曹永川

泱泱華夏歷史，皇皇民族文化。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，固本培元、凝心鑄魂，作出一系列重要部署，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育取得顯著成效。2019年12月15日《中小學傳統(tǒng)文化教育指導標準》在京發(fā)布，為今后中小學傳統(tǒng)文化教育的開展提供了科學的、成體系的、建設性的方案。

傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發(fā)展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自信、制度自信、理論自信和道路自信，建設中國特色社會主義先進文化，實現(xiàn)中華民族的偉大復興意義重大。

傳統(tǒng)文化教育是以中國傳統(tǒng)文化為內(nèi)容對廣大中小學生施以有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成社會所需要的文化素養(yǎng)的社會實踐活動，是再現(xiàn)傳統(tǒng)文化精華，傳承民族精神，使中華文明能夠得到守正維新的教育。傳統(tǒng)文化教育到底應該教什么？如何保證所選的內(nèi)容學理縝密、系統(tǒng)嚴謹、循序漸進、有用能用，并能與現(xiàn)代生活緊密銜接、和諧融通，這需要教育工作者孜孜以求的探索。

傳統(tǒng)文化教育的首要問題是要挖掘傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀內(nèi)容，理順文化發(fā)展脈絡，凝練優(yōu)秀思想觀念，弘揚優(yōu)秀精神氣質(zhì)，引領良好社會風尚。要按照時代的新進步、新進展、新要求和文化發(fā)展規(guī)律、文化發(fā)展方向，對傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。在文化闡釋中賦予新時代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達形式，激活生命力，樹立新形象，闡發(fā)新思想，流露新表達。

首先，要從學習源頭上理順中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材的學理系統(tǒng)，致力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材及教育體系的構(gòu)建。具體來說，就是要從學術角度對各階段教材中的傳統(tǒng)文化經(jīng)典文獻進行統(tǒng)整與編輯，厘清教材的編寫思路，制訂教材的內(nèi)容設計規(guī)范與出版歸口審核規(guī)范。并豐富完善傳承方式，建立健全傳統(tǒng)文化傳承的專業(yè)性保障體系。

其次，創(chuàng)設實驗區(qū)，開設傳統(tǒng)文化實驗課程。在區(qū)域傳統(tǒng)文化課堂教學情況調(diào)研基礎上，鼓勵實驗區(qū)率先開啟有區(qū)域特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選修課程，逐步推廣有地域特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本課程及校本教材。適時召開現(xiàn)場研討會，示范、引領、輻射與推廣。

再次，依托國家課題實驗，主動尋求政策支持與專業(yè)技術支撐。依托2017年教育部社會科學研究重大招標課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學理建構(gòu)、價值認同與教育策略研究》課題組成立研究中心，直面?zhèn)鹘y(tǒng)文化傳承發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，尋求傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展對策建議。探究傳統(tǒng)文化教育的方式與策略，重點探索以學科教學為基礎，建構(gòu)中華傳統(tǒng)文化的教育體系，研究制定傳統(tǒng)文化進課程教材的指導綱要，以體驗實踐為支點，建構(gòu)傳統(tǒng)文化教育的方法體系。進而建立傳統(tǒng)文化教育的評價和保障機制模型，以制度建設推動傳統(tǒng)文化教育普及。在實驗的基礎上確定傳統(tǒng)文化教育的傳承路徑與對策，回答中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在各學段“做什么”“教什么”“怎么教”的具體問題，推動中小學廣泛開展傳統(tǒng)文化教育。

尺璧非寶，寸陰是競。21世紀是中國人的世紀，中華民族在新世紀將實現(xiàn)偉大的復興，這是全中國人民的美好愿望。2020，嶄新的一年，有機遇，也有挑戰(zhàn)。教育工作者要想實現(xiàn)美好的愿望，還是要從傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設新文化，重構(gòu)具有時代性、科學性的民族精神開始。

千里之行，始于足下。新年伊始，同勉共進！

（作者系陜西省西安市新城區(qū)教師進修學校校長、陜西省國學研究會宣講部副部長）