（甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 甘肅 蘭州 730070）

1.BIM技術(shù)概述

1.1 BIM技術(shù)內(nèi)涵。BIM技術(shù)是基于現(xiàn)代科技發(fā)展基礎(chǔ)上研發(fā)出來的，是一種具有數(shù)據(jù)化特征的應(yīng)用工具，在建筑教學(xué)方面應(yīng)用尤為廣泛。將建筑工程中的數(shù)據(jù)信息通過BIM技術(shù)作為教學(xué)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，構(gòu)建三維建筑智能化模型，能夠在仿真模型中反映出建筑智能化中的各種真實(shí)信息。BIM技術(shù)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)建筑智能化設(shè)計(jì)對(duì)CAD平面圖紙的依賴，能夠?qū)⒔ㄖ悄芑瘓D紙相關(guān)信息通過立體展示，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的表達(dá)。不僅如此，通過BIM技術(shù)在建筑智能化管理中的應(yīng)用，為工程的各個(gè)管理環(huán)節(jié)提供數(shù)據(jù)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同作業(yè)，對(duì)建筑智能建筑學(xué)程進(jìn)行全壽命周期管理［1］。

1.2 BIM技術(shù)特點(diǎn)。首先，BIM技術(shù)具有可視化特點(diǎn)。BIM技術(shù)是利用數(shù)據(jù)信息構(gòu)建的具有三維立體效果的建筑智能化模型，能夠在各種信息終端上對(duì)建筑智能化物或其中構(gòu)件進(jìn)行直觀效果展示。通過BIM技術(shù)，能夠減少傳統(tǒng)CAD圖紙的識(shí)圖難度，讓工程設(shè)計(jì)人員和管理人員更加清晰地找出具體施工位置，進(jìn)行技術(shù)探討，找出其中問題，進(jìn)行設(shè)計(jì)優(yōu)化。

其次，BIM技術(shù)具有協(xié)同性特點(diǎn)。將BIM技術(shù)應(yīng)用到建筑智能化設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)工作者需要在BIM形成的技術(shù)平臺(tái)上進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì)，BIM技術(shù)平臺(tái)具有較高的兼容性，能夠?qū)Ω鞣N文件類型和不同專業(yè)的文件實(shí)現(xiàn)共享，在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)不斷更新的過程中實(shí)現(xiàn)三維建筑智能化模型的更新，具有設(shè)計(jì)協(xié)同的特點(diǎn)，讓各種專業(yè)數(shù)據(jù)更加精準(zhǔn)。

2.BIM技術(shù)在建筑構(gòu)造教學(xué)中應(yīng)用的必要性

BIM技術(shù)可以還原建筑模型，建立三維立體模型，從不同的角度展示建筑的構(gòu)造構(gòu)成。教師在利用BIM技術(shù)進(jìn)行建筑構(gòu)造教學(xué)時(shí)，充分利用建筑構(gòu)造可視化的特點(diǎn)，通過BIM技術(shù)所建立的模型，讓學(xué)生了解到混凝土、鋼筋等建筑材料在建筑中起到的作用。在課堂教學(xué)中，可以多角度的對(duì)建筑構(gòu)造進(jìn)行剖析，利用BIM技術(shù)對(duì)建筑構(gòu)造產(chǎn)生感性的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)建筑構(gòu)造中的組成構(gòu)件。在學(xué)生對(duì)建筑構(gòu)造有一定的了解后，對(duì)照施工圖紙，進(jìn)步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)建筑構(gòu)造的認(rèn)知。另外，在教學(xué)完成后，教師可以要求學(xué)生通過對(duì)施工圖紙的解讀，利用BIM技術(shù)進(jìn)行三維模型的搭建，讓學(xué)生在實(shí)際操作中了解建筑構(gòu)造的特點(diǎn)，提升建筑構(gòu)造的教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師可以對(duì)BIM技術(shù)在工程各個(gè)環(huán)節(jié)利用的案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生了解BIM技術(shù)的應(yīng)用。在實(shí)踐時(shí)，要讓學(xué)生利用BIM技術(shù)對(duì)三維建筑智能化模型進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)建筑智能化預(yù)制構(gòu)件的生產(chǎn)加工、安裝等構(gòu)成經(jīng)濟(jì)性和規(guī)范性進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，明確構(gòu)件種類主要有外墻板、內(nèi)墻板、疊合板、陽臺(tái)、空調(diào)板、樓梯、預(yù)制梁、預(yù)制柱等。最后利用BIM技術(shù)對(duì)預(yù)制構(gòu)件進(jìn)行多維度設(shè)計(jì)，在確保使用功能充分發(fā)揮的基礎(chǔ)上，提高模板的使用效率，讓學(xué)生了解BIM技術(shù)所帶來的優(yōu)勢(shì)，掌握建筑構(gòu)造的相關(guān)知識(shí)。

