吳 佩

(湖北科技職業(yè)學(xué)院，湖北武漢 430073)

學(xué)生組織作為高校學(xué)生教育的第二課堂，承載著連接學(xué)生、教師、學(xué)校的重要作用；從某種角度來(lái)看，它是高職院校做好學(xué)生工作的具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)。學(xué)生組織在引導(dǎo)學(xué)生、凝聚學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生方面起到了巨大的作用，更是高校思政建設(shè)的主要陣地，因此在新時(shí)代下如何建設(shè)契合時(shí)代發(fā)展的學(xué)生組織，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。近年來(lái)，國(guó)家及地方政府越來(lái)越重視職業(yè)教育，高職院校憑借培養(yǎng)素質(zhì)過(guò)硬、技能扎實(shí)、就業(yè)穩(wěn)定的高素質(zhì)技能人才也越來(lái)越受到社會(huì)的肯定。伴隨著高職院校招生逐年擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量與日俱增，學(xué)生管理工作也面臨著更加多樣化的問(wèn)題。因此，建設(shè)思想牢固、本領(lǐng)扎實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)生組織隊(duì)伍是高職院校學(xué)生管理工作者的首要任務(wù)。

一、高職院校學(xué)生組織建設(shè)中存在的問(wèn)題

(一)廣而不精，機(jī)構(gòu)重疊，效率低下

高職院校在學(xué)生組織的設(shè)立初期，沒(méi)有細(xì)致的全盤(pán)考量，忽視實(shí)際的效用發(fā)揮，設(shè)置的機(jī)構(gòu)權(quán)責(zé)不明，分管的事物模棱兩可，各個(gè)協(xié)作學(xué)生組織之間又缺乏有效溝通，往往造成或是不同機(jī)構(gòu)開(kāi)展的活動(dòng)重復(fù)、揮霍精力，〔1〕或是各部門(mén)皆處于無(wú)活動(dòng)的九龍治水、各自為政局面。

(二)官小權(quán)微，思想消極，信仰松動(dòng)

隨著高職院校改革走進(jìn)新時(shí)代，“00”后新生代走向高校的舞臺(tái)，他們的思維模式、行為方式容易受到網(wǎng)絡(luò)不良思潮的影響?！胺鹣登嗄辍薄盁o(wú)為而生”等消極思想消磨著他們學(xué)習(xí)、生活的積極性，更遑論加入學(xué)生組織、為學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)生組織里的學(xué)生干事“官小權(quán)微”，是充當(dāng)組織的免費(fèi)勞動(dòng)力；甚至流露出不愿做“小干事”只做“大干部”，非主席、副書(shū)記不做等極端功利思想。這種錯(cuò)誤思想，既不利于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)，也不利于學(xué)生組織建設(shè)。因此，學(xué)生組織構(gòu)建思想高地、筑牢防線刻不容緩。

(三)被動(dòng)工作，制度滯后，激勵(lì)不足

高職院校的學(xué)制為三年制，相對(duì)于本科高校時(shí)間較短，學(xué)生組織干部的選拔、培養(yǎng)時(shí)間更為緊張，學(xué)校、學(xué)院往往為了能更加快速地開(kāi)展學(xué)生工作，便削減學(xué)生組織干部歷練這一過(guò)程，只注重學(xué)生組織執(zhí)行力的提升，而忽視學(xué)生組織更為重要的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力的磨礪。〔2〕這樣急于求成，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心選拔、系統(tǒng)考察的學(xué)生組織隊(duì)伍思想素質(zhì)和綜合能力往往達(dá)不到實(shí)際工作要求，反而既不利于學(xué)生工作開(kāi)展，也不利于學(xué)生思政教育的陣地建設(shè)。

二、高職院校學(xué)生組織建設(shè)的改進(jìn)措施

(一)夯實(shí)思想引領(lǐng)的壓艙石

教育為先，提高學(xué)生思想素質(zhì)。學(xué)生組織是我國(guó)復(fù)興航母中的一艘大船，而要讓這艘大船行穩(wěn)，需要夯實(shí)思想的壓艙石。習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出:“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！睂W(xué)生組織一定要在凝聚青年、引領(lǐng)青年、服務(wù)青年上做好相關(guān)工作。

