馬順林

(浙江樹(shù)人大學(xué), 浙江 杭州 310015)

高校共青團(tuán)活動(dòng)是團(tuán)組織緊緊圍繞并服從服務(wù)于學(xué)校黨委中心工作,按照青年大學(xué)生的特點(diǎn)所開(kāi)展的有計(jì)劃、有組織、有目的的豐富多彩的集體活動(dòng)。[1]多年來(lái)，高校共青團(tuán)組織了大量有意義的活動(dòng)，有效地促進(jìn)了青年學(xué)生成長(zhǎng)成才，已成為“大思政”工作格局中的重要組成部分。然而，在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中也面臨著諸多的現(xiàn)實(shí)困境，有效剖析這些問(wèn)題并找到破解之道，對(duì)高校共青團(tuán)組織更好地實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)青年、凝聚青年、服務(wù)青年的歷史使命具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校共青團(tuán)活動(dòng)的獨(dú)特作用

活動(dòng)是共青團(tuán)開(kāi)展工作的基本方式，也是共青團(tuán)生命力的體現(xiàn)。[2]具體而言，高校共青團(tuán)活動(dòng)有三項(xiàng)基本作用：一是實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)的有效形式。活動(dòng)是共青團(tuán)進(jìn)行思想引領(lǐng)的有效載體和表現(xiàn)形式，把思想引領(lǐng)通過(guò)活動(dòng)潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地滲透，比單純的思想教育更有益于青年大學(xué)生接受和認(rèn)同。二是有效凝聚青年的基本途徑。青年人都愿意參加適合自己特點(diǎn)的活動(dòng)，并且希望在集體活動(dòng)中顯露自己的才華。團(tuán)組織通過(guò)開(kāi)展適合大學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，往往能夠吸引大批的青年學(xué)生參加，起到凝聚廣大青年的作用。三是促進(jìn)青年成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。活動(dòng)實(shí)踐性強(qiáng)，可以使廣大青年通過(guò)活動(dòng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增才干，有效促進(jìn)青年學(xué)生思想成長(zhǎng)和全面發(fā)展?？傊?，開(kāi)展好共青團(tuán)活動(dòng)，可以有效對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力和凝聚力，在實(shí)踐中培養(yǎng)和教育青年，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。[3]

二、高校共青團(tuán)活動(dòng)面臨的現(xiàn)實(shí)困境

雖然具有重要的育人作用，但客觀地說(shuō)，當(dāng)前高校共青團(tuán)組織的很多活動(dòng)存在著目標(biāo)不清、思想引領(lǐng)效度差、活動(dòng)吸引力弱、學(xué)生獲得感低等諸多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了其作用發(fā)揮。

(一)活動(dòng)目標(biāo)不明晰

目的是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和方向標(biāo),明晰活動(dòng)目的是首要問(wèn)題。共青團(tuán)作為高校立德樹(shù)人的重要組成部分，必須全面把握新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)，科學(xué)選擇正確、合理的行為方式。但很多高校共青團(tuán)在活動(dòng)中目標(biāo)不突出，有的活動(dòng)目標(biāo)不明確，僅僅停留于為活動(dòng)而活動(dòng)；有的活動(dòng)各自為營(yíng)、目標(biāo)指向不明確，沒(méi)有形成完整的目標(biāo)體系，活動(dòng)之間呈現(xiàn)散狀化，未能形成教育合力，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)無(wú)法起到促進(jìn)作用。

(二)思想引領(lǐng)效果不理想

“政治性是群團(tuán)組織的靈魂，是第一位的?！盵4]青年學(xué)生正處于各種社會(huì)思潮交鋒的時(shí)代，面臨價(jià)值觀念多元、多樣、多變現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，對(duì)其進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)的重要性更加凸顯。雖然高校共青團(tuán)能夠積極響應(yīng)時(shí)代發(fā)展號(hào)召，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮青春熱情積極投入志愿活動(dòng)，但是實(shí)際是高校對(duì)大學(xué)生現(xiàn)狀和思想動(dòng)態(tài)把握處于相對(duì)滯后的狀態(tài)。對(duì)于學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的觀測(cè)、把握、運(yùn)作規(guī)律的了解往往跟不上學(xué)生自身的發(fā)展速度，而且運(yùn)用新媒體技術(shù)手段進(jìn)行宣傳引領(lǐng)明顯不足。[5]調(diào)查顯示，大學(xué)生認(rèn)為團(tuán)組織的活動(dòng)對(duì)思想引領(lǐng)效果很好和較好的只占 37.6%；[6]即使是主題團(tuán)日活動(dòng)，實(shí)踐環(huán)節(jié)也趨于形式化與孤立化，僅 10.7%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)日活動(dòng)“經(jīng)常開(kāi)展，內(nèi)容很豐富”。[7]

