吉輝

摘要：隨著全球化進程的逐步深入和推進，英語學(xué)科的重要性得到進一步的凸顯和強化。越來越多先進的教育模式和教育理念逐步融入于中小學(xué)英語教學(xué)中，這對于推進中小學(xué)英語教學(xué)體系的優(yōu)化發(fā)展具有不容忽視的作用。特別是互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，使得中小學(xué)英語教學(xué)發(fā)生了顛覆性的改變，一方面互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)沖擊了傳統(tǒng)中小學(xué)英語教學(xué)模式，同時網(wǎng)絡(luò)也進一步強化了英語教學(xué)的職能。對此，文章從多個角度出發(fā)，著重分析和探究互聯(lián)網(wǎng)對中小學(xué)英語教學(xué)的影響，以供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);中小學(xué)英語教學(xué);影響

引言

隨著社會經(jīng)濟的進步和發(fā)展，各種先進的技術(shù)得到了高速發(fā)展，在這樣的背景下，互聯(lián)網(wǎng)時代悄然而至。現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及到當下社會各個領(lǐng)域中，并且改變了人們的生活生產(chǎn)方式，給人們的日常生產(chǎn)生活提供了極大的便利性。而將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應(yīng)用于我國教育領(lǐng)域中，也將是我國教育事業(yè)的重要變革。一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)徹底優(yōu)化和改變了傳統(tǒng)教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的教育模式，在課堂中注入了更多的現(xiàn)代化、立體化資源，強化了教與學(xué)之間的融合機制。另外一方面，互聯(lián)網(wǎng)時代的到了也優(yōu)化了教育形式，拓展了教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)擺脫了時間和空間的束縛?；谶@樣的背景下，在中小學(xué)英語教學(xué)中，合理地引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不僅能夠進一步改良傳統(tǒng)英語教學(xué)中的“灌輸式”教學(xué)模式，還能夠進一步彰顯學(xué)生的主體地位，無論是對于調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，還是提升英語課堂教學(xué)效率、豐富英語教學(xué)體系等等都發(fā)揮著重要的推動作用?；诖?，下文著重分析互聯(lián)網(wǎng)對中小學(xué)英語教學(xué)的影響。

1課堂教學(xué)中信息源的改變

相較于其他學(xué)科而言，中小學(xué)英語教學(xué)有著一定的特殊性，具體體現(xiàn)在學(xué)生不僅要接受教師所傳授的知識和信息，還需要將所接受的信息用自身語言和動作加以鞏固和練習(xí)。在中小學(xué)英語教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的英語環(huán)境對于學(xué)生高效、集中的學(xué)習(xí)英語知識會有著重要的意義。但是在實際教學(xué)過程，單單是憑借教師、學(xué)生和書本是難以構(gòu)建出理想的英語環(huán)境的。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于中小學(xué)英語教學(xué)之前，大多數(shù)中小學(xué)英語教學(xué)單純是引入錄音、電影以及廣播等電子化教學(xué)形式來開展教學(xué)。但是就實際意義而言，上述這些電子化教學(xué)形式所展示的信息內(nèi)容和組織方式與傳統(tǒng)書本化教學(xué)并沒有任何不同，其單單是對信息的表現(xiàn)形式進行調(diào)整和轉(zhuǎn)化，有著一定的片面性、單向性。

基于互聯(lián)網(wǎng)背景下，各種先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步融入于英語教學(xué)中，在這樣背景下，各種先進的教學(xué)軟件和教學(xué)設(shè)備也逐步推陳出新，且還能夠有效地實現(xiàn)資源的合理配置，使得教與學(xué)能夠統(tǒng)籌推進的開展。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的互動性，也有效地改良和調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得英語課堂能夠真正系統(tǒng)性、獨立性、創(chuàng)造性地實施和開展。

2對英語教師教學(xué)技能的影響

針對于傳統(tǒng)中小學(xué)英語教學(xué)而言，對教師的基礎(chǔ)要求主要如下：粉筆板書、普通話教學(xué)、英語口語發(fā)音標準等等。而基于互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，各種新型的教育手段和教學(xué)技術(shù)逐步推陳出新，這也對中小學(xué)英語教師的教學(xué)技能提出了更為嚴格的要求。除了需要教師具備基礎(chǔ)的課堂教學(xué)設(shè)計能力，還需要其能夠借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來構(gòu)建新型的教學(xué)環(huán)境，這就需要教師不僅具備嫻熟的業(yè)務(wù)教學(xué)技巧和能力，還需要具備嫻熟的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力，能夠運用互聯(lián)網(wǎng)手段來整合文字、視頻、圖形等等信息。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，中小學(xué)英語教師的職責(zé)和作用被進一步拓寬，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段將會逐漸代替其作為知識外圍作用。這就需要教師要基于信息化時代要求，進一步提高信息化教學(xué)能力，充分運用互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源，合理利用信息技術(shù)更新教學(xué)方法和教學(xué)手段，達到理想的教學(xué)效果。

3對學(xué)生的影響

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，科學(xué)技術(shù)的優(yōu)化發(fā)展轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在中小學(xué)英語教學(xué)中合理地引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，也會大大優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有便捷性和高效性，進而統(tǒng)籌推進英語線上教學(xué)和線下教學(xué)的融合。針對于中小學(xué)學(xué)生來說，傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式多是側(cè)重于被動式學(xué)習(xí)，而互聯(lián)網(wǎng)時代強調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在此過程中，有的學(xué)生會因為自我控制力不強而沉迷于互聯(lián)網(wǎng)游戲、視頻中，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，甚至也出現(xiàn)部分學(xué)生因為不能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式而逐漸失去對英語的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。這就要求，學(xué)生能夠順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的步伐，不斷提升自身的自主學(xué)習(xí)能力，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，以更好地投身于英語學(xué)習(xí)中。

結(jié)束語

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)融入于中小學(xué)英語教學(xué)中，是教學(xué)科學(xué)化、教學(xué)先進化的有效彰顯，其對于優(yōu)化英語教學(xué)體系、豐富英語教學(xué)資源、提升英語教學(xué)效率等等都發(fā)揮著不容忽視的作用。作為中小學(xué)英語教師，需要與時俱進，積極革新教學(xué)理念，不斷提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，并優(yōu)化自身的教學(xué)模式，改善教學(xué)效果，以此來最大限度上發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用優(yōu)勢，助力中小學(xué)英語教學(xué)體系的進一步優(yōu)化和發(fā)展。

參考文獻

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