1.在思想上做好引領(lǐng)，以思促行。通過(guò)開(kāi)展團(tuán)課，加強(qiáng)學(xué)生組織的理論學(xué)習(xí)、思想交流，在思想上構(gòu)建高地、筑牢防線。把堅(jiān)持黨建團(tuán)建、齊抓共管，陣地建設(shè)、線上線下，學(xué)習(xí)交流、思想統(tǒng)一，關(guān)注當(dāng)下、著眼未來(lái)作為團(tuán)課學(xué)習(xí)的基本原則，開(kāi)展既符合青年思政教育規(guī)律，又契合時(shí)代發(fā)展精神的活動(dòng)。

2．在活動(dòng)上做好凝聚，以行踐思。通過(guò)開(kāi)展紅歌會(huì)、參觀紅色舊址、黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生組織的政治素養(yǎng)，凝聚青年力量，增進(jìn)青年共同奮進(jìn)、攜手向前的集體情誼。以理想信念與愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)為載體，賡續(xù)歷史記憶，傳承紅色記憶，培養(yǎng)學(xué)生不忘歷史、艱苦奮斗的愛(ài)國(guó)主義情懷。

(二)校準(zhǔn)學(xué)生組織的指南針

學(xué)生組織這艘大船有了思想的壓艙石才能行穩(wěn)，校準(zhǔn)了方向的指南針才能致遠(yuǎn)。學(xué)生干部畢竟還是學(xué)生，需要學(xué)校思政干部在大方向上做好指引，在選人、用人、考核方面做好管理。

1.建立科學(xué)合理、行之有效的學(xué)生干部選拔方案。學(xué)生干部選拔過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持任人唯賢、品學(xué)兼優(yōu)的原則和標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)在薦、審、選上把好關(guān)口〔3〕。(1)薦——自薦與他薦相結(jié)合，通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘演講，展示自我、彰顯能力，把具有優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)、優(yōu)秀工作作風(fēng)、高尚道德品格的學(xué)生吸納進(jìn)學(xué)生組織中來(lái)。(2)審——多渠道、全方位、多角度地了解學(xué)生。堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，如組織召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、生活會(huì)，通過(guò)同學(xué)生談心、交友等方式，直接、客觀、全面地了解考察對(duì)象。(3)選——建立公開(kāi)透明、嚴(yán)謹(jǐn)有序的選拔程序?？梢越Y(jié)合筆試、面試、選手互評(píng)、才藝展示多途徑展現(xiàn)學(xué)生干部全方面能力，讓學(xué)生通過(guò)扎實(shí)的能力、持續(xù)的努力獲得相應(yīng)的崗位，而不是簡(jiǎn)單面試匆匆了事，這樣既讓學(xué)生組織的干部職位充滿使命感與榮譽(yù)感，又會(huì)讓學(xué)生更加熱衷選擇的職位。

2.提供大膽放權(quán)、主體明確的學(xué)生干部展示舞臺(tái)。學(xué)生干部的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的培養(yǎng)方式。(1)適度放權(quán)，擴(kuò)大學(xué)生工作自主權(quán)。在學(xué)生日常工作中要賦予學(xué)生組織一些“實(shí)權(quán)”，為學(xué)生干部提供一個(gè)施展平臺(tái)，讓學(xué)生干部敢于放開(kāi)手腳、自由發(fā)揮，讓他們感受到被信任、被托付，感受到工作的使命感和榮譽(yù)感。(2)明確主體，堅(jiān)持學(xué)生組織的主體地位。堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的原則，充分相信學(xué)生干部，充分鍛煉學(xué)生干部組織能力、協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生干部成為教師的“左膀右臂”。(3)正向激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生干部的榮譽(yù)感。學(xué)生干部畢竟是學(xué)生，在學(xué)生工作中如果缺乏榮譽(yù)感、成就感，難免會(huì)產(chǎn)生消極怠工、遇事推脫的負(fù)面情緒，而長(zhǎng)此以往，將不利于學(xué)生組織的整體建設(shè)。因此，我們要善于激發(fā)他們的榮譽(yù)感、獲得感，讓他們?cè)跒閷W(xué)生組織工作付出后收獲成就感。頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部就是一個(gè)有效的途徑。通過(guò)來(lái)之不易、價(jià)值珍貴的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，不僅能讓學(xué)生干部樂(lè)于付出、積極工作，更方便以后的學(xué)生思政工作開(kāi)展。