(三)活動(dòng)吸引力嚴(yán)重不足

共青團(tuán)必須有效吸引青年，把大多數(shù)青年緊緊凝聚在黨的周圍。[8]作為吸引青年的基本方式，近年來(lái)，高校共青團(tuán)積極舉辦各類學(xué)生活動(dòng)，形成了諸如“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“三下鄉(xiāng)”等品牌活動(dòng)。然而，調(diào)查顯示只有45%的受訪者表示會(huì)主動(dòng)關(guān)注并積極參加團(tuán)組織舉辦的活動(dòng)；僅有22%的受訪學(xué)生認(rèn)為學(xué)校團(tuán)組織舉辦的各類活動(dòng)符合廣大青年學(xué)生的實(shí)際需求。[9]團(tuán)組織的活動(dòng)常常被青年認(rèn)為是“轟轟烈烈走過(guò)場(chǎng)”，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言活動(dòng)本身缺乏足夠的吸引力，甚至成為活動(dòng)組織者的一種“負(fù)擔(dān)”。

(四)活動(dòng)獲得感有待提升

活動(dòng)中存在的娛樂(lè)化、精英化、形式化傾向，也越來(lái)越為人們所詬病。表現(xiàn)在娛樂(lè)類活動(dòng)比重偏大，無(wú)論是學(xué)生干部還是團(tuán)委老師都偏向于組織一些蹦蹦跳跳的文體活動(dòng)。精英化表現(xiàn)在活動(dòng)的“主角”過(guò)于集中，絕大多數(shù)同學(xué)只能作為觀眾，很難真正參與到活動(dòng)中去。形式化則是指開(kāi)展活動(dòng)“就是為了完成任務(wù)，只拍些照片、寫(xiě)點(diǎn)活動(dòng)記錄交給上級(jí)團(tuán)組織，不考慮活動(dòng)開(kāi)展的效果，流于形式，做表面文章”。[10]“三化”現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)生參與活動(dòng)的獲得感。

三、問(wèn)題的成因

理應(yīng)受到大學(xué)生歡迎的共青團(tuán)活動(dòng)陷入困境，令人深思！經(jīng)過(guò)認(rèn)真剖析，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校共青團(tuán)活動(dòng)問(wèn)題的原因主要有：

(一)思想引領(lǐng)“缺場(chǎng)”

共青團(tuán)肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，肩負(fù)著鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的政治責(zé)任，必須把加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)擺在首要位置，引領(lǐng)青年堅(jiān)定正確政治方向。因此，思想引領(lǐng)是高校共青團(tuán)的核心任務(wù)，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的首要體現(xiàn)。然而，當(dāng)前高校共青團(tuán)開(kāi)展的很多活動(dòng)中，不敢引領(lǐng)、不會(huì)引領(lǐng)的現(xiàn)象還大量存在，導(dǎo)致思想引領(lǐng)“缺場(chǎng)”現(xiàn)象存在，甚至有的組織者擔(dān)心學(xué)生不感興趣而媚俗化、庸俗化，甚至低俗化，致使活動(dòng)缺乏思想引領(lǐng)力和實(shí)際教育效果。

