編者按：2019年我省各地教育部門申報的創(chuàng)新成果獎項目共624項，廣東省中小學教育創(chuàng)新成果獎評審委員會按照“公平、公正、公開”的原則，經(jīng)過學科評審委員會、綜合評審委員會和定評委員會三級評委會認真評審，評出獲獎項目182項，其中一等獎10項，二等獎36項，三等獎136項。東莞、中山、茂名市和肇慶市端州區(qū)教育局的聯(lián)絡員被評為優(yōu)秀聯(lián)絡員。

一等獎

區(qū)域教、研、訓一體化的教師專業(yè)發(fā)展模式研究與實踐

黃俏甜 佛山市南海區(qū)教育發(fā)展研究中心

小學語文“專題式三環(huán)節(jié)”研教的行動研究

姚淑章 李敏君 劉麗娟 東莞市東城花園小學

小學數(shù)學教學中滲透批判性思維培養(yǎng)的實踐研究

陳曉燕 東莞市教育局教研室

致力三個拓展 全面提升質(zhì)量

張 郁 陳玨竹 深圳市桃源第二幼兒園

“四元聯(lián)動-技術介導”：小學數(shù)學精準教學模型的構(gòu)建與實踐

李宇韜 胡小勇 石麗君 徐銘侃 鄭義富 陳定坤

中山市五桂山學校

基于網(wǎng)絡教研室的新教師培訓模式探索——以順德區(qū)地理新教師培訓課程“微課堂”“微視頻”資源的開發(fā)與應用為例

曾惠蘋 佛山市順德區(qū)第一中學外國語學校

漫畫特色課程的構(gòu)建與探索 陳詠香 中山市南朗鎮(zhèn)南朗小學

小學英語“導-學-做”GSP整體課程的構(gòu)建與實施

陳鳳葵 孫 艷 陳如麗 王恩明 李桂梅 葉瀅玨

東莞市厚街鎮(zhèn)中心小學

《生命教育》3-9年級地方教材的開發(fā)與實踐研究

蘭 兵 王雙燕 深圳市華強職業(yè)技術學校

以自媒體為媒介，開展專題讀寫活動教學

林 明 梅州市曾憲梓中學

二等獎

初中歷史TCH課堂行為模型的建構(gòu)與應用方毅寧

基于xMOOC的高中數(shù)學混合學習模式研究許少顏

大力推進“創(chuàng)客教育”，努力培養(yǎng)創(chuàng)新人才李 強

幼兒創(chuàng)意美術活動的實踐研究范觀琳

提升學校文化建設品質(zhì)的校本實踐研究袁肖娟

小學博物館課程德育功能的開發(fā)與實施研究劉 珺

把觀鳥護鳥引入中學環(huán)境教育的實踐與研究蘇敏娜

基于微信公眾平臺翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的行動研究——以中職幼師《幼兒園語言教育活動指導》課程為例李燕萍

“聚焦核心素養(yǎng) 回歸物理文化”——中學物理“非?！睂嶒灲虒W創(chuàng)新研究與實踐朱建山 朱 寰 王書英

“節(jié)文化”校本資源在小學低年級道德與法治教學中的應用研究

陶素華

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下中職微課程開發(fā)與應用研究

楊 毅 林健華 鐵 玲 黃余海

融地方工藝于初中美術課堂教學的實踐探索 何冠醒 趙千影

基于核心素養(yǎng)的小學德育實踐性作業(yè)設計與應用研究韓慶龍

基于工作過程的酒店英語教材開發(fā)和課程改革楊石云

新課改理念下學生說題教學的策略研究孫文經(jīng)