3.完善系統(tǒng)培養(yǎng)、全面考核的學(xué)生干部規(guī)章制度。第一，學(xué)校要建立健全學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制和考核制度，讓學(xué)生干部的培養(yǎng)有章可循、有規(guī)可依，如制定《團(tuán)委(分)學(xué)生會(huì)工作條例》《學(xué)生干部崗位責(zé)任制》《學(xué)生干部考核與評(píng)比條例》等〔4〕。第二，采取培養(yǎng)與任用同步結(jié)合的管理方式。學(xué)生干部任期周期短、任務(wù)重，為幫助他們更快更好地融入新的角色，就需要針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)“精準(zhǔn)滴灌”，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，在工作中提高。第三，建立自我評(píng)價(jià)、全民考核的評(píng)價(jià)機(jī)制。定期組織學(xué)生干部進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、能力互評(píng)，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)拓視野，同時(shí)讓全體學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)生組織的工作成果，為學(xué)生組織的發(fā)展與改進(jìn)建言獻(xiàn)策。第四，建立學(xué)生組織“四自”管理，注重團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生各自特點(diǎn)不同、性格差異，要妥善地完成各項(xiàng)工作就需要根據(jù)學(xué)生干部的特點(diǎn)安排最適合他們的工作，讓他們各司其職、各展其能。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生干部的大局意識(shí)。

(三)激發(fā)心理建設(shè)的點(diǎn)火器

有了壓艙石和指南針，學(xué)生組織的大船才能夠行穩(wěn)致遠(yuǎn)，而添上點(diǎn)火器，能讓這艘大船升級(jí)換擋、乘風(fēng)破浪。健康積極的心理就是學(xué)生組織的點(diǎn)火器。我們可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生干部心理建設(shè)。

1.加強(qiáng)心理健康教育力度，完善學(xué)生干部的自我意識(shí)。完善的自我意識(shí)對(duì)于高校學(xué)生干部心理建設(shè)至關(guān)重要，它是學(xué)生們正確評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)。學(xué)生干部既是學(xué)生中的一員，也是一名學(xué)生組織的服務(wù)者，在學(xué)習(xí)和工作中面臨著雙重心理壓力和心理需求。學(xué)校需要通過(guò)對(duì)其開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的心理健康培訓(xùn)課程，幫助其克服自身缺點(diǎn)，補(bǔ)齊短板，增強(qiáng)信心，不斷完善自我意思。

2.創(chuàng)設(shè)挫折逆境，鍛煉學(xué)生干部的抗壓能力。不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。堅(jiān)強(qiáng)的意志是發(fā)揮自身才能的前提，為了讓學(xué)生干部學(xué)會(huì)在挫折逆境中成長(zhǎng)，在失敗困惑中成熟，需要在學(xué)生干部培訓(xùn)中設(shè)置困難障礙，以鍛煉他們的心理承受能力〔5〕。

3.營(yíng)造寬松氛圍，增強(qiáng)學(xué)生干部的工作自信。對(duì)學(xué)生干部的工作，不能吹毛求疵、隨意否定，對(duì)他們的工作思路以及工作設(shè)想要給予肯定支持，對(duì)于工作中的疏漏與失誤要給予包容和指點(diǎn)，營(yíng)造積極寬松的工作氛圍，讓學(xué)生干部自我總結(jié)、自我提高、逐步成熟。

學(xué)生組織對(duì)于高職院校而言是一支不可缺少的力量，同時(shí)也是連接學(xué)校、教師、學(xué)生的溝通平臺(tái)。因此，在新時(shí)代背景下，加大學(xué)生組織的建設(shè)力度，充分發(fā)揮它的積極作用，是今后高校學(xué)生管理工作的重中之重。