(二)脫離學(xué)生需求

正如約翰·杜威所認(rèn)為：如果活動(dòng)沒(méi)有情感和欲望, 沒(méi)有提供發(fā)揮潛力的余地,學(xué)生就不會(huì)感覺(jué)到有什么意義, 并且對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生反感。要使活動(dòng)具有真正的教育價(jià)值,設(shè)計(jì)活動(dòng)必須從學(xué)生的興趣出發(fā)。[11]學(xué)生不參加活動(dòng)的主要原因不在學(xué)生，而是因?yàn)榛顒?dòng)本身脫離學(xué)生，未能抓住青年大學(xué)生需求的痛點(diǎn)。關(guān)于甘肅省6 所高校本科生的問(wèn)卷調(diào)查，有34%的受訪者認(rèn)為高校團(tuán)組織舉辦活動(dòng)存在的主要問(wèn)題是“流于形式”，而另外29%的學(xué)生則強(qiáng)調(diào)是“硬性安排”，還有18%和16%的人分別選了“政治色彩濃厚”和“脫離實(shí)際”。[12]這充分說(shuō)明學(xué)生參與度不高，最主要的原因還是因?yàn)榛顒?dòng)本身脫離學(xué)生實(shí)際。

(三)兩個(gè)課堂斷裂

高校課堂教學(xué)是第一課堂，各類文化活動(dòng)是第二課堂。第一課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)為學(xué)生提供扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，第二課堂的學(xué)生活動(dòng)又能促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。但從團(tuán)的活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，兩個(gè)課堂之間嚴(yán)重割裂：一是活動(dòng)脫離專業(yè)學(xué)習(xí)。以近年來(lái)比較熱門(mén)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為例，筆者調(diào)查了2019年度入駐本校創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園的39個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目情況，發(fā)現(xiàn)近60%的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所學(xué)習(xí)的專業(yè)沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，即出現(xiàn)脫離專業(yè)搞創(chuàng)業(yè)。二是活動(dòng)缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)。由于缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，專業(yè)老師缺乏參加學(xué)生活動(dòng)的積極性，活動(dòng)大都由思政輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)或者是學(xué)生自?shī)首詷?lè)，嚴(yán)重影響到活動(dòng)的質(zhì)量。

(四)頂層設(shè)計(jì)缺乏

高校共青團(tuán)組織的活動(dòng)雖數(shù)量眾多，卻形式單一，缺乏創(chuàng)新與品牌意識(shí)。以筆者所在的學(xué)校為例，一年來(lái)僅校級(jí)層面的科技創(chuàng)業(yè)節(jié)和文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)就有50余項(xiàng)，平均每個(gè)月就要組織超過(guò)6個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)不僅多，還存在活動(dòng)同質(zhì)化和層次不高等問(wèn)題；再加上學(xué)院組織的活動(dòng)高達(dá)90多項(xiàng)，如此多的活動(dòng)組織與校院兩級(jí)團(tuán)委老師的人手相比，不可謂不多。但無(wú)論是校級(jí)活動(dòng)之間、院級(jí)活動(dòng)之間，還是校院活動(dòng)之間缺乏有機(jī)聯(lián)系與整合，呈現(xiàn)明顯的散狀化、碎片化特征，無(wú)法形成育人合力。

四、應(yīng)對(duì)措施

活動(dòng)何時(shí)舉辦？活動(dòng)要達(dá)到什么目標(biāo)？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要組織什么活動(dòng)、如何組織？如何保證活動(dòng)有效行進(jìn)？這些都是影響活動(dòng)取得實(shí)效的重要考量。高校共青團(tuán)活動(dòng)要想走出困境，變“要我參加”為“我要參加”，必須做到以下四點(diǎn)：

(一)準(zhǔn)確把握活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)機(jī)

《學(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時(shí)”，告訴我們教育學(xué)生一定要把握好時(shí)機(jī)。團(tuán)組織開(kāi)展活動(dòng)若能把握好活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間段、時(shí)間點(diǎn)和時(shí)代感就能事半功倍。不同的時(shí)間段，大學(xué)生的興奮點(diǎn)存在差異，組織活動(dòng)就要考慮到不同時(shí)間段學(xué)生興趣點(diǎn)的變化，使活動(dòng)更具針對(duì)性。從時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，充分利用“五四” 青年節(jié)、“七一”黨建日、“十一”國(guó)慶節(jié)、“一二·九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日以及各種傳統(tǒng)佳節(jié)，在大學(xué)生群體中廣泛開(kāi)展愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育效果會(huì)更佳。貼近時(shí)代是高校共青團(tuán)思想政治工作的生命力所在，也是增強(qiáng)高校共青團(tuán)思想政治工作實(shí)效性的根本前提。[13]學(xué)生對(duì)時(shí)代感強(qiáng)的活動(dòng)內(nèi)容和形式也會(huì)更感興趣，如開(kāi)展“5·20”表白跑，對(duì)香港修例風(fēng)波、中美貿(mào)易爭(zhēng)端以及伊朗問(wèn)題等熱門(mén)事件興趣濃厚，及時(shí)組織相關(guān)活動(dòng)更受學(xué)生歡迎。