清末至文革地理教材的收集、整理和挖掘李 想

“差異參與、交流合作”在生物教學中有效應用的實踐與研究

張賽鴻

中學語文教材“還原式解讀”實踐研究郭躍輝

基于核心素養(yǎng)的初中美術拓展型課堂作業(yè)設計的實踐研究

黃旭穰

文化視野下教師研訓發(fā)展策略的創(chuàng)新實踐黃浩森

醫(yī)教結(jié)合，綜合康復——《言語康復與溝通訓練》教材王曙光

高中物理教材實驗二次開發(fā)的策略與實踐研究

王松濤 彭小燕 古啟蒙 李娜娜 管彥濱

幼小銜接之心理品質(zhì)的培養(yǎng)孫淼鑫

高中數(shù)學教學中學本評估的運用研究喻卉寅

幼兒園生活化美術課程的實踐研究 王 維 嚴劉蓉 李 嵐 劉國濤 孫偉靈 張亞林 鄒秘娜 余秀梅 易澤蘋

基于小組合作模式的初中歷史導學案探究問題設計的研究陳 麗

基于單元主題閱讀的小學生閱讀能力培養(yǎng)策略研究何小玲

利用微課促進小學英語教與學變革的研究——以“三導、三學、四用式”系列微課為例張 凝

融入本土文化的幼兒藝術特色課程開發(fā)與實施研究林秀媚

以親子微活動培養(yǎng)幼兒微習慣的實踐研究陳麗雅

模型方法在普通高中化學教學中的應用研究雷范軍

中小學音樂骨干教師成長路徑研究謝門才

讓種植園地成為孩子成長探索樂園的實踐研究陳朗潔

基于建構(gòu)主義理論的高中歷史知識體系建構(gòu)研究匡仁玉

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》背景下幼兒良好生活習慣培養(yǎng)的實踐研究何倩俜 王偉珍

構(gòu)建小學“五全”德育工作模式的探索侯燕華

三等獎

高效課堂背景下開展中學生物概念教學策略研究廖灼根

幼兒園沙水建構(gòu)體驗游戲的組織與實施賴慧婷

在小學低年級開展中國水墨畫課堂教學的校本研究鄧勇光

農(nóng)村中學高三地理教師地理圖表反思性教學能力的行動研究——以茂名市茂南區(qū)為例鄭彩燕

小學道德與法治“問題解決”學習的實踐研究?? 鄭愛華 植潔屏 葉翠青 陳曉露 黃慧婷 麥健文 陳 然 張 娜 吳 軼 劉 潔

開展積木建構(gòu)活動，促進幼兒空間認知能力發(fā)展的實踐研究

孫 菁 馬淑琴 尹思敏 司徒鈴 張寶麗

家校共建“8+2”雅教育模式，促進學生全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展

張海琴 鐘鶴洲 劉嘉樂

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下優(yōu)課聯(lián)盟教研共同體的創(chuàng)新和實踐

吳 欣 柳 潔 周偉賢 李洪波 皮陽雪 龐惠文

“聚焦課堂”的中小學骨干教師培訓模式研究——以東莞市小學科學、初中生物骨干教師培訓為例郭鯤鵬 張潤林 羅利梅

高中化學思維策略的運用研究黃晗暉

農(nóng)村小學數(shù)學區(qū)域有效教研模式構(gòu)建的實踐研究陳 莉

培養(yǎng)小學生責任意識的實踐研究麥 先 饒思林 盧業(yè)武

小學音樂有效課堂教學的策略研究李思娜

五線活動導學模式在高中化學教學的實踐研究袁志林

幼兒園教師培訓“支持-服務”模式的應用研究汪 濤

積極心理學背景下的幼兒養(yǎng)成教育研究吳木琴

基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學概念的教學研究張青云

傳承與現(xiàn)代融合中的堅守與創(chuàng)新鄭結(jié)霞

加強名著閱讀指導，提高學生語文素養(yǎng)的研究廖清華

思維方略在幼兒園管理中的運用研究譚舒醫(yī)