3.BIM技術(shù)在建筑構(gòu)造教學(xué)中的應(yīng)用途徑

3.1 BIM技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。在建筑學(xué)教學(xué)中，需要學(xué)生掌握多方面的能力。在建筑構(gòu)造的教學(xué)中，保證學(xué)生在理論學(xué)習(xí)扎實(shí)的情況下，開展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)建筑構(gòu)造的感知能力。例如，讓學(xué)生積極投入到建筑學(xué)的實(shí)踐中，安排學(xué)生對(duì)建筑施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀，了解建筑學(xué)專業(yè)在實(shí)際操作中的流程，讓學(xué)生近距離接觸建筑的工程設(shè)計(jì)，和建筑學(xué)專業(yè)人員進(jìn)行交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)。BIM技術(shù)屬于表現(xiàn)力強(qiáng)的虛擬仿真技術(shù)，對(duì)不同構(gòu)造類型的房屋在建造過程中的流程進(jìn)行仿真性的模擬，將施工現(xiàn)場(chǎng)以及施工過程形象真實(shí)的還原出來，讓學(xué)生通過模擬的建筑來探討實(shí)際應(yīng)用。我國(guó)現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)體系中，缺乏應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，高校應(yīng)該以人才的培養(yǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，重視培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才。高校結(jié)合我國(guó)現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)體系，以及企業(yè)管理現(xiàn)狀對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，適應(yīng)行業(yè)的需求，提高學(xué)生的實(shí)踐能力以及管理技能。在教學(xué)過程中，不斷調(diào)整教學(xué)方式，找到最終的培養(yǎng)目標(biāo)。在教學(xué)過程中合理安排課程，拓寬學(xué)生的知識(shí)面的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)精準(zhǔn)度，把學(xué)生培養(yǎng)為社會(huì)所需要的人才。

3.2 BIM技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。高校的人才培養(yǎng)主要是針對(duì)崗位的需求進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的建設(shè)，進(jìn)行建筑構(gòu)造的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，幫助學(xué)生了解崗位職責(zé)，更加明確建筑構(gòu)造的實(shí)際應(yīng)用。通過實(shí)踐化的課程體系，把崗位中的細(xì)節(jié)要求，以及對(duì)相關(guān)人才標(biāo)準(zhǔn)化的需求都巧妙地融入在課程中，更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。教學(xué)課程充滿互動(dòng)性，課堂氣氛活躍，采用新的教學(xué)方式，讓學(xué)生具備技能應(yīng)用能力。BIM技術(shù)應(yīng)用到專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，緊密圍繞具體的項(xiàng)目開設(shè)，保障實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目形成系統(tǒng)有機(jī)的整體，將三維立體模型運(yùn)用到其中，合理安排施工現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生考慮到施工現(xiàn)場(chǎng)中的影響因素，可以明確知道出現(xiàn)問題的原因。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中都以三維模型作為基礎(chǔ)，建筑構(gòu)造實(shí)訓(xùn)與BIM技術(shù)的結(jié)合，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.結(jié)語

建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)工作的高效展開，需要在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用BIM技術(shù)，發(fā)揮BIM技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。高校需要以培養(yǎng)綜合性人才為目標(biāo)，通過實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)訓(xùn)的方式培養(yǎng)技術(shù)性人才。在教學(xué)過程中，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)建筑技術(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)建筑構(gòu)造的感知。教師需要布置符合學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)任務(wù)，總結(jié)出一套高效的教學(xué)方案，以此來提升他們的學(xué)習(xí)興趣，最后有效的促進(jìn)建筑行業(yè)的人才輸出。