(二)牢牢把握活動(dòng)的核心任務(wù)

思想引領(lǐng)是高校共青團(tuán)的核心任務(wù)，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的首要體現(xiàn)。[14]對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)正如“吃鹽”，不能不吃也不能全吃。團(tuán)的活動(dòng)要善于運(yùn)用潛移默化的方式，于無(wú)形之中以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式加以實(shí)現(xiàn)。將先進(jìn)的思想意識(shí)負(fù)載在廣大同學(xué)感興趣的信息上。[15]于活動(dòng)中進(jìn)行思想引領(lǐng)往往事半功倍，如每個(gè)高校的十佳歌手比賽都深受學(xué)生喜歡，這是難得的教育良機(jī)，在活動(dòng)中滲透思想引領(lǐng)元素，使活動(dòng)不僅僅是一場(chǎng)普通的唱歌比賽，更是一次難得的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育良機(jī)。因此，高校共青團(tuán)活動(dòng)要緊扣培養(yǎng)目標(biāo)敢于引領(lǐng)，更要善于引領(lǐng)。

(三)切實(shí)服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)需要

任何一種活動(dòng), 都是適合于主體的一定需要, 具有一定的動(dòng)機(jī),為一定的目的所組成。[16]要提升活動(dòng)的吸引力和有效性，關(guān)鍵是要貼近學(xué)生，融入學(xué)生，把工作延伸到廣大青年最需要的地方去。[17]從學(xué)生需求出發(fā)不是一味迎合學(xué)生，而是要從了解學(xué)生入手，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)、需求痛點(diǎn)，甚至空余時(shí)間點(diǎn)，才能找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)、著力點(diǎn)，做到以青年學(xué)生為中心，真正讓青年學(xué)生成為活動(dòng)的主角。[18]可以通過(guò)線上線下多種形式的意見(jiàn)征集，讓學(xué)生自己決定活動(dòng)的內(nèi)容和形式，確保活動(dòng)的意義和實(shí)效。[19]此外，還要對(duì)校、院、班三級(jí)共青團(tuán)活動(dòng)合理定位。校級(jí)活動(dòng)要有高度、深度和影響力；院級(jí)活動(dòng)要能基于學(xué)生專業(yè)形成特色；班團(tuán)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)性和活動(dòng)的參與度。三級(jí)活動(dòng)有效聯(lián)動(dòng)，確?；顒?dòng)的思想性、特色性、參與性和吸引力。

(四)有效提升活動(dòng)的指導(dǎo)力度

發(fā)揮學(xué)生活動(dòng)中的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性固然重要，也要提升活動(dòng)的指導(dǎo)力度。由于學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和組織能力的局限，完全放羊式地讓學(xué)生去組織，必然會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備不充分、效果不佳等問(wèn)題。因此,必須加大活動(dòng)的指導(dǎo)力度。高校要建立長(zhǎng)效機(jī)制，吸引更多的專業(yè)老師參與共青團(tuán)活動(dòng)，提升指導(dǎo)效果和活動(dòng)質(zhì)量，使學(xué)生在活動(dòng)中真正收獲成長(zhǎng)。

總之，高校共青團(tuán)活動(dòng)的成效關(guān)系到黨的政治基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，關(guān)系到高校立德樹(shù)人的質(zhì)量。高校共青團(tuán)在組織活動(dòng)時(shí)既要把握時(shí)機(jī)，又要從學(xué)生興趣和成長(zhǎng)需要出發(fā)，牢牢把握核心任務(wù)，改進(jìn)活動(dòng)內(nèi)容和形式，加大對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)力度，不斷提升思想引領(lǐng)力、活動(dòng)吸引力，方能走出活動(dòng)中面臨的現(xiàn)實(shí)困境。