基于現(xiàn)代學徒制的中職學生職業(yè)能力培養(yǎng)模式研究周 斌

中學政治教師課程執(zhí)行力的結(jié)構(gòu)模型與提升策略楊小平

幼兒專注力培養(yǎng)的實踐研究郭 玲

利用圖文培養(yǎng)初中生歷史理解素養(yǎng)的教學實踐研究徐玲華

農(nóng)村初中數(shù)學九環(huán)模式教學法的構(gòu)建與實踐

黃振克 陳燕洪 陳澤寧 何群芳 何照燈 阮永儀

“慕享教學”的實踐探索陽旭恒

基于詞匯語法理論的高中英語詞匯教學研究與探索

辛 鍵 劉 嵐

基于小學超輕粘土制作的教學資源的開發(fā)與應用研究王運寶

信息技術背景下開展校園學生定向運動的實驗研究陳觀鴻

幼兒園晨間區(qū)域體育運動設計與實施的研究金顏珍

繪本融入中重度智障學生生活數(shù)學教學的實踐研究趙 娜

基于初中生創(chuàng)造力發(fā)展的知識產(chǎn)權(quán)教育實踐

劉志偉 梁世安 謝景如 陳海燕

教以導學，研以創(chuàng)新——線上線下共創(chuàng)教研新時空

張紅梅 張耀斌 黃春清 黃彩青 盧薏冰 何忠賢

培育小學生合作素養(yǎng)的德育實踐研究——以沙溪鎮(zhèn)龍頭環(huán)學校為例吳發(fā)志

九年級道德與法治課堂有效利用錯誤資源的策略研究曹仲明

高中語文課堂閱讀教學有效性路徑研究邱桂平

初中英語課堂游戲教學的實踐與研究練廣燕

以陶笛為載體的自閉癥兒童音樂治療教育實踐研究

伍俏霞 姜瑞玥 高微微

小學美術“體驗式”欣賞教學策略的實踐研究施偉紅

城中村小規(guī)模學校強健之路的策略研究區(qū)玲芳

主題背景下區(qū)域?qū)W習環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究盧玉珍

教學共同體的建構(gòu)研究帥飛飛

Reding Circles在高中英語閱讀教學中運用的實踐研究

孔立冠 黃玉海

多元評價理念下有溫度英語閱讀教材的開發(fā)與實踐研究胡應生

運用微課，提升小學生英語學習力的研究

陳如麗 陳鳳葵 陳慶文 范穎琴 沈妙珊

小學英語教學中滲透人文性教育的實踐研究劉愛紅

客僑文化在幼兒園園本課程中的運用研究鄭靜妮

兒童創(chuàng)意寫作課程的構(gòu)建與實踐

曹小燕 張婕妤 曾立珍 陽海濤

基于核心素養(yǎng)構(gòu)建“雙向四環(huán)”教學模式的實踐研究

江燦權(quán) 茹綺云

初中代數(shù)總復習中典型認知錯誤的成因及糾正策略的研究

陳志榮

基于學科價值的小學主題式英語教學的行動研究羅 婧

田徑4×100接力“前迎式”傳接棒技術研究張 健

運用戲劇教學提升小學生英語口語表達水平的行動研究馮冬燕

基于科幻繪畫提升美術核心素養(yǎng)中創(chuàng)新能力的實踐研究陳嬋珍

幼兒園音樂節(jié)奏活動游戲化的實踐研究賴 美

中重度智障兒童美術輔助教材的開發(fā)與研究

趙莎莎 潘月英 莫陽鳳 林艷明 林曉琳

在“自主建構(gòu)游戲”中培養(yǎng)大班幼兒空間想象能力的研究

曾賽艮

幼兒語言表達能力培養(yǎng)的研究甘倩偉

小學階段開展日記畫教學的實踐探索

何宇文 梁紫君 蘇佳娜 黃 敏

“黨的十九大精神”微課解讀的開發(fā)與應用研究朱敏嫣

中國傳統(tǒng)節(jié)日文化與小學美術校本課程整合的實踐研究簡文靜

信息技術在初中幾何復習課中的有效運用張 青

微課在高中化學教學難點突破中的應用研究翁永通

影視課程推進十九大精神進校園的實踐研究

華 峻 李 荊 盧桂權(quán) 李松齡

四校聯(lián)合編寫《基于流程圖scratch創(chuàng)意編程案例分析》教材，帶動區(qū)域教學發(fā)展崔 丹

小學主題式衍紙藝術教學實踐研究萬 菁 黃金奇 阮泳媛

如何在課堂教學中滲透傳統(tǒng)文化? 黃秀英 陳月容 鐘結(jié)蘭 李少波 方景梅 梁少林 夏浩和

5-6歲幼兒平衡能力的培養(yǎng)研究謝敏霞 何倩俜

農(nóng)村小學陽光教育的探索與實踐李小燕

高中政治交互微課的開發(fā)與有效應用的研究謝同心

“東城文化”與小學品德與社會有效融合，提升課堂有效性的實踐研究盧翠萍

基于“全面二孩”的小學低年段心理健康教育校本課程開發(fā)與實踐研究雷小云

自媒體時代中職語文智慧課堂的設計與實施蘇細華

小學生在校情緒因素作用分析及情緒問題對策研究賀 敏

保育員素質(zhì)提升的實踐研究李小蘇

“粵教云”環(huán)境下彈性游擊教學模式研究何正文

中小學教師《校園自我傷害心理危機預防與干預遠程課程》開發(fā)與運用的實踐研究李 兵

基于現(xiàn)代信息技術的生物學實驗探究能力培養(yǎng)的研究劉建新

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的“125”區(qū)域聯(lián)動教研模式的實踐與研究——以端州區(qū)小學數(shù)學教研為例李偉聰

