個(gè)沙坑，長(zhǎng)3米，寬2米，深0.6米。（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖鞅苯莿澇錾晨拥奈恢?。?）請(qǐng)一大伯挖土，每方（立方米）20元，挖坑要花多少錢？（3）在坑中填O，5米高的細(xì)沙，細(xì)沙每方30元，購(gòu)買沙子需要多少元？學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上，小組商量探討，合作實(shí)地測(cè)量，認(rèn)真分析計(jì)算，表現(xiàn)出極高的積極性，體驗(yàn)到成功的快樂。

綜上所述，活潑好動(dòng)是小學(xué)生的天性，他們更喜歡接觸有趣的事物，在實(shí)際的教學(xué)中，教師一定要重視提升課堂教學(xué)的趣味性，使小學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生的思維發(fā)展。