小學高年級3D打印技術課程的實踐研究蘇淑清

初級語文閱讀教學學生辯課模式的生成與實踐研究邱水靈

教師品牌建設策略的研究與實踐?????? 梁惠權(quán) 周 奇 易志軍

初中課堂教學回歸“生本思想”的實踐研究陳肖偉

聾校新課標背景下小學生感恩課程的構(gòu)建——以聽障五年級為例?????? 巨翠娟

個體差異視角下的初中英語個性化教學實踐研究??? 吳小波

小學兒童詩寫作教學課例的開發(fā)與實踐凌 晶

小學高年級生活化習作素材的獲得與轉(zhuǎn)換研究

張海琴 楊容芳 張志敏

高中生物學實驗教學評價的優(yōu)化與實踐研究陳 明

構(gòu)建學科工作室促進骨干教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究鄧瑩源

欠發(fā)達地區(qū)初中英語教師專業(yè)發(fā)展研究

賴心玲 陳德晃 陳文慧

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學生課外深度閱讀指導研究

王彩閣 肖 雪 張 琦 練玉葵

未來課堂視野下普通高中構(gòu)建多樣化學習團隊的實踐研究

王見英

話題教學在初中道德與法治教學中的應用研究王學成

小學生價值觀認同教育培育路徑研究?????? 姚湘斌

基于館校合作模式下的《科學》課程開發(fā)探索?????? 陳志雄

基于語文活動的小學電腦插畫教學的實踐研究陳燕萍 鄧福泰

基于德技雙馨的農(nóng)村移動電子商務課程開發(fā)的探索與實踐

陳鄭路 余麗麗

低年級公約促進良好班風形成的研究與實踐劉 弟

基于“和樂”理念下的和諧教育模式的理論與實踐研究?????? 鄧春苗

農(nóng)村初中語文“微寫作”教學的實踐研究?????? 彭 燕

小學“數(shù)學剪紙”校本課程的開發(fā)與實踐于 芳

小學數(shù)學“3·3·5”導學模式的研究與實踐

李偉聰 郭志勇 曲中林

基于“一對一”數(shù)字化的環(huán)境下有效推進化學校本課程的實施的研究?????? 林苑華

基于小組合作學習的初中英語翻轉(zhuǎn)課堂的實踐研究歐 瓊

高中英語寫作教學的實效性研究胡福強

中學歷史教學中邏輯思維體系建構(gòu)??? 謝良梅

提升小學生自信心水平的訓練輔導方案??? 吳紅玉

教育信息技術與思想政治課教學融合的生態(tài)課堂模式駱 霞

高中語文教學中學習興奮點的設置研究與實踐申翔宇

創(chuàng)新實驗“觀察水分在植物體內(nèi)的運輸”實踐研究楊萬英

學生數(shù)學作業(yè)日記的實驗劉品德

基于課程開發(fā)推進小學人文數(shù)學教育的行動研究楊新梅

樂在棋中，棋樂融融——運用游戲棋有效識記英語單詞的方法研究羅雅碧 莫冬英

基于網(wǎng)絡學習空間拓展初中生英語詞匯量的實踐研究

譚雁群 吳燕紅

潮汕區(qū)域特色生活化作文教學資源開發(fā)和利用的研究黃文秉

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中校本課程開發(fā)與應用的研究林苑華

過程取向模式在初中英語寫作教學中的應用研究劉秋瓊

基于“中華傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透”的英語校本課程研發(fā)與實施

梁小敏

對話視野下的中學歷史課堂提問研究劉洪生

在主題選擇課型中培養(yǎng)小學生的高階能力的實踐行動研究

楊娟梅

小學“二三五”課堂教學模式的構(gòu)建與實施賴仕宏

小學養(yǎng)成教育“美行+1”激勵機制的研究溫秀娟

以課程育人提高德育核心素養(yǎng)的研究陳良灣

初中生物課外作業(yè)有效性的校本研究鄒少玲

生物課外小實驗微課的開發(fā)與應用李蘭蘭 蘭 嵐 肖逸群

小學低年級注意力訓練輔導方案研究黃 甜

基于歷史校本課程《粵西歷史文化之旅——茂名篇》的開發(fā)與應用李 聞

小學生歌唱音準概念形成的規(guī)律與訓練??? 袁開盈

作文中細節(jié)描寫的策略研究蒙 斌

小學低年級數(shù)學課堂游戲設計與應用的實踐研究侯桂娜

基于有效教學的小學數(shù)學復習課的實踐研究

郭惠強 尹妙娟 梁愛容

高中音樂教學提升學生鑒賞力的研究彭玉蓉

小學幸福課堂構(gòu)建與實施策略研究李瑞冰

智慧選擇文體，炫示文章個性——高考新材料作文議論性文體選擇的策略研究蔣小萍

部編本低年級“看圖說話”教學研究熊 鶯 溫嘉琪

小學數(shù)學課堂練習設計有效性策略的實踐研究廖偉平

責任編輯?? 魏文琦